Tilbage i skole

Litteraturundervisning - Vitello starter i skole igen.

Læsetekster for eleverne introduceres samt arbejdsbog.

Schools in Australia er et kort undervisningsforløb med fokus på skole og skolekultur i Australien (Gyldendal)

Fælles Mål, skriftlig kommunikation, skrivning:

Eleven kan skrive små fortællinger.

Fælles Mål, kultur og samfund, interkulturel kontakt, fase 2:

Eleven har viden om udvalgte kultur og samfundsgrupper.

Eleven kan forstå små historier om dagligdag i engelsksprogede samfund.

Indledende til lektioner og i undervisningen arbejdes med warm ups, og brains breakes i form at engelsk lege, der er supplende og opbyggende i forhold til det emne der arbejdes med.

https://www.opgaveskyen.dk/sdm_downloads/samtalebillede-strandmylder/

Al undervisning evalueres ved fælles opsamling i klassen eller ved præsentationer at mindre produkter.

It anvendes i moderat omfang i klassens engelsk undervisning.

Efter 4. klassetrin. Kompetencemål (sprogligt fokus)

Eleven kan forstå de hyppigeste ord og fraser inden for nære emner.

Undervisningsforløb hentes fra https://padlet.com/krogsgaard/worms-and-bugs-zh0ndynwkcd57uj

Der er supplerende undervisning i grammatikhæftet "Come On"

https://forlagetvektor.dk/come-on-4-haefte-mellemtrin/

Indledende til lektioner og i undervisningen arbejdes med warm ups, og brains breakes i form at engelsk lege, der er supplende og opbyggende i forhold til det emne der arbejdes med.

Al undervisning evalueres ved fælles opsamling i klassen eller ved præsentationer at mindre produkter.

It anvendes i moderat omfang i klassens engelsk undervisning.

Fælles Mål:

Kompetencenmål (kultur og samfund)

Eleven har viden om børnetraditioner fra engelsksprogede kulturer.

og

Eleven kan forstå små historier om dagligdag i engelsksprogede samfund

Fælles mål:

https://tidligeresprogstart.ku.dk/engelsk/materiale/forloeb-1/Forl_b_1_M_lplanche_engelsk.pdf

Der suppleres med sange fra Youtube, samt enkle sproglege som en del af undervisningen.

Pete the cat - aktiviteter:

https://www.harpercollins.com/blogs/harperkids/pete-the-cat-activities-songs-educational-videos

Supplerende materiale:

https://www.petethecatbooks.com/

Fælles Mål:

Lytning:

Eleven kan forstå korte, faste fraser/Eleven har viden om faste fraser og rytmiske mønstre

Sproglæringsstrategier:

Eleven kan lære sprog ved at gentage fraser i rytme/Eleven har viden om gentagelse som støtte til sprogtilegnelse

Læsning:

Eleven kan afkode hyppige engelske ord med billedstøtte/Eleven har viden om ordbilleder, der ligger tæt op af dansk

https://docs.google.com/document/d/1MqVZGzf5LOxLwLl-9mcXcrqVeIkEuWUQIhwYWbubquA/edit

Derefter inddeles klassen i mindre gruppe, hver elev får tildelt en rolle fra historien. Manuskript uddeles, og der øves i de forskellige grupper. Når gruppen har øvet, inviteres en klasse til at se fremførslen af stykket.

Fælles Mål:

Eleven har viden om overførselsteknik fra lytning til læsning.

Eleven kan udvise mod ved at deltage aktivt i sproglige aktiviteter.

Manuskript:

https://www.stmarksprimary.net/wp-content/uploads/2020/03/Year-4-Re-writing-the-Gruffalo-1.pdf

Klassen arbejder med bogen om valget af en ny præsident. Sideløbende med arbejder klassen med ordforrådsopbygning omkring demokrati og valg i USA.

https://mitcfu.dk/pv/CFUDK-eng-1.pdf

https://cfu.phabsalon.dk/sites/cfu.phabsalon.dk/files/2023-08/Billedbogsbussen%20engelsk%20samlet.pdf

Fælles Mål:

Eleven har viden om steder, hvor der bruges engelsk.

Eleven kan give eksempler på forskelle og ligheder mellem kultur- og samfundsforhold i eget land og i engelsksprogede områder.

Sur eller glad

Litteraturforløbet om frøken Ignora er del af litteraturundervisningen i "Kom og læs"

"Arbejdet med skønlitterære værker i indskolingen har mange formål. Der er således både et æstetisk og et didaktisk-pædagogisk sigte. At arbejde med skønlitteratur er et møde med litteraturen som kunst – fyldt med symbolske udtryk og fortællinger om vigtige ting i tilværelsen. Man har mulighed for at lære noget om livet og for at lære noget om sig selv."(Gyldendal)

Kompetencemål:

Eleven kan forholde sig til velkendte temaer gennem samtale om litteratur og andre æstetiske tekster

Eleven kan udtrykke sig i skrift, tale, lyd og billede i nære og velkendte situationer

Fælles Mål:

Eleven har viden om samspil mellem det mundtlige og skriftlige arbejde

Indledende til lektioner og i undervisningen arbejdes med warm ups, og brains breakes i form at engelsk lege, der er supplende og opbyggende i forhold til det emne der arbejdes med.

Al undervisning evalueres ved fælles opsamling i klassen.

https://mitcfu.dk/pv/ucsyd90028308.pdf

Fælles Mål:

Mundtlig kommunikation – lytning:

Eleven kan forstå hovedindholdet i korte fortællinger. Eleven har viden om visuel støtte til lytteforståelse

"Der er mange gode grunde til at inddrage autentiske tekster i fremmedsprogsundervisningen. Når man som engelsklærer anvender orginale billedbøger i den tidlige sprogstart, er der gode læsemæssige oplevelser at hente - ud over den sproglige berigelse på lyd-, ord- og sætningsniveau."

(Lise Fenger CFU)

Der er supplerende undervisning i grammatikhæftet "Come On"

https://forlagetvektor.dk/come-on-3-haefte-mellemtrin/

Indledende til lektioner og i undervisningen arbejdes med warm ups, og brains breakes i form at engelsk lege, der er supplende og opbyggende i forhold til det emne der arbejdes med.

Al undervisning evalueres ved fælles opsamling i klassen eller ved præsentationer at mindre produkter.

It anvendes i moderat omfang i klassens engelsk undervisning.

Klassen deles ind i grupper. Hver elev får en rolle, som de skal øve sig på. Når gruppen/klassen er klar, inviteres en yngre klasse til at se læseteatret.

Fælles Mål:

Eleven kan udvise mod ved at deltage aktivt i sproglige aktiviteter.

Eleven har viden om gentagelse som støtte til sprogtilegnelse.

Indledende til lektioner og i undervisningen arbejdes med warm ups, og brains breakes i form at engelsk lege, der er supplende og opbyggende i forhold til det emne der arbejdes med.

Al undervisning evalueres ved fælles opsamling i klassen eller ved præsentationer at mindre produkter.

It anvendes i moderat omfang i klassens engelsk undervisning.

Undervisningsopgaver fra Twinkl.

https://www.twinkl.dk/resources/topics/pirates/pirates-activities-and-games

I oktober vil klasse også arbejde med emnet Halloween, hvor de skal løse og læse forskellige små bøger.

https://xn--skolelrerlife-8fb.dk/wp-content/uploads/2023/10/Halloween.pdf

https://xn--skolelrerlife-8fb.dk/wp-content/uploads/2023/10/trickortreat.pdf

Fælles Mål

Interkulturel kontakt:

Eleven har viden om børnetraditioner fra engelsksprogede kulturer.

Eleven kan fortælle om egne traditioner og egen dagligdag.

Undervisningsforløb fra Boost 5 om Ireland. Forløbet er (se lærervejledning)

Fælles Mål:

Eleven har viden om børnekultur i engelsksprogede områder

Eleven har viden om kulturs betydning for forståelse af sig selv og andre.

Eleven kan forstå små historier for og om børn fra engelsksprogede kulturer

https://fliphtml5.com/cbpvp/krel/basic

Bogen er en del af et forløb, hvor eleverne skal arbejde med emnet "food".

Fælles Mål:

Eleven kan forstå hovedindholdet af enkle, fortællende tekster.

Der er supplerende undervisning i grammatikhæftet "Come On"

https://forlagetvektor.dk/come-on-3-haefte-mellemtrin/

Indledende til lektioner og i undervisningen arbejdes med warm ups, og brains breakes i form at engelsk lege, der er supplende og opbyggende i forhold til det emne der arbejdes med.

Al undervisning evalueres ved fælles opsamling i klassen eller ved præsentationer at mindre produkter.

Rim og Rems

I litteraturforløbet om Mirakelkuren undervises der sideløbende med rim og remser.

Fælles Mål:

Mundtlig kommunikation: Eleven kan deltage i korte og enkle samtaler om konkrete hverdagsemner på engelsk.

Fælles Mål:

Eleven kan deltage i sproglege/

Sprogligt fokus: Eleven kan efterligne hyppige ord og fraser/Eleven har viden om de hyppigste ord og fraser.

I december måned vil vi også arbejde med traditioner om jul i engelsksprogede lande samt arbejde med ordforrådtilegnelse.

Læseteater om The Gingerbreadman fra Clio.dk

Klassen deles ind i mindre grupper. Hver elev får en rolle i læseteateret. Når klassen har øvet, inviteres en yngre klasse ind for at se fremførslen af læseteatret.

3. klasse deler julesmåkager ud til den klasse de har inviteret.

Fælles Mål:

Eleven kan udvise mod ved at deltage aktivt i sproglige aktiviteter.

Eleven har viden om sproglig aktivitet som adgang til sprogtilegnelse.

Eleven har viden om at udtrykke sig gennem kropssprog

Indledende til lektioner og i undervisningen arbejdes med warm ups, og brains breakes i form at engelsk lege, der er supplende og opbyggende i forhold til det emne der arbejdes med.

Al undervisning evalueres ved fælles opsamling i klassen eller ved præsentationer at mindre produkter.

Klassen arbejder med opgaver til bogen fra

https://www.twinkl.co.nz/search?q=how+the+grinch+stole+christmas

Fælles Mål:

Eleven kan forstå hovedindholdet af enkle, fortællende tekster.

Indledende til lektioner og i undervisningen arbejdes med warm ups, og brains breakes i form at engelsk lege, der er supplende og opbyggende i forhold til det emne der arbejdes med.

Al undervisning evalueres ved fælles opsamling i klassen eller ved præsentationer at mindre produkter.

Klassen læser bogen sammen. Hvorefter der arbejdes videre med små skriftlige opgaver.

https://www.teachingideas.co.uk/books/a-christmas-carol/

Afslutningsvis ses Disneys animerede udgave af historien på engelsk.

Fælles Mål:

Eleven har viden om eventyr, tegneserier, sange, rim og remser.

Eleven kan forstå hovedindholdet i korte fortællinger.

Indledende til lektioner og i undervisningen arbejdes med warm ups, og brains breakes i form at engelsk lege, der er supplende og opbyggende i forhold til det emne der arbejdes med.

https://mitcfu.dk/pv/ucsj99872579.pdf

Fælles Mål:

Eleven kan forstå hovedindholdet af enkle, fortællende tekster.

Eleven kan kommunikere med enkle ord og korte sætninger.

Formål og proces

Formålet med forløbet er at give eleverne et indblik i dele af den engelske kultur, hvor den ikke adskiller sig væsentligt fra den danske. Her er der valgt at fokusere på landet, skolen og mad. Ved at tage udgangspunkt i noget kendt fra elevernes eget liv og interesser bliver de i højere grad motiveret til at deltage aktivt i arbejdet med det engelske sprog.(Alinea/Clio)

Fælles Mål:

Eleven kan forstå små historier for og om børn fra engelsksprogede kulturer

Eleven kan finde ligheder og forskelle mellem eget sprog og engelsk.

Formålet med forløbet er at give eleverne et indblik i dele af den amerikanske kultur, der ikke adskiller sig væsentligt fra de danske. Her er der valgt at fokusere på landet, skolen og et barneliv.(clio)

Fælles Mål:

Eleven har viden om børnekultur i engelsksprogede områder.

Eleven har viden om enkle træk ved forskellige typer af engelsk i verden

Fælles Mål:

Eleven har viden om eventyr, tegneserier, sange, rim og remser.

Eleven kan lære sprog ved at gentage fraser i rytme.

Klassen arbejder med forskellige skriftlige/kreative aktivteter:

https://www.teachingenglish.org.uk/sites/teacheng/files/teaching-kids-songs-an-old-lady-who-swallowed-a-fly-v2.5.pdf

https://bornlearning.org/sites/default/files/file/pam-adams_there-was-an-old-lady-who-swallowed-a-fly_EN.pdf

Sequencing activity fra

https://www.teacherspayteachers.com/My-Purchases

Bogkasse om Vitello er supplende materiale, bestilt hjem fra CFU.

En verden fuld af dyr

I dette forløb fra Kom og Læs er der fokus på fagtekster.

Fælles Mål:

Eleven kan deltage i korte og enkle samtaler om konkrete hverdagsemner på engelsk.

Eleven kan forstå og skrive hyppige ord og udtryk samt korte tekster om hverdagsemner på engelsk.

Fælles Mål:

Eleven har viden om enkle sætninger.

Eleven har viden om enkelt skriftsprog.

Fælles Mål:

Eleven har viden om enkle sætninger.

Eleven har viden om enkelt skriftsprog.

https://padlet.com/krogsgaard/internet-safety-through-picture-books-cfu-absalon-ge8s4gnxq8aq9xnq

Fælles Mål:

Eleven har viden om fortællinger og beskeder.

Eleven kan genkende enkle genrer på engelsk.

https://padlet.com/krogsgaard/here-we-are-j827rx3ujd9g2wyz

https://mitcfu.dk/materialeinfo.aspx?mode=-2&page=1&pageSize=6&notepadid=89136&notepadhash=c0f5000a33fb6abf55fa349192a2b98d&orderby=title&SearchID=9927c4c8-0beb-4a92-97a5-5b8db3187f63&ClassesWithOr=1&index=4

Fælles Mål:

Eleven kan anvende enkle medier til engelsk input.

Eleven kan bruge visuel støtte til at lære ordforråd.

https://padlet.com/ukr/red-a-crayon-s-story-u223hjnids65

Fælles Mål:

Eleven har viden om visuel støtte til lytteforståelse.

Eleven kan forstå korte, faste fraser.

https://mitcfu.dk/pv/ucsj99872497.pdf

Fælles Mål:

Eleven kan lære sprog ved at gentage fraser i rytme.

Eleven kan udvise mod ved at deltage aktivt i sproglige aktiviteter.

På udflugt

Fælles Mål:

Eleven har viden om enkle sætninger.

Eleven har viden om enkelt skriftsprog.

Fælles Mål:

Eleven har viden om enkle sætninger.

Eleven har viden om enkelt skriftsprog.

Postcard from Camp fra CFU er bestilt hjem i klassesæt fra d. 28 april - 26 maj.

Undervisningsforløb fra CFU:

https://mitcfu.dk/pv/sydslesvig91190961.pdf

Kompetencemål:

Kultur og samfund, interkulturel kontakt: Eleven kan fortælle om kulturelle forskelle og ligheder i enkle kulturmøder

Skriftlig kommunikation, læsning: Eleven kan forstå hovedindhold og sammenhæng i forskellige teksttyper

I can see

There is

In front of.

Efterfølgende laver klassen skriveopgave, hvor de øver at skrive sætninger med chunks.

Fælles Mål:

Eleven kan skrive enkle, fremsættende og spørgende sætninger med engelsk ordstilling.

Eleven kan skrive forståeligt og sammenhængende på engelsk.

Klasse får udleveret et manuskript hver. Rollerne fordeles.

Fælles Mål:

Eleven kan udvise mod ved at deltage aktivt i sproglige aktiviteter.

Eleven har viden om sproglig aktivitet som adgang til sprogtilegnelse.

Fælles Mål:

Eleven kan efterligne hyppige ord og fraser

Eleven har viden om de hyppigste ord og fraser

Efter 4. klassetrin. Kompetencemål (sprogligt fokus)

Eleven kan forstå de hyppigeste ord og fraser inden for nære emner.

Undervisningsforløb hentes fra https://padlet.com/krogsgaard/worms-and-bugs-zh0ndynwkcd57uj

Der er supplerende undervisning i grammatikhæftet "Come On"

https://forlagetvektor.dk/come-on-4-haefte-mellemtrin/

De første 14 dage repeteres bogstavernes form og lyd.

Klassen laver et bogstavhus i form af en foldebog. Foldebogen skal hjælpe eleverne med at lære, hvor bogstaverne er placeret, og hvilke bogstaver der er i "familie", målet med bogstav repetitionen, er at klassen får et fælles sprog for bogstaverne.

Læsebogen:

I læseteksterne får eleverne mulighed for at opbygge og øve deres begyndende og videre læsefærdigheder.

Arbejdsbogen:

Arbejdsbogens første kapitel indeholder en repetition af alle bogstaverne i alfabetet, så eleverne får mulighed for at øve lyd og skrivevej.

Ud i verden

Eleven kan forholde sig til velkendte temaer gennem samtale om litteratur og andre æstetiske tekster

https://mitcfu.dk/pv/ucsj99872497.pdf

Fælles Mål:

Eleven kan lære sprog ved at gentage fraser i rytme.

Eleven kan udvise mod ved at deltage aktivt i sproglige aktiviteter.

Pete the cat - aktiviteter:

https://www.harpercollins.com/blogs/harperkids/pete-the-cat-activities-songs-educational-videos

Supplerende materiale:

https://www.petethecatbooks.com/

Fælles Mål:

Lytning:

Eleven kan forstå korte, faste fraser/Eleven har viden om faste fraser og rytmiske mønstre

Sproglæringsstrategier:

Eleven kan lære sprog ved at gentage fraser i rytme/Eleven har viden om gentagelse som støtte til sprogtilegnelse

Læsning:

Eleven kan afkode hyppige engelske ord med billedstøtte/Eleven har viden om ordbilleder, der ligger tæt op af dansk

https://docs.google.com/document/d/1MqVZGzf5LOxLwLl-9mcXcrqVeIkEuWUQIhwYWbubquA/edit

Pædagogisk vejledning til materialet hentet fra CFU:

https://mitcfu.dk/pv/53717268.pdf

Fælles Mål:

Eleven har viden om eventyr, tegneserier, sange, rim og remser.

Eleven kan afkode hyppige engelske ord med billedstøtte.

Der er supplerende undervisning i grammatikhæftet "Come On"

https://forlagetvektor.dk/come-on-3-haefte-mellemtrin/

august:

1.kapitel fra Liv og Religion

"Hvad er Gud?"

september

Projekt fra folkekirkens skoletjeneste

Et æble om dagen

"Et æble om dagen arbejder dels med centrale æblefortællinger fra både nordisk, græsk og kristen mytologi og dels med æblet som naturfagligt emne" (folkekirkens skoletjeneste)

oktober

Projekt fra folkekirkens skoletjeneste

Et æble om dagen

"Et æble om dagen arbejder dels med centrale æblefortællinger fra både nordisk, græsk og kristen mytologi og dels med æblet som naturfagligt emne" (folkekirkens skoletjeneste)

november

2 kapitel fra Liv og Religion

"Hvad er godt og ondt?"

December

Projekt fra folkekirkens skoletjeneste

om lokalhistorie og juletraditioner

2025

Januar

3 kapitel fra Liv og Religion

"Hvad er glæde?"

Februar

4 kapitel fra Liv og Religion

"Hvad er at få og miste?"

Marts

Projekt fra folkekirkens skoletjeneste.

Et projekt om hvordan vi taler til hinanden.

April

Projekt fra folkekirkens skoletjeneste.

Et projekt om hvordan vi taler til hinanden.

maj

5 kapitel fra Liv og Religion

"Hvad er engle?"

juni

6 kapitel fra Liv og Religion

"Hvad er fællesskab?"