Mi padlet distinguido by Claudia Gelabert https://padlet.com/claustdf40/q3820agw3btupa9s Hecho con ♥ en-us 2021-03-20 15:30:17 UTC 2021-03-24 15:55:28 UTC hello@padlet.com claustdf40 https://padlet.com/claustdf40/q3820agw3btupa9s/wish/1332645396 Claudia Gelabert
Luego de haber escuchado la segunda clase se me vinieron muchas escenas del ámbito educativo sobre micromachismos, me resulta difícil seleccionar.
Me gustaría compartir la mirada de desigualdad  de género, que muchas se sufre en una escuela primaria en la cual trabajo. Los docentes varones son una minoría, en las jornadas institucionales y en el cotidiano, se les avala privilegios como hacer "chistes machistas", comentarios  sexistas hacia sus compañeras o descalificar a sus compañeras por defender movimientos  feministas. He escuchado decir a la directora "bueno él es así hay que comprenderlo". ante la puesta en palabras de estas situaciones. Muchas veces estos varones no responden con responsabilidad en su trabajo y no es la misma vara con la que se mide a las docentes, a ellas se las señala por mucho menos, se las culpabiliza y hasta son capaces de responder por sus compañeros, como si fuera una obligación de madres cuidarlos, al punto de hacerles la carpeta didáctica. Dentro de mi ámbito laboral (equipo interdisciplinario de orientación escolar), muchas veces me encuentro con colegas, que solicitan un perfil de docente varón cuando un estudiante es difícil y hay que ponerle límites,  con una mirada sólo en la cuestión actitudinal y no en la pedagógica., descalificando de entrada  la posibilidad a una docente de poder hacerlo.
Ir poniendo palabra y problematizar estas situaciones se hace muy de a poco, ya que no siempre se visibiliza o molesta. Está naturalizado que estas violencias simbólicas, psicológicas, desigualdad laboral y discriminatorias por género se vivan no solo por los adules sino también las vivencian les nilñes. Será nuestro trabajo, con mirada ESI que siga aportando una construcción social distinta, más justa.]]> 2021-03-20 15:31:27 UTC https://padlet.com/claustdf40/q3820agw3btupa9s/wish/1332645396 De acuerdo a mi quehacer en las escuelas, voy a reformular lo que desearía transformar de mi práctica, dado que no doy clases sino que trabajo en equipos interdisciplinarios de orientación escolar.1.Poder analizar de manera conjunta con lxs colegas docentes el carácter situado del conocimiento como un acto de justicia: analizar características de lxs grupxs clase, sus intereses, inquietudes y desde ese lugar problematizar los contenidos del espacio curricular (qué material, qué recursos didácticos se les brinda, cómo llevar a cabo la secuencia didáctica...)2.Priorizar y enfocar mi escucha al servicio de lxs estudiantes a través de la generación de interrogantes que brinden confianza. Dando espacios para la problematización, visibilización para la generación de nuevas experiencias escolares. Es decir, poner en palabras de lo que reciben o vivencian del curriculum oculto y/o curriculum nulo e ir generando inquietudes institucionales de transformación. Esta clase me generó muchas reflexiones acerca de mi práctica y de las dinámicas institucionales educativas. Creo que en los videos las estudiantes ponen en manifiesto con claridad “lo no dicho y lo actuado del curriculum”... eso me hace pensar en mi práctica con la escucha y mirada ESI desde y a partir de lxs estudiantes. En repensar la practica y el trabajo de la sexualidad como una oportunidad, como un umbral de imaginación pedagógica...como dice Val Flores. NOS DESAFIA PROFUNDAMENTE!!! claustdf40 https://padlet.com/claustdf40/q3820agw3btupa9s/wish/1348686811 2021-03-24 15:55:28 UTC https://padlet.com/claustdf40/q3820agw3btupa9s/wish/1348686811