Q2: Thầy/Cô đã tìm hiểu những gì về chủ đề khởi nghiệp và đổi mới sáng tạo trong chương trình giảng dạy?

Q3: Thầy/Cô kỳ vọng điều gì từ chương trình tập huấn này?

1. Vũ Việt Cường

2. Nguyễn Thị Duyên

3. Bùi Thị Nga

4. Thái Thị Hiền Lương

5. Nguyễn Trọng Tùng

6. Nguyễn Thu Thảo

7. Nguyễn Thị Châu Loan

8. Hà Văn Thọ

1. Lê Thị Mai Oanh

2. Vũ Thị Anh

3. Nguyễn Trần Thành Nam

4. Nguyễn Thị Hằng

5. Trần Minh Đức

6. Quyên

7. Tường Thanh

8. Minh Xuân

9. Thanh Xuân

1. Lê Thị Mai Oanh

2. Vũ Thị Anh

3. Nguyễn Trần Thành Nam

4. Nguyễn Thị Hằng

5. Trần Minh Đức

6. Quyên

7. Tường Thanh

8. Minh Xuân

9. Thanh Xuân

2.Task
Nhiệm vụ

3.Context/background
Bối cảnh

4.Parameters/constraints
Tham số/ràng buộc

5.Output format
Định dạng đầu ra

6.Additional instructions (if needed)
Hướng dẫn bổ sung (nếu cần)

7.“Ask me any questions before you begin”
“Hỏi tôi bất kỳ câu hỏi nào trước khi bắt đầu”

Act as a secondary school curriculum developer. Give me feedback on my learning objectives for a grade 8 entrepreneurship course. The context of my course:

- Grade 8 entrepreneurship class in Vietnam.
- 12-week term with three 45-minute classes per week
- Mixed ability class of approximately 40 students

Use Bloom’s taxonomy verbs for learning objectives. Must include a mix of KSA (Knowledge, Skills, and Attitude) objectives. 

Categorize learning objectives into groups and sub-groups using 1, 1.1, 1.1.1. Bold verbs. Include both English and Vietnamese translations. 

Leave placeholders if you are unsure of anything. If you think I am missing any key learning objectives, suggest some. My school’s name is “xxx”.

Ask me any questions before you begin.

—-------------------------------

Bạn là một nhà phát triển chương trình giảng dạy tại trường cấp 2. Hãy cho tôi phản hồi về mục tiêu học tập của tôi cho lớp khởi nghiệp lớp 8. Bối cảnh của lớp học của tôi là:

• Lớp khởi nghiệp lớp 8 tại Việt Nam.

• Học kỳ 12 tuần với ba lớp học 45 phút mỗi tuần

• Lớp học hỗn hợp khoảng 40 học sinh

Sử dụng động từ phân loại của Bloom cho mục tiêu học tập. Phải bao gồm sự kết hợp của các mục tiêu KSA (Kiến thức, Kỹ năng và Thái độ). 

Phân loại mục tiêu học tập thành các nhóm và nhóm phụ bằng cách sử dụng 1, 1.1, 1.1.1. Động từ in đậm. Bao gồm cả bản dịch tiếng Anh và tiếng Việt.

Để lại chỗ trống nếu bạn không chắc chắn về bất kỳ điều gì. Nếu bạn nghĩ tôi đang thiếu bất kỳ mục tiêu học tập quan trọng nào, hãy gợi ý một số mục tiêu học tập. Tên trường của tôi là “xxx”.  

Hỏi tôi bất kỳ câu hỏi nào trước khi bạn bắt đầu

ElevenLabs (speech) - https://elevenlabs.io

POE (multiple tools) - https://poe.com

NotebookLM - https://notebooklm.google.com

Claude - https://claude.ai

Gemini - https://gemini.google.com

Copilot - https://copilot.microsoft.com