https://padlet.com/berra_pablo_ruben/q42y75byw3q5 Relacion entre textos sobre evaluacion y didacticageneral en-us 2018-04-03 01:52:01 UTC 2018-04-03 02:46:01 UTC hello@padlet.com berra_pablo_ruben https://padlet.com/berra_pablo_ruben/q42y75byw3q5/wish/247968303 El proceso se ve limitado en sus acciones por la existencia de una serie de errores que se convierten en grandes barreras para evaluar y sobre todo para el aprendizaje.  Dichas barreras se denominan PATOLOGÍAS DE LA EVALUACIÓN]]> 2018-04-03 01:52:18 UTC https://padlet.com/berra_pablo_ruben/q42y75byw3q5/wish/247968303 berra_pablo_ruben https://padlet.com/berra_pablo_ruben/q42y75byw3q5/wish/247968356 PATOLOGIAS Podemos mencionar las siguientes: 1. EVALUACION CUANTITATIVA: Es la aplicación de un numero en todos los productos. 2. EVALUACION UNIDIRECCIONAL: En un solo sentido segun los niveles de concreción, para los niveles educativos de basica general y media, desde el director, docente. Y en los niveles superiores desde el Docente al Alumno. 3. AUTOEVALUACIÓN: Se mejora mucho la acción pedagógica si todos sus actores se evaluan

]]> 2018-04-03 01:52:52 UTC https://padlet.com/berra_pablo_ruben/q42y75byw3q5/wish/247968356 berra_pablo_ruben https://padlet.com/berra_pablo_ruben/q42y75byw3q5/wish/247969451 Ademas de los mismos es importante evaluar actitudes, destrezas, valores, entre otros. Elementos basicos para que exista un proceso educativo ecaz. ]]> 2018-04-03 01:57:39 UTC https://padlet.com/berra_pablo_ruben/q42y75byw3q5/wish/247969451 berra_pablo_ruben https://padlet.com/berra_pablo_ruben/q42y75byw3q5/wish/247970639  Es fundamental que no solo se enfoque en los aspectos negativos, si no que también se vean competencias y destrezas positivas. ]]> 2018-04-03 02:08:16 UTC https://padlet.com/berra_pablo_ruben/q42y75byw3q5/wish/247970639 berra_pablo_ruben https://padlet.com/berra_pablo_ruben/q42y75byw3q5/wish/247970672 Para el desarrollo hay que considerar todos sus elementos, ademas añadir las formas condicionantes como estos elementos se desarrollaron, el tiempo, recursos, contexto, son parte de estas condiciones. ]]> 2018-04-03 02:08:36 UTC https://padlet.com/berra_pablo_ruben/q42y75byw3q5/wish/247970672 berra_pablo_ruben https://padlet.com/berra_pablo_ruben/q42y75byw3q5/wish/247970690 Es fundamental evaluar en base a la realidad del alumno/ evaluadoDIDACTICA GENERAL EVALUACIÓN COMO PARTE DE LAS ACCINES DE ENSEÑANZA: Tiene como función principal permitir la toma fundamentada de decisiones. Para eso se recurre a información lo más sistemática posible y se realizan ponderaciones o juicios basados en criterios. En las actividades educativas son varias las decisiones que se pueden tomar. Una de ellas puede ser calicar, aprobar o certicar el cumplimiento de requisitos.]]> 2018-04-03 02:08:48 UTC https://padlet.com/berra_pablo_ruben/q42y75byw3q5/wish/247970690 berra_pablo_ruben https://padlet.com/berra_pablo_ruben/q42y75byw3q5/wish/247970761 Básicamente, se utiliza la evaluación en el cumplimiento de las siguientes funciones:  Formativa: Regula la acción pedagógica.   Pronóstica: Fundamenta una orientación.  ]]> 2018-04-03 02:09:24 UTC https://padlet.com/berra_pablo_ruben/q42y75byw3q5/wish/247970761 berra_pablo_ruben https://padlet.com/berra_pablo_ruben/q42y75byw3q5/wish/247970781 Adecua el dispositivo de enseñanza a las capacidades del grupo o ubica a un grupo o persona según sus capacidades actuales en el nivel adecuado para un proceso educativo.  Sumativa o compendiada: Realiza un balance nal. En la mayoría de las ocasiones, en los sistemas escolarizados tiene carácter certicativo e incorpora al balance nal un sistema de calicaciones y un régimen de aprobación y promoción que sostiene la obtención de certicados (de aprobación de un año escolar, de un curso o nivel o de un título).  ]]> 2018-04-03 02:09:38 UTC https://padlet.com/berra_pablo_ruben/q42y75byw3q5/wish/247970781 berra_pablo_ruben https://padlet.com/berra_pablo_ruben/q42y75byw3q5/wish/247970807 Evaluar para certicar: En este caso, se trata de decidir si la persona que evaluamos posee los conocimientos sucientes para pasar al curso o al ciclo siguiente, o a la vida profesional, según corresponda.  Evaluar para clasicar la población: La decisión –explícita o implícita– consiste en situar a los sujetos unos en relación con los otros: quién es el primero, el segundo, el último; o qué nota puede atribuirse a cada uno de ellos. Evaluar para diagnosticar: Este tipo de evaluación permite tomar un gran número de decisiones de ajuste o “de regulación”. Se utiliza cuando el balance se ha revelado insatisfactorio. Evaluar para clasicar en subgrupos: Esta decisión implica la determinación de subgrupos, homogéneos o heterogéneos, según los casos y las necesidades que se hayan detectado en los alumnos.  Evaluar para seleccionar: Se trata de ordenar los resultados por orden de importancia, para tomar decisiones sobre ingreso o diferenciación de las personas evaluadas. Evaluar para predecir el éxito: Se trata de una evaluación basada en una investigación anterior que ha establecido una relación entre predictores y criterios de éxito]]> 2018-04-03 02:09:49 UTC https://padlet.com/berra_pablo_ruben/q42y75byw3q5/wish/247970807 berra_pablo_ruben https://padlet.com/berra_pablo_ruben/q42y75byw3q5/wish/247970849 Para evaluar la información existen varios criterios que debes conocer.  RELEVANCIA, ALCANCE, AUTORIDAD, CREDIBILIDAD, ACTUALIDAD, OBJETIVIDAD y EXACTITUD.  Por lo cual debemos saber que información necesitamos, que tipo de fuentes usaremos y para que utilizaremos la información recopilada. ]]> 2018-04-03 02:10:07 UTC https://padlet.com/berra_pablo_ruben/q42y75byw3q5/wish/247970849 berra_pablo_ruben https://padlet.com/berra_pablo_ruben/q42y75byw3q5/wish/247970886 La calicación es una síntesis de la diversidad de dimensiones que componen un producto o una actuación, no es demasiado informativa acerca de cómo se compuso. Es justamente esa composición la que expresa las reales capacidades supuestamente evaluadas.]]> 2018-04-03 02:10:22 UTC https://padlet.com/berra_pablo_ruben/q42y75byw3q5/wish/247970886