Mi proyecto eTwinning by Xavi Molero

· Título del proyecto: Delicious!

· Edad de los alumnos: 11-12-13 años

· Número de alumnos: un grupo clase por país participante (máximo 2 países) y a la vez cada grupo clase dividido en subgrupos de máximo 3-4 alumnos.

· Tema a trabajar: producción y comprensión de recetas de cocina en inglés de la cultura propia de cada país (máximo 2 países).

· Proceso de trabajo: Los subgrupos de cada grupo clase se intercambian recetas de cocina propias de su cultura en inglés. Como paso previo, los subgrupos deberían presentarse entre ellos. Igualmente se podría realizar alguna actividad previa para poner en relación a dos subgrupos (tipo algún quiz relacionado con gustos alimentarios). Todo lo elaborado por cada subgrupo debería quedar registrado en su Blog.
. Propuesta de actividad 1: cada subgrupo prepara con "Powtoon" su presentación (previamente, cada subgrupo se habrá creado una cuenta de correo electrónico, así como su propio blog). Cada grupo pondrá en su blog su presentación.

· Áreas implicadas: inglés (y si la hubiese en la escuela: ‘optativa de cocina’)

· Posibles lenguas del proyecto: inglés

· Herramientas a utilizar para la colaboración con los socios: blogger, padlet, powtoon, skype

· Objetivos del currículo a trabajar:

Planificar, producir, revisar y entender textos escritos de una tipología concreta (p.e.receta de cocina) teniendo claros el objetivo de la tarea, el destinatario, el propósito comunicativo, el tipo de texto y su estructura, así como el grado de formalidad requerido.
Aprender léxico relacionado con el tema.
Consensuar en grupo criterios de selección y valoración de la información.
Aprender estrategias de interacción escrita.
Saber usar el diccionario (digital-online, o en papel)
Utilizar organizadores gráficos, tales como tablas, esquemas, diagramas, etc.
Utilizar herramientas TIC
Trabajar de forma colaborativa

· Uso de las TIC: uso de tabletas, PCs, portátiles, pantallas digitales
. Evaluación final: a parte de que la evaluación será continua y siguiendo rúbricas para las distintas actividades, como evaluación final podría proponerse que fuera el subgrupo que escribió la recta quién evaluara al subgrupo que luego la cocine. El grupo que la cocine podría grabarse durante la preparación y ese vídeo serviría de material de evaluación.

· Difusión del Proyecto: estaría bien que al final del proyecto cada subgrupo elaborara la receta o recetas que le hubiera mandado el subgrupo correspondiente del grupo clase del otro país. Ese día, podrían el resto de alumnado de la escuela, así cómo los padres que quisieran venir, degustar dichos platos. En ambas escuelas el día podría coincidir y, mediante videoconferencia, mostrarse los resultados e intercambiar impresiones. Igualmente, en las distintas redes sociales de la escuela se publicarían noticias y fotos del evento para hacer una máxima difusión.

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