Revisando las propias prácticas, ¿consideran que han incluido estos mandamientos? ¿Por qué?

 

son todas aquellas actividades emprendidas por docentes y estudiantes con el propósito de proveer información para ser usada como feedback útil para modificar y mejorar las actividades de enseñanza y aprendizaje en las que están implicados”   (Paul Black and Dylan Wiliam, 1998)

Agregaría al final

7) ¿Con cuál de los 4 temas aprendidos te sentiste más seguro?

8) ¿Te resultaron útiles las actividades y correcciones hechas en clases? S/N ¿Por qué?

9) ¿Alguno de los temas te fue más difícil? ¿Cuál? ¿Por qué?

 - ¿Revisar los objetivos planteados  para la enseñanza  y las actividades de enseñanza?

 -Elaborar los Indicadores  de evaluación asociados a los objetivos de enseñanza
y los Criterios de evaluación para Pensar los Instrumentos de evaluación

Tarea:
Retomar las propuestas del encuentro anterior y enriquecerlas

· Estimular la autonomía del alumno/a, monitorear sus avances, 

· Comprobar su nivel de compresión.

· Identificar sus necesidades. 

También existe una estrecha relación con las evidencias de aprendizaje, ya que éstos nos sirven para orientar, analizar e interpretar dichas evidencias, con el fin de identificar cuan cerca o lejos estuvieron la/os estudiantes de alcanzar objetivos planteados. Ésta conexión tan importante entre objetivos, criterios de evaluación, actividades, instrumentos de evaluación y evidencias de aprendizaje, se da gracias al papel fundamental que cumple la Retroalimentación que tenemos con los alumnos. A través de ella:  

· Hacemos sugerencias, para que los estudiantes puedan superar dificultades.

· Planteamos inquietudes y cuestiones, para que los estudiantes puedan autoevaluarse.

· Valoramos y hacemos énfasis en los aspectos positivos, para fomentar un clima de confianza y aumentar su autoestima. 

Por otro lado, observo la ausencia de una debida retroalimentación y coevaluación, dejando solamente una percepción de cómo me desempeñe durante el año lectivo, siendo esto primordial para las practicas pedagógicas de comprensión de los contenidos propuestos en dicha planificación.

En cuanto a los objetivos/expectativas de logro, se lograron en su gran mayoría siempre tendiendo a que se trabaje en conjunto a las competencias deseadas, reforzando incluso con contenidos extracurriculares, a ser: herramientas de lengua y gramática(anexos de instrucciones para la realización de cuadros y redes conceptuales, aplicación de normas APA en la confección de trabajos prácticos, entre otras herramientas) para que los alumnos puedan resolver las consignas de las instancias de revisión/evaluación/seguimiento, con éxito.