Nesse sentido, entende-se a importância de diversificar diversos tipos de linguagem, para que o estudante possa ampliar seus conhecimentos, e continuar se desenvolver como individuo autônomo, personalizando a sua própria trajetória de aprendizagem. 

Mediante essa reflexão, foram analisadas duas propostas de atividade, conforme destaca-se a seguir: A proposta 1 de atividade conecta-se diretamente “A linguagem como representação do mundo e do pensamento”, pois o texto descreve uma história com a imagem do sapo, e palavras com S no final, tendo como foco a gramática, e o desenvolvimento de uma história descontextualizada da realidade; já a proposta 4 problematiza o tema da convivência em sala, trazendo a concepção da “linguagem como interação”, em que os alunos vão refletir sobre a construção de regras na sala de aula, e exercitar uma autonomia, ao discutir o que deve ser tido como regra no espaço educativo. 

Conclui-se sobre a importância de discutir as características de cada concepção de linguagem, e ir exercitando a problematização e a conscientização frente aos desafios de produzir materiais críticos, reflexivos e que considerem a trajetória dos estudantes, e não implementados de cima para baixo. Se for livro didático ou qualquer outro recurso é preciso realizar um planejamento sistemático das ações para  que assim possam ser mais bem aproveitadas. 

Para Benveniste, a linguagem tem uma essência paradoxal, e presume o uso da língua, na realização de qualquer discurso. O que torna o debate interessante é que isso poderia excluir a linguagem não verbal. A Linguagem para o autor é responsável facultar o discurso. 

A linguagem na perspectiva de Benveniste deve possuir uma significação linguística, constituída a partir de palavras que façam sentido para os interlocutores. Os sujeitos se comunicam na sociedade, através de um discurso que possui um enunciado coerente, expressado pela Língua. 

Outro aspecto interessante das reflexões de Benveniste é que para o autor, o ser humano é resultado de fatores biológicos, porém sofre intervenções contínuas da cultura e da sociedade através do discurso, que é o principal responsável pela formação do indivíduo.

 

 

RODRIGUES, Rômulo da Silva; MILANI, Sebastião Elias. O conceito de linguagem em Benveniste.   Mediação, Pires do Rio - GO, v. 10, n. 1, p.74-85, jan.- dez. 2015. ISSN 1980-556X (versão impressa)/ ISSN 2447-6978 (versão on-line)

Professora: Limerce

Data: 20/04/2021

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