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      <title>la socio afectividad en la educación desde la complejidad by maria camila zarate martinez</title>
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      <description>la socio afectividad en la educación desde la complejidad</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2023-08-21 20:24:09 UTC</pubDate>
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         <title>Introducción</title>
         <author>camilazarate23019</author>
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         <description><![CDATA[<div>El concepto de socio afectividad hace referencia a lo social y lo afectivo y está basado en las relaciones&nbsp; de&nbsp; interdependencia&nbsp; de&nbsp; los&nbsp; seres&nbsp; humanos, en las cuales se observan varios niveles: el individual, el grupal, ya sea a nivel familiar, en la organización educativa, o a nivel comunitario.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-08-21 20:45:55 UTC</pubDate>
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         <title>Problemas que resultan de la falta de promoción de las competencias socioafectivas.</title>
         <author>camilazarate23019</author>
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         <description><![CDATA[<div>existen practicas disciplinarias de los maestros tanto punitivas y coercitivas que pueden influir en el comportamiento agresivos en los niños y niñas , al igual que una falta de retroalimentación positiva y la ausencia de normas claras y de información precisa sobre las consecuencias que puede traer infringirlas (Klevens,2000b,&nbsp;<br>citado por Henao,2005).<br>por otra parte se observa unos índices elevados de fracaso escolar ,dificultades , abandonos en los estudios , problemas de conducta y de cognición estos hechos provocan estados negativos como la apatía, la depresión que muchas veces están relacionados con déficit en la madurez y el equilibrio emocional.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-08-22 18:10:41 UTC</pubDate>
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         <title>importancia de la integración de saberes en la interdisciplinariedad para el abordaje de la socio-afectividad.                                                                        </title>
         <author>camilazarate23019</author>
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         <description><![CDATA[<div>la socio afectividad es la manera de interactuar entre seres humanos desde su complejidad , son varias las diciplinas que tienen relación con el termino, sin embargo se trata de nombrar las mas cercanas al fenómeno educativo.&nbsp;<br>la socio afectividad ha sido tratada de forma aislada. Por un lado, la dimensión afectiva ha sido estudiada&nbsp; por&nbsp; los&nbsp; psicólogos&nbsp; a&nbsp; nivel&nbsp; individual,&nbsp; especialmente a nivel clínico y en la historia de la&nbsp;</div><div>Psicología este había sido el fuerte del psicoaná-</div><div>lisis,&nbsp; posteriormente,&nbsp; de&nbsp; la&nbsp; psicología&nbsp; cognitiva &nbsp;</div><div>y ahora, de las neurociencias, que se ocupan en&nbsp;</div><div>conocer cómo funciona en nuestro cerebro la socio afectividad.</div><div><br><br><br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-08-22 20:02:29 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title> Referentes teóricos para la educación de la socio afectividad.</title>
         <author>camilazarate23019</author>
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         <description><![CDATA[<div>en este punto se recogen algunos puntos de vista de diferentes autores y experiencias que sirven de referencia para trabajar en la promoción y educación de la socio afectividad , esta relacionada con el fin de orientar la formación de los educados de esta manera se hace referencia a 3 componentes básicos como es : el saber, el hacer, y el ser .</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-08-22 20:43:14 UTC</pubDate>
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         <title>Referencias bibliograficas</title>
         <author>camilazarate23019</author>
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         <description><![CDATA[<div>Agudelo,&nbsp; M.&nbsp; (2005).&nbsp; Descripción&nbsp; de&nbsp; la&nbsp; dinámi-</div><div>ca interna de las familias monoparentales,&nbsp;</div><div>simultáneas, &nbsp; extendidas &nbsp; y&nbsp; &nbsp;compuestas&nbsp; &nbsp;</div><div>del&nbsp; municipio&nbsp; de&nbsp; Medellín,&nbsp; vinculadas &nbsp;</div><div>al&nbsp; proyecto&nbsp; de&nbsp; prevención&nbsp; temprana&nbsp; de &nbsp;</div><div>la&nbsp; agresión. &nbsp;</div><div>Revista&nbsp; Latinoamericana&nbsp; de &nbsp;</div><div>Ciencias Sociales, Niñez y Juventud</div><div>, Vol.&nbsp;</div><div>3,&nbsp; número&nbsp; 001,&nbsp; ISSN&nbsp; (versión&nbsp; impresa): &nbsp;</div><div>1692-715X<br><br>Bernal,&nbsp; S.&nbsp; (2006).&nbsp; Antropología&nbsp; de&nbsp; la&nbsp; educa-</div><div>ción&nbsp; para&nbsp; la&nbsp; formación&nbsp; de&nbsp; profesores. &nbsp;</div><div>Educación&nbsp; y&nbsp; Educadores</div><div>,&nbsp; año&nbsp; 2006,&nbsp; vo-</div><div>lumen&nbsp; 9,&nbsp; número&nbsp; 002,&nbsp; Universidad&nbsp; de &nbsp;</div><div>la &nbsp; Sabana, &nbsp; Cundinamarca, &nbsp; Colombia,&nbsp; &nbsp;</div><div>pp. &nbsp; 149-167. &nbsp; http://redalyc.uaemex.mx/</div><div>pdf/834/83490212.pdf&nbsp;<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-08-22 20:50:27 UTC</pubDate>
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         <title>Estrés</title>
         <author>camilazarate23019</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <title>Ansiedad</title>
         <author>camilazarate23019</author>
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         <title>Depresión</title>
         <author>camilazarate23019</author>
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