Ha kérlek, használd a rajz füzetedet!

Lesznek művészettörténeti órák, és lesznek hozzá kapcsolódó rajzi órák is. A művészettörténeti órákhoz ppt-t, kisfilmek, vagy linket is fogok majd csatolni.

 

Az ókori görögök művészete

Nézd meg a jelzett kisfilmet a témában!

Művészetek és tudományok az ókori görög világban:  https://www.youtube.com/watch?v=vVL1ycrhvus

Hol található a fa? És hol termelik a fát? 

Kik foglalkoznak fakitermeléssel?

A fát erdőben termelik. Az erdőgazdaságok foglalkoznak erdőtelepítéssel, favédelemmel, fakitermeléssel.

A fa a legelterjedtebb nyersanyag, alkalmas kézi és ipari megmunkálásra.

A fáról kivágás után levágják az ágait. A törzset megfelelő hosszúságú rönkökre vágják. A farönköket fűrésztelepre szállítják és megszárítják. Vagy természetesen szárítják (a nap melegétől idővel kiszárad), vagy mesterségesen szárítják, szárítókban.

Szárítás után: gerendát, deszkát és lécet készítenek belőle.

•A Frank Birodalom  királya(tankönyv térképe) 

•háborúi következtében-a birodalma nő

•800-ban a pápa császárrá koronázza

•cserébe:  támogatja az egyházat

•központja: Aachen

•a császár birtokot adományoz hűségért,  katonai szolgálatért(hűbérbirtok)

• a megadományozottak egy részét tovább adományozzák

•aki ad: hűbérúr

•aki kap: hűbéres( eskü-fegyveres szolgálat)

• az így kialakult a hűbéri lánc

•Nagy Károly unokái 3 részre osztják:843-ban(verduni szerződés)

•Francia Királyság(Nyugati Frank Királyság )

•Német-római Császárság(Keleti Frank Királyság)

•Középső Frank Királyság

A levegőnek van vízgőz tartalma, ez a páratartalom. Minél melegebb a levegő, annál több vízgőzt képes befogadni, annál nagyobb lehet a páratartalma. A természetes vizek párolognak, minél melegebb van annál jobban. Elindul a víz körforgása.

Nézd meg a tankönyv 102. oldal ábráját!

Katt ide:

A meleg levegő felemelkedik. Közben fokozatosan lehűl. A hidegebb levegő kevesebb vízgőzt tud befogadni. Ez kicsapódik a levegőben lévő szilárd, parányi anyagokra és felhő keletkezik. Amikor elég nagyok a csapadék szemek (eső,hó,jég), akkor a felhőből csapadék hullik.

Katt ide:

 

A lehulló csapadékot milliméterben mérjük csapadékgyűjtő edény segítségével. A csapadék területi és időbeli eloszlása változó. Télen és nyár elején hullik több csapadék ( nyáron előfordulhat aszály).

Az év mely szakában lehetnek áradások? (jeges ár, zöld ár)

Atlaszodban keresd meg Magyarország csapadéktérképét (az enyémben 12. oldal) és állapítsd meg, hogy melyik nagy tájunkon hullik a legtöbb és a legkevesebb csapadék!

A csapadék fajtái: eső, jégeső, havas eső ,hó, harmat, dér, zúzmara, köd.

Katt ide:

 

A tankönyv szövegéből keresd ki, hogy mi a harmat, a dér, a zúzmara, a köd és írd le a füzetbe!

Olvasni, tanulni tankönyv 102-104. oldal.

·         a grund bemutatása - szigorú szabályok uralkodnak

·         Áts Feri ellopja a Pál utcaiak zászlaját, csak Nemecsek van a grundon

·         elnökválasztás: Boka győz, Geréb csalódott

·         a fiúk megállapodnak, hogy elmennek a Füvészkertbe

·        első napja: hamvazószerda

·        utolsó napja: virágvasárnap

·        hamvazószerdán a pap megszenteli az előző évi barka hamuját és keresztet rajzol a hívek homlokára

·        böjt idején tilos: a bál, lakodalom, zene, hangoskodás

·        tilos volt a húsevés, zsír helyett olajjal főztek (a 20. században már csak nagypénteken tartották be)
Jó pihenést a hétvégére!

Ismételjük át az egyszerű jelen időről tanultakat !E/3-az ige ’s’ végződést kap.

Kérdésben. E/3-ban does a segédige, a többi személyben do.

 a kérdés szavainak sorrendje:(kérdőszó)+do/does+ személy+ige

 When does she go to school?/Does she go to school?

When do they go to school?

Open your workbook on page 39.(mf. 39. o) 3. feladat  Írd be a ’do’ vagy ’does’ segédigét az előbbi ismétlés alapján.

4. feladat alkoss kérdéseket a szavakkal. Csak sorrendbe kell állítani a szavakat.(figyeld a kérdés szavainak sorrendjét)

6. feladat: Válaszolj a kérdésekre-magadról.. (Ha apukádról, anyukádról van szó, akkor ne feledd az igéről az ’s’ végződést….

I do my homework……..

My mum….

Ha mindennel elkészültél, akkor játékra hívlak:

 See you tomorrow.

 Ma is izgalmas utazásra hívlak, kb. 1200 évet megyünk vissza az időben, maradunk Európában, annak is a nyugati felén. A mai Franciaország , Németország és Olaszország középkori területére látogatunk. 

Először ismételjünk. Vedd elő a füzetedet és olvasd át az elmúlt óra anyagát.

Ki volt Nagy Károly. hogyan lett császár?

Mi a hűbériség, ki a a hűbérúr és ki a hűbéres?

Mi a verduni szerződés?

A mai anyagunk: A keresztény egyház a középkori Európába.

A tankönyved 114-115. oldalát olvasd el. Írd le a következő vázlatot!

a legfőbb vezető:a pápa-(Rómában volt a székhelye

püspök: egy város egyházi vezetője

plébános: egy kisebb közösségben dolgozik (falu) 

Kik voltak a szerzetesek?

zárt közösségben, szigorú szabályok szerint élnek a kolostorokban

feladataik: imádkozás, olvasás, munka: kézzel írott könyvek (kódexek) másolása, betegek gyógyítása, tanítás, földművelés-szőlő, bor, sajt(Trappista sajt) gyógynövények-

szerzetesrendek: bencések, ferencesek

a női szerzeteseket apácáknak nevezzük

példaként állították őket a hívek elé(csodát tettek, önfeláldozóak voltak)

a pápa szentté avatta őket

testrészeiknek, ruhadarabjaiknak csodatévő erőt tulajdonítottak(ezek voltak az ereklyék)

az életükről szóló történetek a legendák

Ismételd át, hogy mit tanultunk az éghajlat elemeiről!

Füzetbe:

Magyarország az északi mérsékelt övezetben fekszik, kontinentális, más néven szárazföldi éghajlaton. A négy évszak közel azonos hosszúságú. A nyár meleg és a nyár elején sok a csapadék. A napsütéses órák száma az Alföld déli részén a legmagasabb. Az ősszel rövidülnek a nappalok és hidegebb lesz. A tél hideg, a csapadék főleg hó és köd. Tavasszal a nappalok hosszabbak lesznek és egyre magasabb lesz a levegő hőmérséklete. Az évi csapadékmennyiség 400-800 mm. A csapadék eloszlása térben és időben változik. Középhegységeink és az ország nyugati része a legcsapadékosabb, egyben a leghűvösebb tájaink is. Hazánk éghajlata nedves kontinentális. Az Alföld középső részén száraz kontinentális az éghajlat, ahol előfordul, hogy csak 300 mm csapadék hullik évente. Ezen a területen gyakori az aszály. 

Katt ide:

Olvasni,tanulni: tankönyv 105-107. oldal.

Készítettem hozzá ppt-t, amit itt tudsz megnézni: https://drive.google.com/drive/u/0/folders/1nayofpxlJrQz7zuOB1eaXQhX7eDQ0aSs

A mai napon oszlopokat rajzoltok.
 Eszközök: rajzlap, vagy nyomtató papír, grafit, vonalzó

Jó játékot!

A tanultak alapján, a füzet és a tankönyv segítségével válaszolj a következő kérdésekre!

A válaszokat írd le a füzetbe!

 

Mit nevezünk időjárásnak és sorold fel az elemeit!

Mit nevezünk éghajlatnak és sorold fel az elemeit!

Kik a meteorológusok?

Katt ide:

Hogyan melegszik fel a levegő?

Mitől függ a felmelegedés mértéke?

Hogyan hasznosítjuk a napsugárzást?

Számold ki a napi középhőmérsékletet és a napi hőingást a következő adatokból!

Reggel: 11 C’, délben: 24 C’, este: 13 C’.

Katt ide:

Mi a szél?

Miről nevezzük el a szeleket?

Hogyan hasznosítjuk a szelet?

Katt ide:

Rendezd sorrendbe a címkéket!

Tanulni, olvasni tankönyv 92-101. oldal és 108. oldali táblázat első három témakörét!

Az előző videóban a karakterformázási műveleteket ismételtük át. Itt van egy kis szöveg, amit át kell másolnod Wordbe és megformázni azokkal a műveletekkel, amik a videóban szerepelnek. Ha elkészültél vele, kérlek, küld a csanyirobert74@gmail.com-ra.

FIAINK

Volt egyszer egy szegény özvegyasszony, s ennek az asszonynak két szép szál fiúgyermeke. Az egyik, az idősebbik, elszegődött egy hajóra, melynek első útja mindjárt a Csendes-óceánra vezetett. Mi történt vele, mi nem, nincs, aki megmondja, mert hűlt helye lett a tengereken.

A kisebbik otthon maradt. De egyszer, amikor az anyja elküldte gilisztacukorért (a patikába, ami a hetedik ház), nem jött többé haza. Neki is örökre nyoma veszett.

Ez megtörtént eset. De a mesékben az özvegyasszonyoknak három fiuk szokott lenni. S mindig a harmadik, aki boldogul.

Jó munkát és kitartást!! 

Üdv: Robibááá!! 

Ismételjétek át amit a csapadékról és hazánk éghajlatáról tanultunk! Segítség képen itt az előző két óra anyaga, amit már online tanultunk.

A csapadék

A levegőnek van vízgőz tartalma, ez a páratartalom. Minél melegebb a levegő, annál több vízgőzt képes befogadni, annál nagyobb lehet a páratartalma. A természetes vizek párolognak, minél melegebb van annál jobban. Elindul a víz körforgása.

Nézd meg a tankönyv 102. oldal ábráját!

Katt ide:

A meleg levegő felemelkedik. Közben fokozatosan lehül. A hidegebb levegő kevesebb vízgőzt tud befogadni. Ez kicsapódik a levegőben lévő szilárd, parányi anyagokra és felhő keletkezik. Amikor elég nagyok a csapadék szemek (eső,hó,jég), akkor a felhőből csapadék hullik.

Katt ide:

A lehulló csapadékot milliméterben mérjük csapadékgyűjtő edény segítségével. A csapadék területi és időbeli eloszlása változó. Télen és nyár elején hullik több csapadék ( nyáron előfordulhat aszály).

Az év mely szakában lehetnek áradások? (jeges ár, zöld ár)

Atlaszodban keresd meg Magyarország csapadéktérképét (az enyémben 12. oldal) és állapítsd meg, hogy melyik nagy tájunkon hullik a legtöbb és a legkevesebb csapadék!

A csapadék fajtái: eső, jégeső, havas eső ,hó, harmat, dér, zúzmara, köd.

Katt ide:

A tankönyv szövegéből keresd ki, hogy mi a harmat, a dér, a zúzmara, a köd és írd le a füzetbe!

Hazánk éghajlata

Ismételd át, hogy mit tanultunk az éghajlat elemeiről!

Magyarország az északi mérsékelt övezetben fekszik, kontinentális, más néven szárazföldi éghajlaton. A négy évszak közel azonos hosszúságú. A nyár meleg és a nyár elején sok a csapadék. A napsütéses órák száma az Alföld déli részén a legmagasabb. Az ősszel rövidülnek a nappalok és hidegebb lesz. A tél hideg, a csapadék főleg hó és köd. Tavasszal a nappalok hosszabbak lesznek és egyre magasabb lesz a levegő hőmérséklete. Az évi csapadékmennyiség 400-800 mm. A csapadék eloszlása térben és időben változik. Középhegységeink és az ország nyugati része a legcsapadékosabb, egyben a leghűvösebb tájaink is. Hazánk éghajlata nedves kontinentális. Az Alföld középső részén száraz kontinentális az éghajlat, ahol előfordul, hogy csak 300 mm csapadék hullik évente. Ezen a területen gyakori az aszály. 

Katt ide:

Olvasni, tanulni a tankönyv 102-107. oldal és a 108. oldal utolsó két témakörét.

Egy kis játék, gyakorlás a végére.

Katt ide:

A következő órán számonkérés lesz az időjárás témakörből!

Görög oszlopok
A múlt héten megrajzoltad a dór, a jón, és a korinthoszi oszlopokat.
Ma a kariatidát rajzoljuk meg.

4. Ha a három oszlop elkészült, jön az igazi kihívás! A negyedik sávba egy kariatida kerüljön.
Az évezredek során zajló háborúk, földrengések, és a külső erők pusztításait őrzik magukon ezek az oszlopok. Ezért van, hogy pl. a karjuk letört. 
Az előző órára készített ppt-ből kapsz segítséget:
https://drive.google.com/drive/u/0/folders/1nayofpxlJrQz7zuOB1eaXQhX7eDQ0aSs
Javítgasd az előző órai oszlopokat is.
Ha elkészültél, akkor tedd a rajzmappádba, mert a következő órai anyaggal együtt kérem ennek a témakörnek a két munkáját fotón elküldeni számomra. Erről a jövő héten tájékoztatlak majd.

Jó alkotást kívánok! 

Kedves 5.B.!

Remélem mindenki jól van és néha azért a hittanra is gondol!:)

Mózes történetét folytatjuk. A pusztai vándorlása a zsidó népnek 40 évig tartott.Ennek egy fő oka volt!!!Mivel a zsidó nép folyamatosan lázadt Isten ellen,az lett a büntetésük,hogy az a nemzedék,amely elindult Egyiptomból az Ígéret Földjére,nem léphet be Kánaánba,csak gyermekeik,leszármazottaik!

A vándorlás során számtalan csodában van részük,mégis lázadnak,mégis elégedetlenek!(ez sokszor így volt az emberiség történelme során,sőt napjainkban is találkozunk mindezzel!)

Isten szövetséget köt a zsidó néppel,ennek a szövetségkötésnek a jele lesz a Tízparancsolat! A Tízparancsolatot Mózesnek adja Isten,amit két kőtáblára jegyez fel,mindezt a Sínai hegyen!Viszont amíg Mózes Istennél van a Sínai hegyen,a nép egy aranyborjút készít magának és istenként imádja. Ezt hívjuk bálványimádásnak!Amikor egy élettelen dolgot élő tulajdonsággal ruháznak fel és istenként imádják!(Sajnos az ember mindig talál magának valamilyen hamis bálványt,amit istenként imád,lehet ez akár a pénz,a hatalom,a dicsőség,stb.!) 

Mózes amikor lejön a hegyről azt látja,hogy a nép hamis bálványt imád,ezért mérgében szétzúzza és elégeti a bálványt,majd földhöz vágja a két kőtáblát,ami széttörik!Akkor honnan tudjuk mégis a Tízparancsolatot??? Mózes újra felmegy a hegyre és kéri Isten bocsánatát a nép nevében. Isten újra megbocsát és Mózesnek adja a Tízparancsolatot,amit Mózes lehoz a hegyről és felolvassa a népnek!

És most arra kérlek ,írd le a füzetbe a Tízparancsolatot!
 1. Uradat, Istenedet imádd, és csak neki szolgálj!
 2. Isten nevét hiába ne vedd!
 3. Az Úr napját szenteld meg!
 4. Atyádat és anyádat tiszteld!
 5. Ne ölj!
 6. Ne paráználkodj!
 7. Ne lopj!
 8. Ne hazudj, mások becsületében kárt ne tégy!
 9. Felebarátod házastársát ne kívánd! 
10. Mások tulajdonát ne kívánd! 

És akkor mindezt nézzük is,ne csak olvassuk!:) A történet onnan kezdődik,hogy tizedik csapás és egészen az Ígéret Földjéig tart. Figyelmesen nézzétek!

Sziasztok Kedves 5.B.!:)

Remélem sikerült mindenkinek megnézni a filmet a Tízparancsolatról és bemásolni a füzetbe a Tízparancsolatot.:)

Jövő héten elkezdődik a Nagyhét,ami azt jelenti,hogy egy hétre leszünk Húsvéttól. A Nagyhét Virágvasárnappal veszi mindig kezdetét,ilyenkor Jézus dicsőség bevonulását Jeruzsálembe,ezt ünnepli az Egyház. Úgy fogadták,mint egy királyt,pálmaágakat lengettek Neki,majd pár nap múlva,ugyanez a tömeg azt kiálltja:”Keresztre Vele!” Nálunk a pálma nem igazán honos növény,ezért helyette barkát használunk!(És ezt a barkát majd elégetik és következő év Hamvazószerdáján,Nagyböjt kezdetén,ezzel kenik meg a homlokunkat!)

Na,de hogy kötődik mindez a Mózesi történethez???:)

A zsidó nép Húsvétkor az Egyiptomi szolgaságból való kivonulást ünnepli ,mind a mai napig.És az Úr Dicsőségére emlékeznek,amit a néppel tett!Az Ószövetségben történt események szorosan kapcsolódnak az Újszövetségi eseményekhez,igazából csak így érthetjük meg az Újszövetségi eseményeket,ha ezeket is ismerjük!És akkor egy kis összehasonlítás,hogy mi volt az Ószövetségben és mi az Újszövetségben ,ebben a témakörben:                                        

- Egyiptomi szolgaságból való kivonulás,megszabadulás!                

- Az Úr,Mózes által kivezette népét Egyiptomból!                     

- A zsidó népre vonatkozik mindez!

- A zsidó nép ezen az ünnepen - kovásztalan kenyeret eszik(ez a pászka,-ami azért kovásztalan,mert ugye a tizedik csapást követően menniük kellett,vagyis nem volt idő kovászolni a kenyeret!!!),- bárányhúst ,(mivel ugye a tizedik csapás előtt egy bárány vérével kellett bekenni az ajtófélfát!!), - és keserű salátát!

-          a bűn szolgaságából való „kivonulás”,megváltás!

-          Jézus halála és feltámadása által !

-          Jézus minden embert megváltott,vagyis ez nem csak a zsidó népre,hanem az egész emberiségre vonatkozik már!

-          Mi keresztények Húsvétkor – kalácsot eszünk(ami szép kelt tészta,”kovászos”,vagyis nem lapos,mint a pászka!), - Sonkát,tojást,illetve tormát ,ugyanis mi már a termését fogyasztjuk,nem a levelét.

Egy újabb összehasonlítás:

Ószövetségben a Manna – Istentől kapott égi kenyér volt,amit a zsidó nép evett és ezáltal életben maradt a pusztában!

Újszövetség – Oltáriszentség,más szóval Eukarisztia – amely az Örök Élet kenyere,melyben Jézus valóságosan van jelen!(ez az az Ostya amit misén,szentáldozáskor magunkhoz veszünk!)

És még egy összehasonlítás:

Ószövetségben – Rézkígyó,amit Mózes állított a Pusztában,aki rátekintett életben maradt!

Tudom,hogy ez most kicsit hosszúra sikeredett,de kérlek tanuld meg,mert FONTOS!!!!
Végezetül Virágvasárnapról egy kis film,kikapcsolódásképpen:

Nézd meg a következő linkeken lévő időjárás jelentéseket!

Old meg a következő keresztrejtvényt! A megfejtéseket írd le a füzetedbe! (9 db.)

A megfejtésben szereplő szavak felhasználásával írj kézzel a füzetbe egy időjárás jelentést! Minden szónak szerepelnie kell benne. Maximum 15 mondatot kérek, a többi tanult kifejezést is használhatod (pl. napsütés, csapadék, hőmérséklet stb.).

A válaszokat a j.bokor@freemail.hu email címre kérem lefotózva és begépelve üzenetként is hétfő (április 6.) éjfélig. Az üzenet végére ne felejtsd el odaírni teljes neved és osztályod.

Az elmúlt két órán a karakterformázás volt a középpontban. Itt van néhány feladat, amit meg kellene oldani ebben a témakörben. Kérlek, hogy minden feladatot csak akkor tekints befejezettnek, ha az összes meghatározásra jól válaszoltál. Ha elsőre nem sikerül, akkor sikerül másodjára. A válaszokat, mint a kiscsempéket lehet rakosgatni összevissza. De termesztésen csak 1-1 jó válasz lehetséges.  (Úgy kell megnyitnod a linkeket, h átmásolod egy új böngészőablak címsorába, v jobb egérgomb, helyi menü, megnyitás új lapon parancs)

1.   https://informatika.gtportal.eu/?f0=w3_kar_form_101

2.   https://informatika.gtportal.eu/?f0=w3_kar_form_106

3.    https://informatika.gtportal.eu/?f0=w3_kar_form_109

4.      https://informatika.gtportal.eu/?f0=w3_kar_form_111

5.     https://informatika.gtportal.eu/?f0=w3_kar_form_113

6.     https://informatika.gtportal.eu/?f0=w3_kar_form_114

Elég is lesz ennyi! Ha vmi nem teljesen érthető, vedd észre, h elméleti anyagot is tartalmaz a weboldal, de kérdezhetsz tőlem is.

A lehulló csapadék egy része lefolyik a felszínen a magasabb helyek felől az alacsonyabban fekvő helyek felé, a másik része beszivárog a talajba. Pont úgy, ahogy virágot locsolunk. A locsoláskor a víz egy része beszivárog a talajba, de ha túl sok vizet öntünk a cserépbe, akkor bizony túlcsordul a szélén és fel kell törölni.

Feladat: locsolj meg egy virágot, és figyeld meg, hogy a cserép alatt lévő tálkában megjelenik-e a víz?

Ha elég vizet locsoltál és megfelelő időt vártál, akkor azt láthatod, hogy a virág földjén átszivárgott a víz a cserép alatt lévő tálkába.

Ugyanígy történik ez a természetben is. A lehulló csapadék egy része beszivárog a talajba és eltűnik a szemünk elől. Az első vízzáró réteg fölött felhalmozódó vizet talajvíznek nevezzük. A vízzáró réteg lehet pl. agyag, amin nem vagy csak nagyon lassan jut keresztül a víz. Régen a talajvizet az emberek is itták, ásott kutakból hozták a felszínre. Mára ezek a vizek szennyeződtek, emberi fogyasztásra alkalmatlanok, de állatok itatására és locsolásra használhatóak.

Feladat: gondolkodj, szerinted hogyan, mivel szennyeződhettek?

Ma már a kutakat fúrják és az első vízzáró réteg alól hozzák fel a jó minőségű ivóvizet. Minél mélyebbről származik az ivóvíz, annál tisztább.

Ha túl sok csapadék hullik vagy gyorsan olvad el a hó, akkor a talaj nem képes magába szívni, elnyelni a sok vizet. Ilyenkor alakul ki a belvíz. A belvíz a talajszint fölé emelkedő talajvíz. A belvíz káros, védekezünk ellene.

Feladat: kérdezz utána, hogy miért káros a belvíz, és hogyan védekezünk ellene!

Minél mélyebbre fúrunk, annál melegebb vizet találhatunk. A 20 ’C-nál magasabb hőmérsékletű felszín alatti vizet hévíznek vagy termálvíznek nevezzük.

Feladat: keresd ki a tankönyv szövegéből, hogy miként hasznosítják a hévizeket!

Orvoslásra alkalmas hévíz a gyógyvíz.

Feladat: gyűjts magyarországi gyógyvizes fürdőket!

Nemcsak csapvizet iszunk, hanem ásványvizet is. A nagy mélységből felszínre hozott ásványvíz többféle, oldott ásványi anyagot tartalmaz.

Feladat: gyűjts magyarországi ásványvíz lelőhelyeket, márkákat.

Házi feladat: olvasni tanulni tankönyv 110-112. oldal.

Füzetbe leírni az órai vázlat (padlet), tankönyv segítségével a következő kifejezések definícióját: vízzáró réteg, talajvíz, ivóvíz, belvíz, hévíz, gyógyvíz, ásványvíz.

Az órán szereplő kérdésekre a füzetben írásban kell válaszolni. A kutatáshoz használd az internetet is.

mai feladatunk:
1.készítsd elő a felszerelésedet! Mai eszközök:
×          A/4-es rajzlap fele

×          ceruza, festék, vagy színes ceruza, vagy filctoll (kinek milyen felszerelése van otthon)
2.Kérlek, nézd meg Ariadné legendáját (2,5 perc) történetét. Figyeld meg az emberábrázolást, melynek alapjait a görög vázákon található alakokból állították össze.
https://www.youtube.com/watch?v=g19Ek6VPkCQ
3. Ebből a korból való knósszoszi falfestményt tanulmányozzunk. A palota hölgyei c. festményt láthatod.
Tanulmányozd a festményt: Két nő jobbra, egy balra néz. Arcukon szelid mosoly látható. A szem rajzolása még az egyiptomi oldalnézeti rajz. Figyeld meg a haj mozgalmasságát, díszítését, a ruhákon a textil bemutatását. A kézfej, a mozdulatok, a testbeszéd arra utal, hogy táncolnak, mozognak a palota hölgyei. 
Beraktam ppt-be is a festményt, hogy kinagyíthassad.
https://drive.google.com/drive/u/0/folders/1nayofpxlJrQz7zuOB1eaXQhX7eDQ0aSs
4.Rajzoljunk. 
Fekvő helyzetű rajzlapon rajzolj meg a középső táncosnőt a fenti kép alapján.  Színezd, fesd ki a képet a mintát követve.

Jó munkát kívánok!

A következő órán megírjuk a füzetedben a vázlatot erről a korszakról.
Jövő hét folyamán fogom kérni a következő munkákról a fotót, megírom majd a leadás módját.
1.      ókori görög oszlopok rajta

2.      Palota hölgyei rajzodat

3.      füzetbe bemásolt vázlat

A mai órán még a húsvéti történethez kapcsolódunk: Jézus és Tamás a címe, s ez is a könyv végén, az ünnepi történeteknél található (92.o.). 

Légy szives, olvasd el a történetet, és gondolkozz el rajta!

Házi feladat még: A Biblia segítségével nézz utána, hogy hol szerepel még az „és látott és hitt” kifejezés! Ez is a János evangéliuma 20. részében olvasható, s az a bizonyos „másik tanítvány” maga János apostol. Mit gondolsz, könnyebb vagy nehezebb volt abban a helyzetben hinni, mint Tamásnak? 

Az év folyamán még sokszor fogjuk használni a Bibliát. Ha nincs nektek otthon, jegyezd fel a digitális biblia elérhetőségét:

                                         abibliamindenkie.hu

A munkafüzet mellett rendszeresíts egy hittan füzetet is!

A múlt héten a papírgyártásról egy videót nézhettetek meg. Ehhez kapcsolódóan oldjátok meg a következő feladatot, amit itt érhettek el:

Egyedi, különleges kézzel készített papír az úgynevezett merített papír. Ezt a viszonylag egyszerű technikát a következő videón nézd meg!

Az osztály nagy része még mindig nem adta le a rajzát! Nevezzétek meg a fűrészáru fajtáját, és írjátok rá a neveteket is! Határidő: április 19.

Az elmúlt órán a felszín alatti vizekről tanultunk. 

Katt ide: old meg a feladatot!

Feladat:

Az ismétlés után készíts cetliket papírból, amelynek egyik oldalára felírod egy tanult felszín alatti víz nevét, a hátoldalára (a másik oldalára) pedig a definícióját. Segítek.

talajvíz ( egyik oldal) - Az első vízzáró réteg fölött felhalmozódó vizet talajvíznek nevezzük. (másik oldal). Öntözésre, állatok itatására használjuk.

ivóvíz - Az első vízzáró réteg alól felhozott jó minőségű víz. Fúrt kutakból nyerik.

belvíz - A belvíz a talajszint fölé emelkedő talajvíz. A belvíz káros, védekezünk ellene.

hévíz vagy termálvíz - A 20 ’C-nál magasabb hőmérsékletű felszín alatti vizet hévíznek vagy termálvíznek nevezzük. Magyarország híres a melegvízű fürdőiről.

gyógyvíz - Orvoslásra alkalmas hévíz a gyógyvíz. A gyógyturizmus jelentős hazánkban.

ásványvíz - A nagy mélységből felszínre hozott ásványvíz többféle, oldott ásványi anyagot tartalmaz.

Feladat: tanuld meg a cetlik segítségével a definíciókat, kérd meg szüleidet vagy olvasni már tudó testvéredet, hogy kérdezzék ki tőled!

Ha megtanultad, jöhet egy kis játék.

Katt ide: jó játékot kívánok.

A lehulló csapadék tehát beszivároghat a talajba (felszín alatti vizek), elpárologhat (felhő képződik belőle) vagy lefolyhat a felszínen (a magasabb területek felől az alacsonyabb területek felé). Így alakulnak ki a folyóvizeink, amik nagyságuk szerint lehetnek ér, csermely, patak, folyó és folyam. Az ilyen vizeink az eredésüknél kezdődnek és a torkolatuknál érnek véget. Az eredés lehet forrás, tó vagy gleccser, a torkolat pedig egy másik folyó, tenger vagy az óceán is. 

Feladat: keresd meg, hogy hol ered a Duna és a Tisza és hol van a torkolatuk! Használd hozzá atlaszod Európa domborzata térképét!

Ha a folyóparton állunk és a vízfolyás irányába fordulunk, akkor a jobb kezünk felől van a jobb part, a bal kezünk felől van a bal part. A mellékfolyó a főfolyóba torkollik. 

Feladat: keress a Dunának és a Tiszának legalább 2-2 jobb- és baloldali mellékfolyóját az atlaszod segítségével! Használd a Magyarország domborzata térképet!

Ahonnan egy főfolyó összegyűjti a vizét a mellékfolyóival együtt, azt vízgyűjtő területnek nevezzük. 

Két vízgyűjtő területet elválasztó vonal a vízválasztó. A vízválasztók általában hegységek vagy dombságok. 

A folyók lehetnek gyors (hegyvidéki) és lassú (síkvidéki) folyásúak. 

A folyók vízszintjének emelkedését áradásnak, csökkenését apadásnak nevezz

A folyók vízszintjének a változását vízjárásnak nevezzük. Ez alapján megkülönböztetünk ingadozó- (pl. hazánk folyói), egyenletes-(pl. az Atlanti-óceánba ömlő folyók Nyugat-Európában), és időszakos (pl. a sivatagok folyói) vízjárású folyókat. 

Feladat: keress az atlaszodban egyenletes és időszakos vízjárású folyókat!

Olvasni, tanulni a tankönyv 113-115. oldalát. Füzetben írásban válaszolj a lecke végén lévő Ellenőrizd a tudásodat! kérdéseire!

A mai alkalommal a feladatotok egy képkeret készítése újságpapírból. A képkeret méretét ti határozzátok meg, rajzolhattok is bele édesanyátoknak, anyák napi ajándékként. Az alábbi link segítségével el tudjátok készíteni. https://www.kreativvagyok.hu/mindenmas/szemetbol-meno-kepkeret--a-kreativ-hulladekhasznositas-jegyeben/

Az elkészült munkátokról fényképeket erre az új címre várom: kgj.2020@hotmail.com

Az első feladatban egészítsd ki a szöveget!

A második feladatban húzd át a kulcsszavakat a meghatározása, definíciója mellé!

A harmadik feladatban old meg a következő keresztrejtvényt!

Figyelem! A következő órán dolgozatot fogunk írni az előző két lecke anyagából!

1. Felszín alatti vizeink

2. A folyók

Jó tanulást kívánok!

– Hoztam neked négy cukrot, – mondja, és elővesz a zsebéből hármat.

A kislány gondosan számolni kezd:

– Egy, kettő… négy. Hol a harmadik?


Ha kérdésetek van:
taekwnddokid@gmail.com

- Egyiptomi szolgaságból való kivonulás,megszabadulás!                

- Az Úr,Mózes által kivezette népét Egyiptomból!                     

- A zsidó népre vonatkozik mindez!

- A zsidó nép ezen az ünnepen - kovásztalan kenyeret eszik(ez a pászka,-ami azért kovásztalan,mert ugye a tizedik csapást követően menniük kellett,vagyis nem volt idő kovászolni a kenyeret!!!),- bárányhúst ,(mivel ugye a tizedik csapás előtt egy bárány vérével kellett bekenni az ajtófélfát!!), - és keserű salátát!

-          a bűn szolgaságából való „kivonulás”,megváltás!

-          Jézus halála és feltámadása által !

-          Jézus minden embert megváltott,vagyis ez nem csak a zsidó népre,hanem az egész emberiségre vonatkozik már!

-          Mi keresztények Húsvétkor – kalácsot eszünk(ami szép kelt tészta,”kovászos”,vagyis nem lapos,mint a pászka!), - Sonkát,tojást,illetve tormát ,ugyanis mi már a termését fogyasztjuk,nem a levelét.

Egy újabb összehasonlítás:

Ószövetségben a Manna – Istentől kapott égi kenyér volt,amit a zsidó nép evett és ezáltal életben maradt a pusztában!

Újszövetség – Oltáriszentség,más szóval Eukarisztia – amely az Örök Élet kenyere,melyben Jézus valóságosan van jelen!(ez az az Ostya amit misén,szentáldozáskor magunkhoz veszünk!)

És még egy összehasonlítás:

Ószövetségben – Rézkígyó,amit Mózes állított a Pusztában,aki rátekintett életben maradt!

Újszövetségben – Kereszt ,ha rátekintünk,örök életünk reménye,bizonyítéka kell eszünkbe jusson,megváltásunk!


És egy kis zene a végére!!!:)Akár táncolni is lehet rá!Az is MOZGÁS!!!:)))

lesznek a középpontban.
Hogy mire jó, és hogyan alkalmazzuk, jól kifejezi és bemutatja a videótanár, ha nem is a legpörgősebb stílusban.
Amit kérek a videónézésen kívül, az az, h készítsd el a formázásokat egy tetszés szerint kimásolt és Word-be beillesztett internetes szövegen, DE magadnak. Most kivételesen nem kell elküldeni nekem, de a kövi leckében visszaküldendőt kérek és könnyebben meg fogod csinálni, ha most a videós feladatokat elvégzed.

Jó munkát és kellemes vírusmentes "szórakozást"!!

Üdv: Robibáá

Ismételd át a tankönyv vagy a Padlet segítségével a következő kifejezéseket: talajvíz, belvíz, ivóvíz, főfolyó, mellékfolyó, vízgyűjtő terület, áradás, apadás, vízjárás, ingadozó vízjárás.

Olvasd el a tankönyv 116. oldalát és válaszolj a füzetbe a következő kérdésekre:

Mikor alakulhat ki belvíz?

Hogyan védekezünk ellene?

Olvasd el a tankönyv 117-118. oldalát és válaszolj a füzetbe a következő kérdésekre:

Mikor beszélünk árvízről?

Hányszor fordulhat ez elő egy évben?

Hogyan hívjuk az árvizeket?

Hogyan védekezünk ellene?

Mit nevezünk Tisza szabályozásnak?

Katt a linkre és másold be a füzetbe a gondolattérképet!(Ha nem nyílik, akkor jelöld ki és másold be a keresőbe)

Tanulni tankönyv 116-118. oldal.

Itt a múlt órai gondolattérkép, remélem most megnyílik. Másold be a füzetedbe!

Olvasd el a tankönyvben a lecke szövegét (119-121. oldal)

Válaszd ki a következő mondatok közül, hogy a Dunára, a Tiszára, vagy egyikre sem, vagy mindkettőre jellemző. Dolgozz a füzetbe! Kezd a gyűjtést a Dunára jellemzőkkel és folytasd a többivel. Egy mondat csak egy helyre jó! Segíthet az atlasz is.

Dunára jellemző:

Tiszára jellemző:

Egyikre sem jellemző:

Mindkettőre jellemző:

Kezdjük!

Időszakos vízjárású.

Két fő árhulláma van, a jeges ár és a zöldár.

A Duna mellékfolyója.

Nagy szigeteket épít.

Magyarország legnagyobb mesterséges tava itt található.

Vizét öntözésre is használják.

A Kárpátokban ered és a Dunába torkollik.

A Fekete-erdőben ered és a Fekete-tengerbe torkollik.

Közép-Európa legnagyobb folyója.

Ingadozó vízjárású.

Hatalmas kanyarulatokkal szeli át az Alföldet, amelyek közül sokat levágtak.

Mellékfolyói a Bodrog, a Sajó, a Zagyva is.

A Visegrádi-szoroson folyik keresztül.

Mellékfolyói az Ipoly, a Rába, a Sió is.

Egyenletes vízjárású.

Mellékfolyói a Szamos, a Körös, a Maros is.

Komoly teherhajó forgalom bonyolódik rajta.

Az óra végén egy kis vaktérkép, katt a linkre:

Tanulni tankönyv 119-121. oldal.

Ez a feladat kell:   |  04.1. feladat
és a nyers szöveget is megtalálod  a weboldalon. 

 

Kuruc kor:
Zöld erdő harmatját… → ezt csak hallgassátok meg!

https://www.youtube.com/watch?
v=JwC2tF1rqfU

1848-as korszak:
Klapka - induló
https://www.youtube.com/watch?v=uU5iPEQGCZY

Ez a szöveges változat, amit tanultunk.

A Duna és a Tisza

Nézzétek meg a ppt-t és hasonlítsátok össze a múlt órai munkátokkal!

És egy példa a zöld árra.

Hódmezővásárhely és környékén 1970 májusában volt nagy árvíz, amikor Makó lakosságát ki kellett telepíteni. Olvass utána az akkor történteknek!

A következő órán az elmúlt két óra anyagából dolgozat lesz. Tessék tanulni!

A folyókat az alapján, hogy milyen területen haladnak át, két nagy csoportra osztjuk:

Hegyvidéki folyók:

-          gyors folyásúak

-          nagy az esésük

-          lejtős területen haladnak

-          a kőzetdarabokat is magukkal görgetik

Síkvidéki folyók:

-          lassú folyásúak

-          kicsi az esésük

-          medrük kiszélesedik

-          hordalékukat lerakják

A Duna és a Tisza is az eredésük után hegyvidéki jellegű folyók, majd amikor kiérnek a sík területre síkvidékivé válnak.

Jöhet a dolgozat. Figyelmesen olvassátok el a feladatokat,  töltsétek ki és ha kész vagytok kattintsatok a küldés gombra. Jó munkát kívánok.
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdgH-Ya4xOHLcoLse9mPdrVgPhvQaMIPCksGLagRtYXr2DlfA/viewform

1.      post office, 2. church, 3. swimming pool, 4. station 5. cafe, 6. shop, 7.bank, 8. sports centre 9, square, 10. supermarket. 11. cinema 12. hotel

Kértem, hogy küldjétek vissza a 2.b mondatait, de csak négyen érezték fontosnak. Nekik köszönöm.

Workbook.

50/1.

2.      There’s a book behind the armchair. 3. There’s a book between the armchair and the bed.    4. There are books in front of the lamp. 5. There are books in front of the mirror. 6.The’s a book in the chest of drawers. 7. There are books on the rug.

3.      2. cinema, 3. hospital, 4. theatre, 5.square, 6.museum, 7. swimming pool. 8. bank

 

4.       megadtam az épületeket

5.      2. The park is between the church and the bank. 3. Yes, there is.4.The post office is between the church and the cafes.5. The station is opposite the hotel.6. No, there isn’t. 7. No, there aren’t. 8. The bank/ museum is in front of the supermarket.

6.      2.Can you play the violin? 3. Can your mother play a computer game? 4. Can your dog sing a song? 5. Can Lili and Robbbie ride bikes? 6. Can I carry this heavy bag? 7. Can we find the camera? 8.Can Peter run like the wind? 2.g, 3.c, 4.a, 5.f, 6.e, 7.h 8.d

 A következő dokumentumban találod a dolgozathoz a gyakorlót. A dolgozatot kedden írjuk.  Küldd vissza a gyakorlót, hogy tudjak segíteni a felkészülésben. De nem fogok senkinek könyörögni.

Írd le az itt található vázlatot a füzetedbe!

A tavak

-          süllyedéssel – Balaton

-          szél munkája során – Kiskunság apró tavai

-          forrás által táplálva – Hévízi-tó (meleg a vize)

-          mesterséges (ember által létrehozott) – folyókanyarulatok levágásával pl. Mártély, duzzasztógátak mögötti folyószakaszok pl. Tisza-tó.

A tavak vízszintje is ingadozik. Csapadékos időjáráskor emelkedik, száraz időjárásban csökken a tavak vízszintje.

A tavak is öregszenek, pusztulnak. Ennek során az egyre több hordalék feltölti a tó medrét, egyre sekélyebb lesz, a növényvilág egyre nagyobb területet foglal el a tó tükréből. A tavak pusztulásának fázisai:

-          tó

-          fertő

-          mocsár

-          láp

Rajzold le a füzetbe ezt a folyamatot a tankönyv 123. oldal tetején lévő négy ábra segítségével!

A Balaton – hazánk legnagyobb tava, a Dunántúlon helyezkedik el. Süllyedéssel keletkezett.

A Zala folyó táplálja, a Sió csatorna vezeti le a vizét. 

Fontos üdülőhely, turizmus központja(szőlő termelés. borászat pl. Badacsony, Balaton-felvidéki Nemzeti Park).

Keresd meg atlaszod térképén a Balatont, és gyűjts a füzetedbe üdülőhelyeket a környékéről!

Atlaszod elején a jelmagyarázatban keresd meg a tó jelét és rajzold le a füzetedbe!

Tanulni tankönyv 122-124. oldal.

A tiszta víz kincs. TAKARÉKOSKODJ vele! Ne szennyezd! 

A következő órán az utolsó két óra anyagából számonkérés lesz.

Abban az időben: A tizenegy tanítvány elment Galileába, fel arra a hegyre, ahova Jézus rendelte őket. Amikor meglátták őt, leborultak előtte a földre. Egyesek azonban még mindig kételkedtek. Jézus odament hozzájuk, és ezt mondta nekik: „Én kaptam meg minden hatalmat az égen és a földön. Ezért most menjetek el, és tegyetek tanítványommá minden nemzetet! Kereszteljétek meg őket az Atya, a Fiú és a Szentlélek nevében! Tanítsátok meg őket mindannak megtartására, amit parancsoltam nektek! És íme, én veletek vagyok mindennap a világ végéig!”

Egyetlen ajtó
A mester egyszer egy nagy terembe vitte tanítványát, amelyen hét ajtó volt. Ezt mondta neki: „Ha a hét ajtó közül valamelyiken átlépsz, megtalálod életed örömét és boldogságát.” Ezzel magára hagyta őt. A tanítvány nem tudta, hogy melyik ajtót válassza. Alaposan szemügyre vette valamennyi ajtót sorban. Próbált rajtuk valamilyen jelet vagy feliratot keresni, de egyiken sem talált. Aztán különbségeket keresett, melyik szélesebb vagy keskenyebb, magasabb vagy alacsonyabb, melyiknek más a színe, de ezek a különbségek nem vitték előre. Hiába tanulmányozta órákig az ajtókat, nem tudott választani. Amikor visszatért a mestere, el is mondta neki őszintén, hogy nem tudja eldönteni, melyik ajtó vezet a boldogsághoz. A mester ezt felelte: „Nem mondtam, hogy csak az egyik ajtó vezet a boldogsághoz! Azt mondtam neked, hogy ha valamelyiken átlépsz, megtalálod életed örömét és boldogságát. Bármelyiken átléphetsz, de ezt a lépést meg kell tenned.”
Ezzel a kis tanító történettel arra szeretnék rámutatni, hogy sokszor félreértjük és leszűkítjük Jézus szavait, aki megmondja nekünk, hogy miként juthatunk a mennybe. Sokszor lekicsinyítjük annak jelentőségét, hogy ő földi küldetésének teljesítése után felment a mennybe. Jézus mennybemenetelének ugyanis csak az egyik mondanivalója az, hogy megdicsőülten tért vissza a mennyei Atyához, aki elküldte őt a világba. Az eseménynek van egy másik üzenete is. Mégpedig az, hogy meghívást kapunk a mennybe és Jézus mutatja meg nekünk az oda vezető utat. Miközben tekintetünkkel az égbe emelkedő Jézust figyeljük, felébred szívünkben a vágy, hogy mi is eljussunk a mennyországba.

Még nem küldte el mindenki technikából a vasúti menetrendi feladatot, amit május 13-án adtam fel!

Tőlük várom: Hunor, Niki, Geri, Bogi, Nóri, Bíbor, Bence, Zoli, Noémi, Laci, Boti, Vivi, Eszter, Dani

Vasárnap délig küldjétek el ide!

kgj.2020@hotmail.com

Utána old meg a játékos feladatokat!

1. feladat

A szövegdarabokból állíts össze két értelmes mondatot!

2. feladat

Párosítsd össze a felszínformák nevét a képével!

3. feladat

Oldd meg a Legyél te is milliomos! játékot!

4. feladat

Keresd meg a szavakat a szókeresőben függőleges vagy vízszintes irányban!

5. feladat

Old meg a keresztrejtvényt!

6. feladat

Old meg a keresztrejtvényt!

7. feladat

Keresd meg a párokat!

8. feladat

Nevezd meg Magyarország nagy tájait, folyóit, szomszédos országait!

 És aki csak teheti ma fél 5-kor mondja el a Miatyánkot,magyar nemzetünkért,ahogy azt sokan teszik majd,miközben hallani fogjátok a harangok zúgását!

“Ahol ugyanis ketten vagy hárman összegyűlnek a nevemben, ott vagyok közöttük.” (Mt 18; 19)

Pistike kérdezi a tanárnőtől:
- Tanárnő, hogyan esik a hó visszafelé?
- Sehogy, miért kérdezel ilyen hülyeségeket?
- Mert anya azt mondta, hogy vigyek magammal kabátot, mert lehet, hogy visszafelé esni fog a hó!

Válogasd szét az időjárás és az éghajlat tulajdonságait! Figyelj, mert van közös is! Katt a linkre: https://learningapps.org/9097057

Mik az időjárás elemei? Katt a linkre: https://learningapps.org/2087435

Egészítsd ki hazánk éghajlatáról szóló mondatokat! Katt a linkre: https://learningapps.org/4847833

Nem kell visszaküldeni semmit, ez volt a tanév utolsó természetismeret órája. Szép nyári szünetet kívánok mindenkinek. Jani bácsi

Elérkezett az utolsó óránk e tanévben. Remélem mindenki jól teljesített, és most már jöhet a pihenés!
Erre az órára egy komoly játékkal készültem, ami részben a technikához és az informatikához is kapcsolódik. Ugyanis itt tervezni és programozni kell! Nagyon kíváncsi vagyok meddig sikerül eljutnotok.
Az első feladványban az /angry birds/ madárkát kell eljuttatni a malachoz. A blokkok oszlopból kell az elemeket a munkaterület oszlopba áthúzni. A baloldalon a Futtatás gombbal próbálhatjátok ki, sikerült e a programozás. Ha nem, akkor újra lehet próbálkozni.  A későbbi feladatokhoz angol nyelvű videót is kaptok segítségül magyar felirattal. Akinek van kedve, próbálja ki magát! ITT
Jó pihenést kívánok mindenkinek a nyárra!
Judit néni