Le nombre d'élèves élevé en classe est un des facteur organisationel qui freine l’intégration des TIC dans les écoles.  Dans la majorité des écoles,  le nombre des élèves dans la classe dépasse les 30. L’enseignant aura des difficultés de faire participer toute la classe et on n’aura plus la possibilité de l'interactivité. De plus, le nombre insuffisant d'ordinateurs pour tous les élèves par manque des moyens économiques.

     Ensuite, Manque de  maîtrise de l'outil informatique par les enseignants : Les enseignants ne sont pas suffisamment formés : soit par manque de temps (emplois de temps chargés, le risque de ne pas terminer les programmes...),  soit par  manque d'intérêt et de volonté. Les enseignants refusent à modifier leurs habitudes et leurs façons de travailler. Ils refusent l'innovation et ainsi la maîtrise de l'outil informatique.

-        Le manque en équipement des établissement en matériel et en logiciel

-        La crainte des enseignants en face de l’utilisation de l’informatique en classe.

Là, on peut citer les niveaux d'intégration de l'outil informatique chez les enseignants auxquels correspondent différents niveaux d'intérêt face aux besoins en ressources numériques et en formation techno pédagogique: les pionniers(n’ont pas de problemes avec la technologie), les sceptiques qui peuvent etre insécures et/ou craintif, les refractaires (qui ne sont pas convaincus par l’utilisation pedagogique de la technologie)

-        Le manque de formation continue relative à l’utilisation de la technologie en classe.

-        Il y a des enseignants qui maitrisent bien la technologie alors que d’autres ne savent même pas ouvrir un courriel.