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      <title> 3° EM MAKER by Kamila Filand</title>
      <link>https://padlet.com/ProfKamila/q2raworwvybo089f</link>
      <description>Este mural foi criado para que possamos interagir, e  desenvolver   ações que contribuam para o ensino-aprendizagem de forma ativa.</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2020-06-23 19:34:45 UTC</pubDate>
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         <title>Projeto: &quot;Quem conta aumenta um ponto&quot;</title>
         <author>ProfKamila</author>
         <link>https://padlet.com/ProfKamila/q2raworwvybo089f/wish/645465998</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Objetivo Geral </strong><br>No processo de ensino aprendizagem, estão disponíveis ao educador diversas estratégias que contribuem efetivamente para o desenvolvimento do educando. O desenvolvimento de projetos é uma estratégia eficiente  no processo de aprendizagem ativa. <br><strong>Objetivo específico</strong><br>Proporcionar, através da  do uso de metodologia ativa de aprendizagem, o desenvolvimento de habilidades relacionadas a área de Ciências da Natureza, Matemática e suas tecnologias.<br><strong>Justificativa</strong><br>Paulo Freire (1997), considera que o aluno só aprende de fato, inclusive no sentido político da palavra, quando ele se torna capaz de construir de maneira autônoma  o próprio conhecimento a partir de sua realidade, mais não sozinho, as relações ainda são fundamentais para a vida e, por, consequência, para a aprendizagem.<br><strong>Metodologia<br>*</strong>Após acessar o link do projeto na plataforma Classroom, o aluno deve fazer a leitura das descrições do projeto; <br>*Fazer a leitura e visualização das informações e vídeo apresentados nos posts feitos pelos professores;<br>*Propor uma estratégia (em dupla ou trio), para contextualizar (mostrar que entendeu) os temas indicados por cada disciplina:<br>* Essa estrategia escolhida pelo grupo deve ser postada, indicando  nome do aluno,  série e o tema.<br><strong>Bibliografia</strong><br>OLIVEIRA, E.T. Projeto e metodologia ativa de aprendizagem. <strong>A autonomia do aprendiz</strong>. Ed.SENAC. São Paulo. 2018<br><strong>Cronograma</strong><br>Postagens: De 01 a 15  de julho<br><strong>Rubrica</strong><br>* Contextualizar nas três disciplinas - 1<br>* Inter relacionar - 0,5<br>* Engajamento - 0,5</div>]]></description>
         <pubDate>2020-07-02 00:19:36 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>&quot;Quem conta aumenta um ponto&quot;</title>
         <author>ProfKamila</author>
         <link>https://padlet.com/ProfKamila/q2raworwvybo089f/wish/649110662</link>
         <description><![CDATA[<div>DIVERSIDADE DA VIDA  <br>Profa.Kamila<br>Hab. Reconhecer as principais características do  desenvolvimento das angiospermas e a sua importância ambiental, econômica, medicinal, etc<br>Referencias:<br>1.<a href="https://www.youtube.com/watch?v=lKKXHloebcQ">https://www.youtube.com/watch?v=lKKXHloebcQ</a><br>2.<a href="https://www.youtube.com/watch?v=-h8heeA2lrQ">https://www.youtube.com/watch?v=-h8heeA2lrQ</a></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-07-07 12:10:15 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>&quot;Quem conta aumenta um ponto&quot;</title>
         <author>ProfKamila</author>
         <link>https://padlet.com/ProfKamila/q2raworwvybo089f/wish/649111013</link>
         <description><![CDATA[<div>Profa. Claudia<br>REAÇÃO<br>Hab. Identificar métodos Utilizados em escala industrial para a obtenção de produtos a partir da água do mar/ Reconhecer a produção de energia a partir da quebra de uma molécula.<br>Referências: <br>1.<a href="https://www.youtube.com/watch?v=ijTZUW7hMBA">https://www.youtube.com/watch?v=ijTZUW7hMBA</a><br>2.<a href="https://www.youtube.com/watch?v=mjk1S3RFAqM">https://www.youtube.com/watch?v=mjk1S3RFAqM</a></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-07-07 12:10:59 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>&quot;Quem conta aumenta um ponto&quot;</title>
         <author>ProfKamila</author>
         <link>https://padlet.com/ProfKamila/q2raworwvybo089f/wish/649111094</link>
         <description><![CDATA[<div>AÇÃO<br>Profa. Marina<br>Hab. Reconhecer o funcionamento dos motores, geradores elétricos e seus componentes, evidenciando as interações entre os elementos constituintes ou as transformações de energia envolvidas.<br>Referências:<br>1.https://youtu.be/PNktOxN52ac<br>https://alunosonline.uol.com.br/quimica/conversao-energia-as-reacoes-quimicas.html</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-07-07 12:11:09 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Poste a proposta do grupo para demonstrar a contextualização do conteúdo indicado em biologia, física e química</title>
         <author>ProfKamila</author>
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         <description><![CDATA[<div>EXEMPLO:<br>Videos, fotos, desenhos, </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-07-07 12:12:22 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Trabalho: Letícia, Amanda, Bruno &amp; Graziele</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ProfKamila/q2raworwvybo089f/wish/653662179</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2020-07-13 22:51:14 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Nomes dos alunos: Caio Cavalcante Nº05, Felipe Carvalho Nº08 e Vinicius Ribeiro Nº33 3ºB.</title>
         <author>0000106644674xsp</author>
         <link>https://padlet.com/ProfKamila/q2raworwvybo089f/wish/653811142</link>
         <description><![CDATA[<div>O trabalho proposto condiz com relacionar as habilidades propostas com outros processos importantes para a sociedade atual.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-07-14 02:52:34 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Tipos de energia no processo de dessalinização </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Feito por Nikely Maria Teixeira  3b<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-07-14 16:27:56 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Nome das alunas: Danielly Chicon 3ºB e Esthefany Benicio 3ºc</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ProfKamila/q2raworwvybo089f/wish/654377711</link>
         <description><![CDATA[<div>Neste trabalhamo tentamos encontrar um "ciclo" que voltasse sempre as angiospermas e que fosse incluir todas as habilidades propostas. </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-07-14 17:29:42 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>O processo da obtenção de energia elétrica através das usinas Hidrelétricas</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ProfKamila/q2raworwvybo089f/wish/654524339</link>
         <description><![CDATA[<div>Pedro Henrique Ayoub n:28 3B<br>O trabalho a seguir irá mostrar como utilizamos as águas para obtermos energia elétrica.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-07-14 21:01:59 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>ALUNAS: PALOMA, SARA,NATALY 3B</title>
         <author>00001061053489sp</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2020-07-14 22:04:19 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>A importância da Hortelã na nossa saúde.</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Pedro Henrique Ayoub n:28 3B<br>Este trabalho irá mostrar como é importante o consumo do Hortelã em algumas ocasiões.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-07-15 01:12:31 UTC</pubDate>
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         <title>Dessalinização</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Isabella e Samara 3°B </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-07-15 03:00:37 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Marcela de Paula Ferreira 3°B</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-07-15 03:11:49 UTC</pubDate>
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         <title>ETANOL</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Ana Caroline 3ºB</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-07-15 13:25:53 UTC</pubDate>
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         <title>processo de pulverização eletrostática nas fazendas. </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Aloisio Soares  Bomfim Neto n2  3B <br><br>o trabalho seguinte busca representar o desenvolvimento das plantas em função dos pulverizadores eletrostáticos <br>  </div>]]></description>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>JHENIFFER SOUZA 3°B<br>GIOVANNA MOURA 3°B<br>CARLOS ALEXANDRE 3°B<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-07-15 22:16:13 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ProfKamila/q2raworwvybo089f/wish/655564604</link>
         <description><![CDATA[<div>Trabalho: Gabriella e Yasmin Gabrielly 3B.<br>Tema: Reação do alimento no corpo humano.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-07-16 00:28:00 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>0000109321482xsp</author>
         <link>https://padlet.com/ProfKamila/q2raworwvybo089f/wish/655573697</link>
         <description><![CDATA[<div>Alunas: Jaiane Azevedo Nascimento 3° ano B e Mariangel Desiree Griman 3° ano A <br>QUÍMICA <br>1° Habilidade <br>Extração do Cloreto de Sódio <br>No início do processo, o sal é obtido através da exploração das águas do mar, quando os rios, que são temporais, enchem-se e misturam-se com a água do mar. Deste encontro ocorre o espraiamento, que então enche as várzeas, deixando nelas porções de água retidas nos tanques “chocadores” ou “cristalizadores”.    <br>Após alguns dias, acontece a evaporação através do sol e dos ventos, deixando os solos cobertos por camadas da substância cristalina. A limpeza do sal consiste na lavagem do sal bruto ainda na salina, muitas vezes acontecendo uma segunda lavagem para garantir a qualidade do produto. Em seguida, o sal é depositado em uma centrífuga onde é secado e preparado para a moagem.<br>O processo de refino constitui uma moagem mais sofisticada, já que o sal é aquecido a 120 graus centígrados, em uma operação conhecida por “torragem”. Após este processo, o sal está pronto para ser embalado em sacos plásticos, tornando-se apto para ser comercializado.<br>Fonte:  https://sites.google.com/site/profpedrofarias/home/PROCESSOS-QUMICOS/processo-de-obtencao-do-cloreto-de-sodio-nacl<br><br>2° Habilidade <br>Obtenção de energia por quebra de moléculas orgânicas. </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-07-16 00:42:12 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>0000109321482xsp</author>
         <link>https://padlet.com/ProfKamila/q2raworwvybo089f/wish/655578434</link>
         <description><![CDATA[<div>Alunas: Jaiane Azevedo Nascimento 3B e Mariangel Desiree Griman 3A <br><strong>BIOLOGIA</strong> <br>Segue o mapa conceitual contemplando a habilidade</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-07-16 00:49:51 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>0000109321482xsp</author>
         <link>https://padlet.com/ProfKamila/q2raworwvybo089f/wish/655580617</link>
         <description><![CDATA[<div>Aluna: Mariangel Desiree Griman 3A e Jaiane Azevedo Nascimento 3B. <br><strong>FÍSICA</strong> <br>Segue o mapa mental </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-07-16 00:53:35 UTC</pubDate>
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         <title>Habilidades expressas em mapas mentais</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Gislene Gonçalves 3°B<br>Yasmin Alves 3°B<br><br></div>]]></description>
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