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      <title>Categoria: Método by Angela Rossi</title>
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      <description>En todas las corrientes y movimientos pedagógicos hay autores que comparten los métodos y otros que los toman con algunas modificaciones</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-10-09 18:04:10 UTC</pubDate>
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         <title>Escuela Nueva</title>
         <author>angelarossi557</author>
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         <description><![CDATA[<div>*Creatividad</div><div>*Actividad</div><div>*Naturaleza del niño</div><div>*Trabajo incorporado a la escuela&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-09 18:25:14 UTC</pubDate>
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         <title>Corriente No Directiva</title>
         <author>angelarossi557</author>
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         <description><![CDATA[<div>*Libertad<br>*Asambleas<br>*Trabajo en grupo<br>*Maestro como consejero</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-09 18:35:48 UTC</pubDate>
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         <title>Pedagogía por Objetivos</title>
         <author>angelarossi557</author>
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         <description><![CDATA[<div>*Preparar al alumno para el mundo fabril.<br>*Docente, técnico ejecutor de contenidos establecidos.<br>*La educación sería la maquinaria.<br>*El alumno la materia prima.<br>*Eficiencia<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-09 19:14:21 UTC</pubDate>
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         <title>Teorías de la Educación y el problema de la marginalidad en América Latina</title>
         <author>angelarossi557</author>
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         <description><![CDATA[<div>*Saviani marca 2 grupos muy diferentes entre sí:<br>Grupo1: Utiliza a la educación para corregir la marginalidad vista como un desvío.&nbsp;<br>Grupo2: La educación está condicionada por el estatus sociales. Pone a la marginalidad en el seno de la producción capitalista.<br>&nbsp;*Alfabetización<br>*Dialogo<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-09 20:07:35 UTC</pubDate>
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