Vaikai daug kartų klausėsi auklėtojos skaitomos pasakos ,,Vilkas ir duona”, ją aptarė. Auklėtojai pasiūlius, keletas tėvelių sutiko vaikams suvaidinti šitą pasaką. Po pasakos vaidinimo, vaikai, auklėtoja ir tėveliai vaišinasi juoda duona su džiovintais vaisiais ir riešutais.

2.      Išleisdama sūnų į kariuomenę ar tolimą kelionę, marškinių kamputyje, įsiūdavo duonos gabalėlį.

3.      Prieš pašaunant duoną, šeimininkė įspausdavo kryžiaus ženklą, kuris tarsi padalytas į keturias pasaulio šalis. Todėl niekada nevalia duonos dėti padu į viršų – sutriks pasaulyje nusistovėjusi tvarka.

Klausosi įvairaus turinio tekstų apie įvykius, reiškinius. Seka girdėtas pasakas. Domisi abėcėlės raidėmis. Supranta, kad kai kurios raidės turi savo pavadinimą ir specifinę grafinę raišką. Domisi ir supranta skirtingų spaudinių funkcijas.  „Iliustruoja“ pasakas.

Pieštuką ir žirkles laiko beveik taisyklingai. Tiksliai atlieka sudėtingesnius judesius pirštais ir ranka. Šokinėja abiem kojomis vietoje ir judėdamas pirmyn, ant vienos kojos. 

Pradeda suvokti praeitį, dabartį, ateitį. Juda nurodyta kryptimi.

Domisi medžiagomis, iš kurių padaryti daiktai, ir jų savybėmis. Suvokia medžiagos, iš kurios padarytas daiktas, pasirinkimo tikslingumą. 

Šoka sukamuosius ratelius. Muzikiniuose žaidimuose ir rateliuose kuria ar savaip perteikia 3–4 veiksmų seką, vaizduojančią augimą, darbus, veikėjų judėjimą, stengiasi perteikti veikėjo nuotaiką. 

Pats pasirenka ir ilgesnį laiką kryptingai plėtoja veiklą vienas ir su draugais. Suaugusiojo pasiūlytą veiklą atlieka susitelkęs, išradingai, savaip, savarankiškai. Ilgesnį laiką pats bando įveikti kliūtis savo veikloje, nepavykus kreipiasi pagalbos į suaugusįjį. 

Mėgaujasi muzikavimu, šokiu, vaidyba, dailės veikla. Rodo pasitenkinimą bendra veikla ir kūryba, gėrisi savo ir kitų menine veikla, geru elgesiu, darbais. 

Rodo, prašo, siūlo, aiškina, nurodinėja, įtraukdamas suaugusįjį į savo žaidimus, bendrą veiklą, pokalbius apie savijautą ir elgesį. Priima su veikla susijusius suaugusiojo pasiūlymus.