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      <title>Evaluación de los trastornos del neurodesarrollo by Carlota Barbadillo</title>
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2024-12-02 16:48:30 UTC</pubDate>
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         <author>carlotabarbadillo</author>
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         <description><![CDATA[<p><br></p><p>Carmen (4 años):  TEA</p><p><br></p><p><br></p>]]></description>
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         <pubDate>2025-06-04 18:10:27 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>carlotabarbadillo</author>
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         <description><![CDATA[<p><br></p><p>Roberto (8 años): TDI</p><p><br></p><p><br></p>]]></description>
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         <pubDate>2025-06-04 18:24:47 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[<p>Para Roberto, para conocer la amplitud de su léxico: Tarjeta con imágenes y dibujos y pedirle que vaya señalando aquellos que le vamos diciendo. Evaluar los sinónimos y antónimos. Valorar si ha adquirido categorías semánticas. Se le puede poner varias imágenes y que señale cual no pertenece a la familia de palabras. Pedirle que describa una imagen o que narre una historia también serviría. </p>]]></description>
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         <pubDate>2025-11-11 09:29:39 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[<p>Roberto</p><p>Evaluar la ruta por la que accede a la lectoesritura a través de ejercicios de lectura de pseudopalabras o palabras de alta/baja frecuencia</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-11-11 09:31:57 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[<p>ROBERTO. Objetivo: evaluar posibles problemas en la articulación de fonemas. Presentaremos un grupo de imágenes con diferentes fonemas que puedan causar dificultades en el alumno. A su lado tendremos otro grupo de tarjetas con las palabras, que debe evocar y enlazar con las imágenes. Apuntaremos los errores y aciertos</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-11-11 09:35:50 UTC</pubDate>
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         <author>carlotabarbadillo</author>
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         <description><![CDATA[<p>Observación directa para evaluar la socialización&nbsp;</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-11-11 09:37:13 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[<p>Carmen: </p><p>Evaluar las habilidades pragmáticas: llevar a cabo una tarea de role playing que gire sobre alguno de sus centros de interés</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-11-11 09:37:16 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[<p>Carmen. Observar su comportamiento en relaciones sociales tanto en el aula como en el patio (situaciones naturales de su día a día)</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-11-11 09:38:25 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[<p>Para Roberto describir imágenes, clasificar objetos, usar sinónimos y antónimos&nbsp;</p><p><em><br></em></p>]]></description>
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         <pubDate>2025-11-11 09:39:51 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[<p>Para evaluar la rigidez de las rutinas, se puede creer una agenda donde se explicará lo que se va a hacer durante el día. El docente podrá cambiar las actividades de orden y ver la reacción de Carmen. </p>]]></description>
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         <pubDate>2025-11-11 09:40:17 UTC</pubDate>
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         <author>carlotabarbadillo</author>
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         <description><![CDATA[<p>Observación del lenguaje espontáneo durante conversaciones o juegos.&nbsp;</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-11-11 09:40:35 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[<p>Roberto. Objetivo: evaluar las capacidades memorísticas. Utilizaremos el juego "memory" con tarjetas llamativas. Estarán boca a bajo y debe ir levantándolas para hacer parejas. Las tarjetas también pueden contener palabras. </p>]]></description>
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         <pubDate>2025-11-11 09:40:45 UTC</pubDate>
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