El aprendizaje autónomo es una de las estrategias para favorecer el aprendizaje que se enfoca en el estudio individual de cada alumno. La autogestión permite que el estudiante adquiera mayor iniciativa y sea más independiente. Así, participa en el proceso de aprendizaje continuamente mejorando sus competencias y habilidades.

2- Repetición de contenidos 

Se trata de una de las estrategias para favorecer el aprendizaje más básicas y presentes en la educación básica y superior. Puede que estudiar un determinado tema te lleve tiempo y no memorices todo de inmediato, por lo que repasar el contenido es la mejor opción.

Se ha determinado que la repetición de contenidos es una de las estrategias más efectivas para las personas que tienen dificultad para retener información. Además, es una estrategia muy versátil, que puede utilizarse de manera progresiva.

Un punto clave es la repetición de contenidos, repetir las ideas en voz alta, así como las palabras claves del tema.

3- Estructuración y organización

La organización del contenido es una de las estrategias más frecuentemente utilizadas en las diferentes asignaturas. Su propósito es mantener una correcta estructuración con la información básica, que sirve de ayuda para comprender los contenidos fácilmente.

Por lo general, se suele utilizar una ficha para ordenar de manera correcta las ideas. Hay que destacar, que para llevar a cabo esta estrategia es necesario realizar un análisis del contenido y sacar los puntos más relevantes.

Las fichas, mapas mentales, conceptuales, esquemas, son los métodos  más utilizados y factibles para realizar la estructuración de contenidos.

4- Revisión y repetición 

Esta es una de las estrategias para favorecer el aprendizaje más importante, ya que esta se asegura que el estudiante no quede con ninguna duda de lo aprendido. Además, te permite consolidar, analizar y revisar cualquier detalle de un tema, aclarando cualquier duda o inquietud.

Además, al repasar los contenidos, las personas tienen una mayor comprensión de lo aprendido, aumentado sus conocimientos y capacidad de retener cierta información. Hay que destacar, que esta estrategia es muy utilizada en la realización de pregrado y postgrado.

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5- El aprendizaje autorregulado El modelo pedagógico de la UNED plantea en sus principios epistemológicos que “El sujeto aprendiz tiende en forma natural, a su autorregulación, lo cual lo conduce continuamente a autodeterminarse, autorrealizarse y trascender” (p. 25), lo que implica que todas las gestiones académicos deben tener en consideración, que la persona adulta es autónoma en su proceso de aprender y que todos los recursos didácticos y estrategias de aprendizaje sugeridas debe orientarse en este sentido. Para Bartolomé (2012) el aprendizaje autorregulado debe ser una competencia que debe promoverse en la formación continua y se identifica en la capacidad de:  Detectar las necesidades de formación.  Encontrar los recursos para responder a estas necesidades.
  Discriminar entre los recursos en función de su calidad y su adecuación a las necesidades propias.
  Utilizar esos recursos de modo más o menos autónomo, en función del recurso.
  Valorar, con o sin ayuda externa (según los casos), de si se han alcanzado los objetivos pretendidos.


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7- Revisión de lo adquirido. Esta estrategia requiere que la persona que está estudiando o aprendiendo algo explique con sus propias palabras lo que ha aprendido y revise de manera consciente todo lo que está haciendo para adquirir esos conocimientos. Es decir, que analice y evalúe lo que sabe y qué le falta por aprender. Implica un ejercicio sincero de evaluación sobre el éxito alcanzado y lo que queda por hacer. A partir de estos datos podrá hacer una planificación que le permita dirigir su conducta hacia la meta que se ha marcado.

8- Aprendizaje interactivo 
 Exposiciones del docente
  Conferencias de expertos 
 Entrevistas
  Visitas a instituciones
 - Escuchar de conferencias
 - Participar en discusiones 
- Elaborar esquemas en forma grupal 
- Chat 


9- Aprendizaje colaborativo
  Resolución de problemas 
 Seis sombreros de D´bono 
 Técnica de la pregunta 
- Discusión grupal 
- Elaboración de productos grupales 
- Foros virtuales - Chat - Participación en Wikiwiki.

CONCLUSION 

Las estrategias de aprendizaje autogestivo contribuyen al aprendizaje autonomo ya que como reflejan las mismas palabras el estudiante puede ccrear su propio sistema de aprendizaje y contenido en el cual puede recrear y conbinar estrategias.