Kellele õpistsenaarium on loodud? Õpistsenaarium on loodud 7. klassi õpilastele, tehnoloogiatunnis.

Mis on stsenaariumi eesmärk: arendada õpilastes tehnilise joonestamise ja 2 D joonestamise oskust. Lisaks arendada laste arusaamist tööprotsessist ja puidu omadustest.

Kirjelda õpitegevuse käiku ja seleta, millist rolli mängib selles tehnoloogia:

Õpetaja räägib õpilastele puulusika voolimisest, selle olemusest ja voolimistehnika iseärasustest. Lisaks saavad õpilased näha ka erinevaid näidiseid puulusikatest. Õpilased saavad ülesandeks disainida ja voolida endale oma puulusikas, kasutades disainimisel ja joonestamisel arvutiprogrammi „SketchUp“ abi. Voolimisel peavad õpilased kasutama varasemaid teadmisi puidu voolimisest, vestmisest, vestunoa käsitlemisest ja ohutusnõuetest puidu vestmisel.

Mida osalejad selles tegevuses teevad? 

Õpilased loovad oma lusikast 2-vaate joonise, kasutades selleks programmi SketchUp Pro 2018. 

Õpilased saavad ülesandeks Mida nad kasutavad? 

Õpilased jooniestavad 2-vaate, kasutades selleks arvutiprogrammi. Sellele järgneb enda loodud joonise järgi lusika valmistamine. Lusika valmistamiseks vajaliku materjali valib õpilane ise ja leiab vajalikud vahendid töötegemiseks. Lusika valmistamisele on eelnenud eelnevatel aastatel väikese maitseainete lusika ja kühvli valmistamine. Lusikas on eelnimetatutest oluliselt keerukam, maitseainete lusikas on oluliselt väiksem ja nõuab vähem süvistamist. Kühvli puhul on tegemist lusikale sarnase esemega kus eesiserv puudub. Lisaks tuleb lusika välimusele rohkem tähelepanu pöörata, et oleks korralikult viimistletud.