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      <title> Herramientas básicas para la investigación educativa by Keila Bth Montiel</title>
      <link>https://padlet.com/girl_keilis_monti/5bpreescolar</link>
      <description>se realiza un análisis de distintos artículos en la realización de investigación educativa.</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2018-09-17 21:35:53 UTC</pubDate>
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         <title>Metodología  en la que se basan para desarrollar la investigación</title>
         <author>girl_keilis_monti</author>
         <link>https://padlet.com/girl_keilis_monti/5bpreescolar/wish/282618674</link>
         <description><![CDATA[<ol><li><strong>Esta investigación quiere analizar mediante la descripción y cuantificar los resultados.</strong></li><li><strong>investigación de corte descriptivo</strong></li><li><strong>investigación cuantitativa</strong></li><li><strong>se realizó la investigación cuantitativo-descriptivo</strong></li><li><strong> se realizó un estudio de campo de corte cuantitativo y descriptivo.</strong></li></ol><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2018-09-17 21:35:53 UTC</pubDate>
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         <title>planteamiento del problema</title>
         <author>girl_keilis_monti</author>
         <link>https://padlet.com/girl_keilis_monti/5bpreescolar/wish/282618675</link>
         <description><![CDATA[<div>En los distintos artículos se hace o siguiente:</div><ul><li>La delimitación del objeto en el espacio físico-geográfico.</li><li>La delimitación del tiempo.</li><li>La delimitación precisando el significado de sus principales conceptos, mediante el análisis semántica.</li><li>La selección del problema que será objeto de la investigación. La formulación interrogativa del problema de la investigación. La formulación de oraciones tópicas</li><li>La determinación de los recursos disponibles.</li></ul><div>&nbsp;&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-09-17 21:35:53 UTC</pubDate>
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         <title>¿Qué proponían investigar los autores?</title>
         <author>girl_keilis_monti</author>
         <link>https://padlet.com/girl_keilis_monti/5bpreescolar/wish/282618677</link>
         <description><![CDATA[<ol><li><strong><mark>Antonio Casquero Tomás María Lucía Navarro Gómez Universidad de Málaga. Málaga, España (2010) La concepción de la enseñanza según los estudiantes del último año de la licenciatura en Educación Primaria en México. </mark></strong></li><li><strong><mark>María Bertha Fortoul Ollivier. México (2008) Determinantes del abandono escolar temprano en España: un análisis por género.</mark></strong></li><li><strong><mark>Juan Enrique Huerta. Formación ciudadana y actitudes hacia la participación política en escuelas primarias del noreste de México.</mark></strong></li><li><strong><mark>J. Leigh Savacool. Obstáculos a la participación de los padres en el aula Pre-Kindergarten.</mark></strong></li><li><strong><mark>Ángel Alberto Valdés Cuervo, Martín, m y Sanchez, P. A. Participación de los padres de alumnos de educación primaria en las actividades académicas de sus hijos.</mark></strong></li></ol><div><br><br><br></div><div><figure class="attachment attachment--preview"><img src="https://sites.google.com/site/meoportafolio/_/rsrc/1347376259554/investigacion-educativa-ii/clase%20maestros.jpeg.1347371463838.jpeg" width="370" height="264"><figcaption class="attachment__caption"></figcaption></figure></div>]]></description>
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         <pubDate>2018-09-17 21:35:53 UTC</pubDate>
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         <title>Elementos que se identifican en estas investigaciones </title>
         <author>girl_keilis_monti</author>
         <link>https://padlet.com/girl_keilis_monti/5bpreescolar/wish/282629170</link>
         <description><![CDATA[<div>1.     análisis descriptivo, gráficos, encuestas, datos y variables, resultados y conclusiones </div><div>2.     Planteamiento metodológico; en el cual incluye referente teórico, resultados y el análisis de los datos y conclusiones.</div><div>3.     Conceptos de partida, se realizaron encuestas por etapas y por conglomerados, se utilizaron también análisis de trayectorias.</div><div>4.     El primer instrumento que he utilizado fue un cuestionario, el segundo instrumento fue entrevistas con padres y maestros. Se analizaron los datos descriptivamente.</div><div>5.     Instrumentos Escala de participación familiar, Se desarrolló una tabla de especificaciones con cinco factores derivados de la teoría, se realizó un análisis factorial por el método de rotación varimax.<br>  <figure class="attachment attachment--preview"><img src="https://1.bp.blogspot.com/-kWRmm8Z52ik/WHwmalpoZUI/AAAAAAAAB88/ktQ27l_CDnEQ8BnfMdy1h-NZG82q8YmtgCLcB/s1600/iconos_analisis.png" width="350" height="195"><figcaption class="attachment__caption"></figcaption></figure>  <figure class="attachment attachment--preview"><img src="https://sites.google.com/site/jeannyvelazquezsosc258/_/rsrc/1480779916770/taller-6/Dibujo%20cuanticuali.jpg?height=217&amp;width=320" width="319" height="217"><figcaption class="attachment__caption"></figcaption></figure>    </div>]]></description>
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         <pubDate>2018-09-17 22:29:42 UTC</pubDate>
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         <title>Variables que se utilizarón</title>
         <author>girl_keilis_monti</author>
         <link>https://padlet.com/girl_keilis_monti/5bpreescolar/wish/282629607</link>
         <description><![CDATA[<div>1. concepciones educativas de alumnos normalistas, vistas desde lo pedagógico. <br>2. Datos y variables El abandono escolar temprano es un Indicador Estructural, presenta variables explicativas- Las variables independientes que se incluyen en el análisis de regresión logística reflejan diferente características personales, familiares, y del entorno económicolaboral de los individuos  <br>3. <strong>Variables exógenas</strong></div><div>estableció la correlación entre cada par de variables endógenas. Las tres relaciones fueron significativas y moderadas. La Exposición a programas de noticias estuvo positivamente asociada con Ambiente doméstico (r = 0.099, <em>p </em>&lt; 0.001) así como a la Frecuencia de discusiones políticas familiares <em>(r </em>= 0.166, <em>p </em>&lt; 0.001) y éstas también estuvieron positivamente asociadas con Ambiente doméstico <em>(r </em>= 0.221, <em>p </em>&lt; 0.001</div><blockquote>4.El modelo plantea relaciones causales.<br>1) La conciencia cívica influye en la disposición a la participación política.<br>2) La exposición a programas de noticias influye en la conciencia cívica y también en la disposición a la participación política.<br>3) La frecuencia de las discusiones políticas familiares influye en la conciencia cívica y también en la disposición a la participación política.<br>4) El ambiente doméstico influye en la conciencia cívica y también en la disposición a la participación política.<br>5) La frecuencia de las discusiones políticas familiares se relaciona con el ambiente doméstico y también con la exposición a programas de noticias.<figure class="attachment attachment--preview"><img src="http://3.bp.blogspot.com/-3DR7BwhwKH0/VUDVfQmOczI/AAAAAAAAAhU/u11Cj1hi-eY/s1600/imagesCA7MAOZV.jpg" width="200" height="183"><figcaption class="attachment__caption"></figcaption></figure></blockquote>]]></description>
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         <pubDate>2018-09-17 22:32:02 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>girl_keilis_monti</author>
         <link>https://padlet.com/girl_keilis_monti/5bpreescolar/wish/282629677</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>sentido que tienen los resultados para el quehacer del docente<br></strong><br></div><div>Se entiende que para ser docente es necesaria la habilidad de aprender a ver más allá de los acontecimientos que suceden en el aula, tener la capacidad de formar ciudadanos y responder de manera adecuada los desafíos de la época actual. Cada uno de los artículos revisados tienen relevancia en el docente, ya que son problemáticas en las que él se ve implicado, así también los niños y los padres de familia, conformarán un entramado de significados que le darán sentido a su práctica y su formación continua en su quehacer como docente enriqueciendo cada una de sus competencias en la enseñanza y todo lo que esto implica.<br><br> <figure class="attachment attachment--preview"><img src="https://4.bp.blogspot.com/-sekrTrRRehQ/WPggMcOS1yI/AAAAAAAAA84/GXEaCGzlkmkHWTR4KgqtXJaU7O2wH-HZQCLcB/s200/c5c7d7d3197f0cfc22a25fb4de65a01b_130x140.gif" width="200" height="200"><figcaption class="attachment__caption"></figcaption></figure> <br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2018-09-17 22:32:34 UTC</pubDate>
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         <title>Análisis de artículos de investigación.</title>
         <author>girl_keilis_monti</author>
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         <description><![CDATA[<div> </div>]]></description>
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         <pubDate>2018-09-17 22:52:50 UTC</pubDate>
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         <title>integrantes del equipo</title>
         <author>girl_keilis_monti</author>
         <link>https://padlet.com/girl_keilis_monti/5bpreescolar/wish/286537262</link>
         <description><![CDATA[<div>-Keila Botho Montiel<br>-Estrella gissell López Santander<br>-Alin Sarahy Hernandez Garcia<br>-Magaly Reyes Trejo</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-09-27 14:24:04 UTC</pubDate>
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