Descubriendo el desarrollo de los niños y las niñas en la primera infancia. by Jhoana Andrea CRUZ VALDES https://padlet.com/jhoanacruz/q47c2itfhy6rldnz en-us 2020-05-18 21:09:15 UTC 2024-10-13 16:40:42 UTC hello@padlet.com https://padlet.net/icons/png/1f469-1f3eb.png ¿Cómo se entienden las Competencias? jhoanacruz https://padlet.com/jhoanacruz/q47c2itfhy6rldnz/wish/581057977 2020-05-18 21:19:53 UTC https://padlet.com/jhoanacruz/q47c2itfhy6rldnz/wish/581057977 jhoanacruz https://padlet.com/jhoanacruz/q47c2itfhy6rldnz/wish/581059894 las competencias es la capacidad de interactuar con el mundo de como el bebé o niño se apropia de una acción y la manipula a su gusto, las competencias se entienden como un hacer y de un saber hacer, el hacer se interpreta como una adaptación y un saber hacer que se representa cuando el niño o la niña se apropia de esa acción. 

]]> 2020-05-18 21:21:11 UTC https://padlet.com/jhoanacruz/q47c2itfhy6rldnz/wish/581059894 Un ejemplo es cuando el bebé recién nacido se alimenta del pecho de su madre jhoanacruz https://padlet.com/jhoanacruz/q47c2itfhy6rldnz/wish/581060760 2020-05-18 21:21:42 UTC https://padlet.com/jhoanacruz/q47c2itfhy6rldnz/wish/581060760 jhoanacruz https://padlet.com/jhoanacruz/q47c2itfhy6rldnz/wish/581062777 ¿cómo se genera ese conocimiento nuevo que ahora permite al bebé orientar su búsqueda y chupar? La idea es que además de la interacción y contacto con la madre que lo alimenta, el bebé posee una capacidad general que le permite coordinar en un nuevo procedimiento dos acciones previamente no relacionadas: la búsqueda del pecho y la acción de chupar. Después de un tiempo él bebe se apropia de esa acción y puede manipularla sin necesidad de ayuda.

 

]]> 2020-05-18 21:22:39 UTC https://padlet.com/jhoanacruz/q47c2itfhy6rldnz/wish/581062777 jhoanacruz https://padlet.com/jhoanacruz/q47c2itfhy6rldnz/wish/581164171 nunca hay un final, siempre hay reorganizaciones que llevan a transformar el conocimiento y esto también sucede con las relaciones afectivas y sociales. En ninguno de estos casos se tienen límites que permitan establecer que ya no habrá más cambios. 
‘Recomenzar’ y ‘reorganizar’ deben ser entonces los verbos para conjugar para entender cómo piensan los niños, cómo elaboran la realidad, cómo acceden al conocimiento, cómo manejan sus afectos y se insertan en la sociedad.]]> 2020-05-18 22:43:17 UTC https://padlet.com/jhoanacruz/q47c2itfhy6rldnz/wish/581164171 jhoanacruz https://padlet.com/jhoanacruz/q47c2itfhy6rldnz/wish/581164721 En segundo lugar, el desarrollo no tiene un principio definitivo y claro, es decir, no inicia desde cero.
Cuando los niños llegan al jardín infantil y el agente educativo los introduce al mundo de los temas de las clases, ya tienen, aunque sea un mínimo referente sobre estos temas. Los niños no parten de cero, siempre hay una base. En tercer lugar, el desarrollo no parece tener una etapa final.]]> 2020-05-18 22:43:50 UTC https://padlet.com/jhoanacruz/q47c2itfhy6rldnz/wish/581164721 jhoanacruz https://padlet.com/jhoanacruz/q47c2itfhy6rldnz/wish/581165735 2020-05-18 22:44:55 UTC https://padlet.com/jhoanacruz/q47c2itfhy6rldnz/wish/581165735 jhoanacruz https://padlet.com/jhoanacruz/q47c2itfhy6rldnz/wish/581166665 2020-05-18 22:45:54 UTC https://padlet.com/jhoanacruz/q47c2itfhy6rldnz/wish/581166665 Ejemplo jhoanacruz https://padlet.com/jhoanacruz/q47c2itfhy6rldnz/wish/581167063 Juliana, de tres años, al interpretar la imagen de un gato que se ve en un espejo en el que está reflejado un león puede argumentar que “el gato se ve como un león porque lo que ve es el rey de la selva y eso le gusta”. Quince días después, la niña sólo logra describir los elementos de la imagen: “es un gato, un león y un espejo”. 
Este ejemplo muestra que ante la misma tarea y en diferentes momentos, la niña no lo interpreta de la misma manera; Pareciera que un día han entendido y aprendido y en las siguientes semanas han olvidado lo que antes sabían o comprendían.
Así mismo,  las emociones y las relaciones afectivas no se desarrollan de manera gradual y creciente. Éstas sufren ‘altibajos’ y eso forma parte de nuestras vidas.]]> 2020-05-18 22:46:17 UTC https://padlet.com/jhoanacruz/q47c2itfhy6rldnz/wish/581167063 Tres aspectos caracterizan la concepción de desarrollo. jhoanacruz https://padlet.com/jhoanacruz/q47c2itfhy6rldnz/wish/581190247 En primer lugar, el desarrollo cognitivo, lingüístico, social y afectivo de los niños no es un proceso lineal.]]> 2020-05-18 23:08:01 UTC https://padlet.com/jhoanacruz/q47c2itfhy6rldnz/wish/581190247 jhoanacruz https://padlet.com/jhoanacruz/q47c2itfhy6rldnz/wish/581209311 Las experiencias reorganizadoras transforman la manera como los bebés o los niños entienden el mundo, fortalecen la compresión acerca de la realidad y se le abren horizontales no previstos.
 En estás experiencias reorganizadoras los bebés descubren la permanencia de los objetos, los niños hacen uso de los objetos, el lee la mente de los otros niños y los niños formulan hipótesis.]]> 2020-05-18 23:26:03 UTC https://padlet.com/jhoanacruz/q47c2itfhy6rldnz/wish/581209311 jhoanacruz https://padlet.com/jhoanacruz/q47c2itfhy6rldnz/wish/581210055 Todas las actividades no tienen la misma importancia, algunas cumplen funciones básicas y en su conjunto, experiencias y capacidades, cada una de ellas tiene distintos niveles de importancia.

]]> 2020-05-18 23:26:47 UTC https://padlet.com/jhoanacruz/q47c2itfhy6rldnz/wish/581210055 jhoanacruz https://padlet.com/jhoanacruz/q47c2itfhy6rldnz/wish/581211699 Son experiencias reorganizadoras las ideas de distinguir algunas capacidades de los niños que cumplen con el desarrollo de si mismos.]]> 2020-05-18 23:28:21 UTC https://padlet.com/jhoanacruz/q47c2itfhy6rldnz/wish/581211699 ¿Cómo se entienden las experiencias reorganizadoras? jhoanacruz https://padlet.com/jhoanacruz/q47c2itfhy6rldnz/wish/581212684 2020-05-18 23:29:17 UTC https://padlet.com/jhoanacruz/q47c2itfhy6rldnz/wish/581212684 Referencias jhoanacruz https://padlet.com/jhoanacruz/q47c2itfhy6rldnz/wish/582926317 Puche, R. Navarro, M. Orozco, B. Orozco, C y Hormaza, M. Correa. 2009. Revolución educativa Colombia aprende. Desarrollo infantil y competencias en la primera infancia. 

Imágenes
♦https://lh5.padlet.pics/scXgHSxaYqH3zMqiMzHjoO97Gyvfx-_tkEM8ExBZuHd9dLxN92GIiTq5DYvULLgITf8EBbbbFiq4t-ZaMGAKRtIdo_D43CmifA=w2048-h1420-nu-rw-e365

♦https://lh5.padlet.pics/VNEQ2iq2FxSJLrWaR24tB1_1meLSBrCjDz-ZoTzyFSAbXPbqRAsyKOJFx-KS-MJgW4TvGBQIKuJjk_kpALBUUuSu7USZxWUS9g=w2048-h1420-nu-rw-e365

♦https://padlet.pics/1/image.webp?t=c_limit%2Cdpr_2%2Ch_710%2Cw_1024&url=https%3A%2F%2Fpadletuploads.storage.googleapis.com%2F578090555%2F071f75c28b8da2ae972a2ba8ad89fce8%2Fe.jfif

♦https://padlet.pics/1/image.webp?t=c_limit%2Cdpr_2%2Ch_710%2Cw_1024&url=https%3A%2F%2Fpadlet-uploads.storage.googleapis.com%2F578090555%2Fe6246fee3659c252117f20e3780d2092%2F404fb281_7a73_4204_a3f8_9cc4be176c2f.jfif

♦https://lh5.padlet.pics/vp2ppM6mJWVfXB3B8ZVV6jAJx6W1FjvOWx4fG2fLcXzNjmQrjOXPKREY-u4HYshxa3VriTAvOyGrwMd5MZUUsgC6NyZkn9Ir2F4=w2048-h1420-nu-rw-e365

♦https://padlet.pics/1/image.webp?t=c_limit%2Cdpr_2%2Ch_710%2Cw_1024&url=https%3A%2F%2Fpadlet-uploads.storage.googleapis.com%2F578090555%2F3e0a629002a48406a35459acc9840c78%2F08a35133_ced5_45ab_a7ec_d63a42929c73.jfif
♦https://padlet.pics/1/image.webp?t=c_limit%2Cdpr_2%2Ch_710%2Cw_1024&url=https%3A%2F%2Fpadlet-uploads.storage.googleapis.com%2F578090555%2F963691c472709ae1645c45ad2bfaba07%2F9a09c43b_19c6_4261_b819_f4143b8d72fb.jfif
 ]]> 2020-05-19 16:20:00 UTC https://padlet.com/jhoanacruz/q47c2itfhy6rldnz/wish/582926317 Participantes jhoanacruz https://padlet.com/jhoanacruz/q47c2itfhy6rldnz/wish/582942742 Leidy Macias - 701277
Estefany Ortiz - 685894
Andrea Cruz - 701569

]]> 2020-05-19 16:26:21 UTC https://padlet.com/jhoanacruz/q47c2itfhy6rldnz/wish/582942742