Trabajo Integrador by Agustin Amprimo https://padlet.com/amprimo_agustin/q306s7ayf077 Espacio de la Practica II en-us 2017-07-05 02:10:29 UTC 2025-10-25 07:39:11 UTC hello@padlet.com Formacion Docente amprimo_agustin https://padlet.com/amprimo_agustin/q306s7ayf077/wish/178069702 Para capacitarnos y poder ser profesionales en el ámbito que el marco general dicta, necesitamos que las prácticas docentes en nuestra formación deban ser permanentes, graduales y partir desde una etapa inicial para desarrollarse en todo el trayecto de nuestra carrera,  permeables a la reflexión y el resultado de nuestras decisiones. Como tal su proceso debe ser programado, es decir, anticipado, organizado, desarrollado y evaluado de modo permanente, para poder ir avanzando hacia una práctica integrada en distintos ciclos educativos.]]> 2017-07-05 02:11:46 UTC https://padlet.com/amprimo_agustin/q306s7ayf077/wish/178069702 La narracion como punto vital en la formacion amprimo_agustin https://padlet.com/amprimo_agustin/q306s7ayf077/wish/178069722 A través de nuestra redacción de historias profesionales y personales que nos van sucediendo como estudiantes de la materia,como pueden ser observaciones de nuestra aula como así aquellas observaciones que realizamos fuera de las mismas en nuestras prácticas docentes. Estas se van a transformar en una herramienta poderosa para nuestra formación, brindándonos la capacidad de acceder a un conocimiento más profundo, poder identificar nuestras fortalezas y debilidades, y asi, vincular aspectos personales y profesionales.
De esta forma seremos capaces de establecer relaciones entre la teoría otorgada durante nuestra formación y nuestras experiencias escolares.]]> 2017-07-05 02:12:22 UTC https://padlet.com/amprimo_agustin/q306s7ayf077/wish/178069722 "Pero, a fin de cuentas ¿Cómo se aprende a ser maestro? ¿Cómo voy a apropiarme de tantas cosas que todavía ignoro? ¿Cómo me puedo convertir en un “buen docente” ¿Dónde esta ese saber de la práctica?" amprimo_agustin https://padlet.com/amprimo_agustin/q306s7ayf077/wish/178069730 Para poder desenvolvernos en el ámbito de la docencia y sus situaciones cotidianas, la materia nos muestra esas “cosas” que  particularmente uno ignora, como son por ejemplo el concepto de autoridad, donde este atraviesa el rol docente en todo momento.
 Estas “cosas”, son las que nos ayudan a poder entender la nueva estructura que atraviesa el sistema educativo y de la cual vamos a ser partes en un futuro, además de intentar aclararnos las dudas que en primera medida eran coincidentes con las frases del nobel.
 La materia mediante estrategias y herramientas nos lleva a instruirnos en nuestro rol como educadores y poder llegar a interpretar lo que real mente significa nuestra profesión.
 
]]> 2017-07-05 02:12:33 UTC https://padlet.com/amprimo_agustin/q306s7ayf077/wish/178069730 El concepto de autoridad amprimo_agustin https://padlet.com/amprimo_agustin/q306s7ayf077/wish/178069741 Observando una evolución del concepto autoridad y que específicamente durante la dictadura que se dio entre (1976-1983) ,donde este concepto estaba vinculado a lo que Maria Pierella (2009) nombra como “(...)Autoridad fue sinónimo de sumisión, de dominación, de jerarquías indisolubles(...)”, se tuvo que renovar los vínculos entre generaciones. 
 Mientras se producía un proceso de desautorización de la escuela pública y en particular los profesores, comenzaron trabajos de “revitalización” de la “autoridad”. La convocatoria a un grupo de jóvenes para definir y darle sentido a este concepto de autoridad, fue marcando un nuevo ciclo histórico. Según Aleu María (2009), “Se trata de una diferencia que, en las palabras de los estudiantes, se percibe como una distribución desigual de fuerza, de poder, de saber, de influencia, de talente, entre otros”. Esta distribución se ve ligada a una serie de cualidades que debe haber para que exista la autoridad. Algunas de estas son la edad, un conocimiento asociado al que hacer, un conjunto de características sobre la personalidad; y la necesidad de respeto fuertemente caracterizada para poder reconocer la autoridad.
Además, este poder sobre el que hablan los estudiantes estará desligado al concepto de autoridad, dado que es posible encontrar directores, preceptores y profesores que por el hecho de tener esa jerarquía no generan ningún tipo de obediencia o respeto.
]]> 2017-07-05 02:12:45 UTC https://padlet.com/amprimo_agustin/q306s7ayf077/wish/178069741 Bibliografia amprimo_agustin https://padlet.com/amprimo_agustin/q306s7ayf077/wish/178071161 Anijovich R (2009), Transitar la formacion pedagogica
El Monitor(2009), Dossier: La autoridad docente en cuestion
Davini M.C(2015, La formacion en la practica docente]]> 2017-07-05 02:34:29 UTC https://padlet.com/amprimo_agustin/q306s7ayf077/wish/178071161