記者林詠青／台北報導

2025年4月27日 週日 上午8:38

▲媒體人錢怡君搶先在臉書曝光《美麗島電子報》預計明天發表的民調，總統賴清德的執政表現滿意度竟首度出現「死亡交叉」。

蘇菲：（起身，語氣堅定）
「各位，我們已經失去了太多！根據最新報告，過去五年內，全球超過30%的珊瑚礁死亡。這不只是生態災難，更是人類未來的危機！」

湯姆：（皺眉，輕輕搖頭）
「我們不是不知道，但要一下子大幅減碳？代價太高。企業需要生產，人民需要就業，經濟不能停！」

艾琳：（站起來，激動地）
「湯姆先生，如果我們繼續選擇短期利益，到頭來連工作也沒地方做了！氣候難民將會大量出現，社會動盪會更嚴重！」

湯姆：（冷靜但略帶挑戰）
「那麼，你們的方案是什麼？單靠理想，能養活全世界的人嗎？」

蘇菲：（溫和而堅定地回應）
「我們需要的是轉型，而不是停滯。發展綠色能源、推動循環經濟，既能創造新工作，也能減少破壞。」

（氣氛稍緩，湯姆若有所思）

【場景二：走廊上的對話】

（場景轉到會場外的走廊，艾琳追上湯姆）

艾琳：（輕聲，但很真誠）
「湯姆，我知道你在乎經濟，也在乎你的員工。但如果地球的資源枯竭了，企業又怎麼辦？」

湯姆：（沉默片刻）
「我不想成為毀掉未來的人……但轉型真的能這麼快見效嗎？」

艾琳：（眼神堅定）
「不試，怎麼知道？現在有太陽能、風能、綠氫……科技已經在改變，只差我們有沒有決心。」

湯姆：（嘆了一口氣，露出一絲微笑）
「或許……該給未來一個機會。」

（兩人對視，微笑，氣氛明亮）

【場景三：峰會結束，承諾】

（回到會議桌前，大家站著，準備簽署一份新協議）

蘇菲：（朗聲宣讀）
「各國代表承諾：2030年前將碳排減少一半，投資可再生能源，保護地球最後的綠洲！」

（全場鼓掌，氣氛溫暖）

旁白：（溫柔地結尾）
「未來從來不是自然到來的，它需要勇氣，需要選擇。今天，我們終於選擇了希望。」

探討現在的氣候變遷丶環境問題

來關心一下氣候異常、植物及動物的生命

變動

南半球大國、全球第二大煤炭出口國澳洲即將於週六（3日）大選 澳洲選民將在民生經濟、能源氣候、美國關稅的衝擊下做出抉擇。

全球玩具公司想要減碳 以實現2030年科學基礎減量目標（SBTi）

有良方

最快

國際海事組織（IMO)規定使用化石燃料的大型船隻，將面臨每噸380美元的排放費

貿易戰，而是內部經濟問題

5_09

在21世紀的今天，科技高度發展、經濟快速成長，但「吃飽」這個看似基本的需求，對全球數億人來說仍是一種奢侈。糧食問題不再只是發展中國家的困擾，更是牽動全球政治、經濟、環境乃至人道危機的重要議題。

根據聯合國糧農組織（FAO） 2023年的報告，全球仍有超過8.3億人面臨糧食不安全，其中約2.5億人處於「極度飢餓」狀態。這些人分布在亞洲、非洲、拉丁美洲與中東地區，且情況仍在惡化。而另一邊厢，全球每年浪費的糧食高達13億噸，足以養活全球所有飢餓人口兩倍之多。

糧食問題表面看似是「產能不足」或「人口過多」，但事實遠比這複雜。土地退化、水資源枯竭、氣候變遷、貧富差距、政策失當、糧食市場壟斷與全球化失衡，都是導致糧食系統出現危機的複合原因。因此，糧食問題不僅是農業議題，更是跨領域的全球議題，需要各國、企業、非政府組織與個體攜手面對。

這篇文章將系統性地分析糧食問題的多重面貌，不僅從宏觀的全球視角切入，也會討論具體地區與案例，最終提出可行的永續對策與個人行動呼籲。

🎬 劇本內容

場景一：桃園國際機場入境大廳

（背景廣播提醒旅客配合防疫措施）

角色：

• 小明：30歲，從美國返台的工程師，了解防疫規定，願意配合。

• 阿強：35歲，從英國返台的商人，對防疫措施感到不耐煩。

• 檢疫官員：負責入境旅客的健康檢查與指導。

劇情：

小明與阿強同時抵達入境大廳，排隊等待檢疫。

檢疫官員：「請出示健康聲明書，並配合量測體溫。」

小明迅速配合，阿強則顯得不耐煩。

阿強：「這麼多手續，真麻煩，我只是短暫回台，沒必要這樣吧！」

小明：「防疫是大家的責任，配合一下也沒什麼。」

檢疫官員：「請兩位填寫居家檢疫承諾書，並前往指定地點進行14天居家檢疫。」

阿強不情願地填寫，小明則表現出理解與支持。

場景二：居家檢疫期間

小明在家中遵守檢疫規定，透過視訊與家人聯繫，並每日回報健康狀況。

阿強則偷偷外出，與朋友聚會。數日後，阿強出現發燒症狀，被確診為COVID-19，導致接觸者需隔離，社區陷入恐慌。

場景三：新聞報導

新聞播報阿強違反居家檢疫規定，造成社區感染的事件，呼籲民眾配合防疫措施。衛生福利部疾病管制署

場景四：小明的反思

小明看到新聞後，感慨地說：「每個人的行為都影響著整個社會，遵守規定是對自己和他人的保護。」

🎯 結語

本劇本透過小明與阿強的對比，強調配合防疫措施的重要性。希望觀眾能從中體會到個人行為對公共健康的影響，並在實際生活中落實防疫規定，共同守護社會安全。

資料來源

📌 摘要

本劇本以2021年初COVID-19疫情全球蔓延為背景，描繪兩位從國外返台的旅客在入境過程中面對的防疫挑戰與抉擇。透過他們的經歷，展現政府防疫措施的重要性，以及個人配合防疫對社會的影響。

🎬 劇本內容

場景一：教室內

（學生們正在討論學校即將關閉圖書館的消息）

小明：「聽說圖書館要關了，這樣我們就沒地方看書了！」

小美：「我們應該做點什麼，不能讓圖書館就這樣消失。」

老師：「如果你們有想法，可以組成學生會，透過正式的方式向學校表達意見。」

場景二：學生會會議

（學生們組成學生會，討論如何保留圖書館）

小明：「我們可以發起連署，讓更多人支持我們的想法。」

小美：「還可以寫信給校長，說明圖書館對我們的重要性。」

場景三：校長辦公室

（學生代表將連署書和信件交給校長）

校長：「看到你們這麼積極，我會重新考慮關閉圖書館的決定。」

場景四：學校公告

（學校宣布圖書館將繼續開放，並進行改善）

老師：「這次事件讓我們看到，透過正確的方式表達意見，是可以改變事情的。」维基百科，自由的百科全书+1taisamn.com+1

🎯 結語

透過這個劇本，學生們學會了如何以和平、理性的方式參與公共事務，展現了公民參與和社會責任的重要性。希望這個故事能激發更多學生關心社區，勇於發聲，共同打造更美好的環境。

📌 摘要

本劇本講述一群六年級學生在學校面臨即將關閉的圖書館時，如何團結起來，透過民主程序和公民參與，成功爭取保留圖書館的故事。劇情強調學生的主動參與、溝通協調以及對社區的責任感，展現出年輕一代的公民素養。

人物：

• 小艾：環保志工，熱心且有理想，總是想改變世界。

• 小華：環保專業學生，理性且有些懷疑，對行動的有效性有疑慮。

• 阿成：城市規劃師，現實主義者，覺得經濟發展比環保更重要。

• 小美：社會運動者，積極參與各種社會運動，堅信集體力量的改變。

• 大雄：農村青年，對自然充滿敬畏，但缺乏資源與支持。

劇本

場景一：大城市的公園（早晨）

（畫面顯示一個繁忙的城市，高樓大廈和車水馬龍，隨著畫面轉向一片公園，空氣略顯濁重。小艾、小華、阿成、小美和大雄站在一棵大樹下，開始討論他們的計劃。）

小艾：
「我們不能再等了！每個人都知道，環境的狀況越來越糟，空氣污染、水源枯竭、物種滅絕...我們不能再只停留在口頭上了。」

小華：
「可是，小艾，說到底，這些問題真的能靠我們這幾個人解決嗎？即使我們開始行動，真正改變的還是需要全社會的共同努力。我們能做的也只是微小的改變。」

小美（振奮）：
「沒錯，改變需要時間，但每個小小的行動都能激起大波浪。如果我們不做出表率，誰會去做呢？我們需要通過行動去啟發更多人！」

阿成（嘲諷）：
「呵，說得好聽，但現實是，我的工作是規劃城市建設，我需要考慮更多的經濟發展、工業需求，這些都比環保重要。你們以為這麼簡單就能保護環境嗎？」

大雄（安靜地）：
「其實，我來自鄉下，從小在土地上長大。我看到的，是土地逐漸荒蕪，河流越來越乾涸，曾經的綠色世界不再。我們也想保護自然，但總是缺少資源和支持。」

（他們圍坐在草地上，開始討論如何合作，從身邊的小事做起。）

場景二：社區環保行動（中午）

（畫面轉到一個社區廣場，幾位志工在指導居民如何回收垃圾。小艾、小華和小美與大雄在一起。）

小艾：
「大家來看看，這些是我們的回收箱。紙張、塑膠、金屬，都能夠循環利用，這不僅能減少垃圾，也能減少資源浪費。」

小華：
「但如果我們不改變整體產業結構，這些回收還是只是杯水車薪。工業污染，這才是最根本的問題。」

阿成（走過來，插話）：
「我承認這些事情是問題，但城市發展也是必須的。我們該如何在兩者之間找到平衡？若是全停下來，經濟會崩潰。」

小美（指著周圍的市民）：
「經濟發展應該是可持續的。我們不可能一直以破壞自然的方式發展。這些人不是不想過好日子，而是他們還沒有意識到環保的重要性。我們必須給他們機會，給他們知識，改變他們的觀念。」

大雄（凝視著前方，慢慢說）：
「或許，大家可以從更小的地方開始。像我們農村，現在有很多的有機農業和綠色技術，這些東西一點點做起來，也是能夠改變的。」

場景三：廢棄工廠（黃昏）

（畫面轉到一座廢棄的工廠。小艾和大雄帶著小華、阿成和小美來到這裡，這裡空氣污濁，廢水四溢，周圍堆滿垃圾。）

小艾：
「這就是現實，這些工廠對環境造成了極大的傷害。這些垃圾、這些污染，都是我們無法忽視的。」

阿成（嘆氣）：
「這些企業其實也很無奈，生產與環保總是矛盾的。我們該如何讓這些企業也能夠跟著環保走？」

小華（沉思）：
「或許我們可以推動更多的綠色技術，幫助企業過渡。當然，這需要政府的支持和企業的合作。」

小美（激動）：
「我們可以發起一個社會運動，呼籲政府對污染重的企業徵稅，並提供環保技術支持。」

大雄（搖頭）：
「這需要更多的人參與。現在，我們的土地和水源還在被污染，大家卻似乎沒有意識到問題的嚴重性。你們能不能去村莊，讓那些農民也來參與？」

小艾：
「沒錯，我們要讓大家一起行動，不分城市與鄉村。我們是同一個地球上的人。」

場景四：社會運動集會（晚上）

（畫面切換到一個大型集會場地，眾多市民和環保志工參與，許多標語和海報上寫著“保護地球，從我做起”。小艾、小華、阿成、小美和大雄站在舞台上。）

小艾（拿著麥克風，激動地）：
「我們來到這裡，不只是為了讓環境變得更好，更是為了讓所有人都意識到，只有每個人都付出努力，這個世界才能改變。現在，是時候了！讓我們一起努力，讓地球恢復生機！」

場景：家中客廳／城市街道

（小悠正看著一本動物圖鑑）

小悠（興奮）
：「媽媽，我以後想去森林裡住！和小鹿、小鳥還有樹精做朋友！」

媽媽（笑）
：「那森林還在的話，你當然可以。但你知道嗎？離我們這不遠的那片樹林，要被砍掉建工廠了。」

小悠（愣住）
：「可是……那裡有好多小動物，他們要去哪裡？」

🎬【第二幕：森林中的奇遇】

場景：森林深處／夜晚

（小悠偷偷跑進森林，月光灑落，一切安靜神秘）

小悠（自言自語）
：「你們在嗎？我來看你們了……」

（微風中閃爍綠光，露莎現身）

露莎（輕聲）
：「孩子，你來得正好。這片森林快要沒時間了。」

小悠（驚訝）
：「你是……森林精靈？」

露莎（點頭）
：「人們忘了，大地也是會痛的。這片森林就像一個老朋友，它在哭泣，但人們聽不見。」

（身後出現樹爺爺，低沉沙啞的聲音）

樹爺爺（緩緩）
：「幾百年來，我庇護了無數生命。但現在，我已經快撐不住了……」

🎬【第三幕：衝突與選擇】

場景：森林入口／天亮時分

（工地主任帶著測量員來，準備開始施工）

工地主任
：「這塊地不錯，明天就可以開始清除作業了！」

（小悠跑出來擋住道路）

小悠（大喊）
：「你們不能砍這裡！這裡有生命，有朋友，他們沒有聲音但一樣有感覺！」

工地主任（皺眉）
：「小朋友，這是大人的事。工廠能讓很多人有工作啊。」

媽媽（此時出現，走到小悠身邊）
：「也許她說得對。我們不能一直只看眼前的利益。」

（周圍的居民開始聚集，大家低聲討論，開始反思）

🎬【第四幕：森林重生】

場景：同一片森林／數月後

（新的牌子：「社區自然保護區」，人們在林邊搭建教育設施，小孩們畫畫、學植物）

小悠（對著觀眾）
：「我只是個小孩，但小孩的聲音也能改變大人的世界。只要你願意聽，自然會說話。」

（綠光閃爍，遠處傳來露莎的聲音）

露莎（畫外音）
：「謝謝你，願意聽見我們的呼喚。」

大家一起保護大自然吧！

在21世紀的今天，科技高度發展、經濟快速成長，但「吃飽」這個看似基本的需求，對全球數億人來說仍是一種奢侈。糧食問題不再只是發展中國家的困擾，更是牽動全球政治、經濟、環境乃至人道危機的重要議題。

根據聯合國糧農組織（FAO） 2023年的報告，全球仍有超過8.3億人面臨糧食不安全，其中約2.5億人處於「極度飢餓」狀態。這些人分布在亞洲、非洲、拉丁美洲與中東地區，且情況仍在惡化。而另一邊厢，全球每年浪費的糧食高達13億噸，足以養活全球所有飢餓人口兩倍之多。

糧食問題表面看似是「產能不足」或「人口過多」，但事實遠比這複雜。土地退化、水資源枯竭、氣候變遷、貧富差距、政策失當、糧食市場壟斷與全球化失衡，都是導致糧食系統出現危機的複合原因。因此，糧食問題不僅是農業議題，更是跨領域的全球議題，需要各國、企業、非政府組織與個體攜手面對。

這篇文章將系統性地分析糧食問題的多重面貌，不僅從宏觀的全球視角切入，也會討論具體地區與案例，最終提出可行的永續對策與個人行動呼籲。

媽媽：阿明，你知道最近疫情升溫了嗎？新聞說五月六月會達高峰。

阿明：知道啦，但我還是怕打疫苗會有副作用。

媽媽：副作用大多是輕微的，像手臂痛、發燒幾天就好。比起重症，這點不算什麼。

小美：我也很擔心副作用，但看到那個女生三年沒打疫苗結果重症，我決定這次一定要打。

阿明：小美，你打過幾劑了？

小美：我打了三劑，感覺還好，反而比較安心。

媽媽：阿明，疫苗不只是保護你自己，也是保護家人和朋友。

阿明：可是我朋友說打完會很不舒服。

小美：我打完只手臂痛一天，沒什麼大問題。

媽媽：現在疫情升溫，沒打疫苗風險真的很大。

阿明：好吧，我這週去打，謝謝你們陪我。

【場景二：醫院候診區】

醫生：大家來打疫苗很正確。最近疫情升溫，沒打疫苗的重症風險高。

阿明：醫生，我之前怕副作用沒打，現在該怎麼辦？

醫生：現在打還是有效，能大幅降低重症機率。

小美：醫生，打完疫苗後會有什麼反應？

醫生：可能會有輕微發燒、疲倦，通常幾天就會好。

媽媽：那如果打完還感染呢？

醫生：疫苗能讓症狀輕微，減少住院和死亡風險。

阿明：那我該注意什麼？

醫生：打完多休息、多喝水，有嚴重反應要回診，平時戴口罩勤洗手。

小美：謝謝醫生，我們會注意的。

阿明：我現在放心多了，謝謝醫生。

摘要：透過家人與朋友的關懷，以及醫生的解說，強調疫苗在防止重症和保護社會中的重要性，提醒觀眾在疫情高峰期積極接種疫苗。

⏰ 時長：約10分鐘

🎯 主題：腸病毒防疫，正確洗手五步驟（濕、搓、沖、捧、擦）

📘 角色簡介：

• 媽媽（林怡君）：35歲，職場媽媽，關心孩子但常忙於工作。

• 爸爸（陳建宏）：38歲，工程師，對健康常掉以輕心。

• 小涵（陳小涵）：5歲，活潑的小女孩，就讀幼兒園。

• 李醫師：40歲，小兒科醫師，耐心、專業。

• 王老師：30歲，小涵的幼兒園老師，有衛教熱忱。

  🎭 劇情腳本：

  📍場景一：清晨家中（1分鐘）

  【音樂：溫馨日常BGM】

  媽媽匆匆準備早餐，小涵在沙發上玩玩具。

  媽媽：（邊炒蛋邊喊）小涵，吃早餐囉～快點準備要上學了！

  小涵：我還要再玩一分鐘啦～

  媽媽：吃完再玩，快來！啊，記得先洗手！

  爸爸（走出房間）：哎呀哪這麼嚴重，家裡哪會那麼容易生病？

  【小涵搓一下手沖個水就跑來吃飯】

  📍場景二：幼兒園教室（1分鐘）

  【音效：小朋友聊天、教室環境】

  小涵跟同學在玩黏土，忽然皺眉摸肚子。

  王老師：小涵，你臉色怎麼這麼差？

  小涵：我肚子好痛……頭也好熱……

  【王老師摸額頭，皺眉】

  王老師：你發燒了，我馬上聯絡你媽媽。

  📍場景三：診所（2分鐘）

  【音效：診所等待區、人聲嘈雜】

  媽媽（焦急）：醫師，她從昨天晚上就開始拉肚子，今天還發燒……

  李醫師（查看病歷與口罩下的神情嚴肅）：她的症狀符合腸病毒感染，這段時間是流行期，可能是從幼兒園接觸到病毒了。

  媽媽：怎麼會這樣？我們有讓她洗手啊！

  李醫師：洗手的方法很重要，隨便沖水不夠的。要記得五步驟：濕、搓、沖、捧、擦。而且，生病要馬上停課休息，避免傳染。

  📍場景四：家中浴室（2分鐘）

  【音效：水聲】

  媽媽：來，小涵，我們再一起學一次正確的洗手，好不好？

  小涵：好～我想快點好起來！

  【鏡頭切換為洗手教學情境，李醫師的聲音旁白】

  旁白（李醫師聲音）：第一步：濕──把手打溼。
  第二步：搓──抹上肥皂搓20秒，包括手背、指縫、指甲縫。
  第三步：沖──用清水沖乾淨。
  第四步：捧──用乾淨紙巾或毛巾擦手。
  第五步：擦──將水龍頭關好，也用紙巾包著轉。

  【媽媽跟小涵一起比著動作，氣氛溫馨】

  📍場景五：三天後的幼兒園（2分鐘）

  【音效：孩子笑聲】

  王老師：孩子們，我們今天一起來複習洗手歌好不好？

  小朋友們（齊聲）：好——！

  【小涵上台帶動唱】

  小涵：（唱）「濕濕小手手～搓搓要乾淨～沖沖沖水流～捧捧別用衣～擦擦最重要～」

  【老師帶頭鼓掌】

  📍場景六：家庭客廳（1分鐘）

  【音效：夜晚蟲鳴】

  全家一起看新聞，新聞播報：「腸病毒疫情雖仍在高峰，但家長配合防疫，疫情已趨緩。」

  爸爸：幸好我們現在知道正確洗手方法，不然真的太危險了。

  媽媽：有了這次經驗，我們以後都要更注意。

  小涵：我以後會當洗手小老師！

  【全家笑聲收尾，畫面定格，全片結束】

  🎬 劇情摘要：

  在腸病毒疫情蔓延的時期，一個普通家庭的日常生活遭遇挑戰。媽媽林怡君與爸爸陳建宏因為繁忙的工作，忽略了對孩子小涵的衛生教育。一天，小涵在幼兒園被感染，出現了腸病毒的症狀。經醫師診斷後，家庭開始了解腸病毒的防治重要性，並學習了正確的洗手五步驟：濕、搓、沖、捧、擦。隨著家庭成員逐步改正不當的衛生習慣，孩子的病情好轉，家庭也積極將這些防疫知識分享給周圍的人，最終成功避免了疫情在社區擴散。

• 阿哲（30歲，工程師，疫情期間滯留外）

• 小芸（28歲，阿哲女友，護理師）

• 威廉（32歲，創業失敗，疫情中失業）

• 志豪（29歲，小芸哥哥，疫情時期志工機）

  【開場】（阿哲站在長椅前）

  阿哲
  回來了。沒想到兩年過去，這裡什麼都沒變。

  （志豪從另一側走來）

  志豪（平靜）
  變的是我們。

  阿哲
  志豪，好久不見。

  志豪：
  我以為你不回來了。

  阿哲：
  我也以為我再也見不到你們。

  （威廉上場，戴著口罩、拎著一袋零食）

  威廉：
  終於等到可以群聚的日子了。

  （小芸走進，眼神和阿哲交會）

  小芸：
  回來了？

  阿哲（點頭）
  終於能不用隔著螢幕見你。

  【發展段】（四人圍坐，氣氛逐漸深入）

  威廉：
  你們知道嗎？我疫情那年，把老闆送的應急包全吃完了，還是沒找到工作。

  志豪：
  我每天開車送隔離者到檢疫所，送完人我都不敢碰自己的臉。

  小芸
  那時候我每天進病房，都會偷偷在走廊深呼吸三次。
  好像能多吸點勇氣似的。

  阿哲：
  我那邊也是封城、限電、限口罩。想回來也回不來，機票一張十萬。

  （短暫沉默）

  阿哲
  我怕一場小感冒，就再也看不到你們。

  志豪：
  小芸曾經打電話回家哭，說自己在病房看到太多「再見」都是最後一面。

  小芸
  我不是怕病毒，我是怕沒時間好好說「我想你」。

  威廉：
  我也怕。怕打電話會打擾你們。怕你們比我更糟。

  阿哲：
  我們都在怕，但沒有人說出口。

  小芸：
  現在說，還來得及嗎？

  志豪：
  來得及。因為我們都還坐在這裡。

  【結尾段】（和解與希望）

  威廉：
  那從今天開始，我們說出口的事，就別再藏著。

  阿哲：
  我愛你們每一個人。不是只有情人才能這樣說吧？

  小芸
  謝謝你們在那段時間，默默讓我撐下去。

  志豪：
  下一次，不用等疫情，喝一杯的理由可以更簡單。

  眾人笑。阿哲舉起咖啡，威廉遞出零食，志豪掏出口罩擺在椅背上，象徵結束隔離的日子。

  摘要

  疫情結束後，四位好友——阿哲、小芸、威廉與志豪——在熟悉的河堤公園重聚。阿哲剛從國外返台，小芸是第一線護理師，威廉在疫情中失業，志豪則是曾參與防疫運輸的志工司機。

  重逢之初，氣氛輕鬆又尷尬，但隨著對話深入，他們漸漸打開心房，坦白那些疫情期間沒說出口的恐懼、孤單與掛念。從彼此報平安、到坦承脆弱，他們重新建立了被疫情打散的情感連結。

  在夕陽下，他們不再只是「朋友」，而是彼此的倖存者與支撐者。
  故事最終以一句「我們還坐在這裡」作為收束，象徵他們挺過風暴，重新學會了靠近與表達。

⏰ 時長：約10分鐘

🎯 主題：腸病毒防疫，正確洗手五步驟（濕、搓、沖、捧、擦）

📘 角色簡介：

• 媽媽（林怡君）：35歲，職場媽媽，關心孩子但常忙於工作。

• 爸爸（陳建宏）：38歲，工程師，對健康常掉以輕心。

• 小涵（陳小涵）：5歲，活潑的小女孩，就讀幼兒園。

• 李醫師：40歲，小兒科醫師，耐心、專業。

• 王老師：30歲，小涵的幼兒園老師，有衛教熱忱。

  🎭 劇情腳本：

  📍場景一：清晨家中（1分鐘）

  【音樂：溫馨日常BGM】

  媽媽匆匆準備早餐，小涵在沙發上玩玩具。

  媽媽：（邊炒蛋邊喊）小涵，吃早餐囉～快點準備要上學了！

  小涵：我還要再玩一分鐘啦～

  媽媽：吃完再玩，快來！啊，記得先洗手！

  爸爸（走出房間）：哎呀哪這麼嚴重，家裡哪會那麼容易生病？

  【小涵搓一下手沖個水就跑來吃飯】

  📍場景二：幼兒園教室（1分鐘）

  【音效：小朋友聊天、教室環境】

  小涵跟同學在玩黏土，忽然皺眉摸肚子。

  王老師：小涵，你臉色怎麼這麼差？

  小涵：我肚子好痛……頭也好熱……

  【王老師摸額頭，皺眉】

  王老師：你發燒了，我馬上聯絡你媽媽。

  📍場景三：診所（2分鐘）

  【音效：診所等待區、人聲嘈雜】

  媽媽（焦急）：醫師，她從昨天晚上就開始拉肚子，今天還發燒……

  李醫師（查看病歷與口罩下的神情嚴肅）：她的症狀符合腸病毒感染，這段時間是流行期，可能是從幼兒園接觸到病毒了。

  媽媽：怎麼會這樣？我們有讓她洗手啊！

  李醫師：洗手的方法很重要，隨便沖水不夠的。要記得五步驟：濕、搓、沖、捧、擦。而且，生病要馬上停課休息，避免傳染。

  📍場景四：家中浴室（2分鐘）

  【音效：水聲】

  媽媽：來，小涵，我們再一起學一次正確的洗手，好不好？

  小涵：好～我想快點好起來！

  【鏡頭切換為洗手教學情境，李醫師的聲音旁白】

  旁白（李醫師聲音）：第一步：濕──把手打溼。
  第二步：搓──抹上肥皂搓20秒，包括手背、指縫、指甲縫。
  第三步：沖──用清水沖乾淨。
  第四步：捧──用乾淨紙巾或毛巾擦手。
  第五步：擦──將水龍頭關好，也用紙巾包著轉。

  【媽媽跟小涵一起比著動作，氣氛溫馨】

  📍場景五：三天後的幼兒園（2分鐘）

  【音效：孩子笑聲】

  王老師：孩子們，我們今天一起來複習洗手歌好不好？

  小朋友們（齊聲）：好——！

  【小涵上台帶動唱】

  小涵：（唱）「濕濕小手手～搓搓要乾淨～沖沖沖水流～捧捧別用衣～擦擦最重要～」

  【老師帶頭鼓掌】

  📍場景六：家庭客廳（1分鐘）

  【音效：夜晚蟲鳴】

  全家一起看新聞，新聞播報：「腸病毒疫情雖仍在高峰，但家長配合防疫，疫情已趨緩。」

  爸爸：幸好我們現在知道正確洗手方法，不然真的太危險了。

  媽媽：有了這次經驗，我們以後都要更注意。

  小涵：我以後會當洗手小老師！

  【全家笑聲收尾，畫面定格，全片結束】

  🎬 劇情摘要：

  在腸病毒疫情蔓延的時期，一個普通家庭的日常生活遭遇挑戰。媽媽林怡君與爸爸陳建宏因為繁忙的工作，忽略了對孩子小涵的衛生教育。一天，小涵在幼兒園被感染，出現了腸病毒的症狀。經醫師診斷後，家庭開始了解腸病毒的防治重要性，並學習了正確的洗手五步驟：濕、搓、沖、捧、擦。隨著家庭成員逐步改正不當的衛生習慣，孩子的病情好轉，家庭也積極將這些防疫知識分享給周圍的人，最終成功避免了疫情在社區擴散。

⏰ 時長：約10分鐘

🎯 主題：腸病毒防疫，正確洗手五步驟（濕、搓、沖、捧、擦）

📘 角色簡介：

• 媽媽（林怡君）：35歲，職場媽媽，關心孩子但常忙於工作。

• 爸爸（陳建宏）：38歲，工程師，對健康常掉以輕心。

• 小涵（陳小涵）：5歲，活潑的小女孩，就讀幼兒園。

• 李醫師：40歲，小兒科醫師，耐心、專業。

• 王老師：30歲，小涵的幼兒園老師，有衛教熱忱。

  🎭 劇情腳本：

  📍場景一：清晨家中（1分鐘）

  【音樂：溫馨日常BGM】

  媽媽匆匆準備早餐，小涵在沙發上玩玩具。

  媽媽：（邊炒蛋邊喊）小涵，吃早餐囉～快點準備要上學了！

  小涵：我還要再玩一分鐘啦～

  媽媽：吃完再玩，快來！啊，記得先洗手！

  爸爸（走出房間）：哎呀哪這麼嚴重，家裡哪會那麼容易生病？

  【小涵搓一下手沖個水就跑來吃飯】

  📍場景二：幼兒園教室（1分鐘）

  【音效：小朋友聊天、教室環境】

  小涵跟同學在玩黏土，忽然皺眉摸肚子。

  王老師：小涵，你臉色怎麼這麼差？

  小涵：我肚子好痛……頭也好熱……

  【王老師摸額頭，皺眉】

  王老師：你發燒了，我馬上聯絡你媽媽。

  📍場景三：診所（2分鐘）

  【音效：診所等待區、人聲嘈雜】

  媽媽（焦急）：醫師，她從昨天晚上就開始拉肚子，今天還發燒……

  李醫師（查看病歷與口罩下的神情嚴肅）：她的症狀符合腸病毒感染，這段時間是流行期，可能是從幼兒園接觸到病毒了。

  媽媽：怎麼會這樣？我們有讓她洗手啊！

  李醫師：洗手的方法很重要，隨便沖水不夠的。要記得五步驟：濕、搓、沖、捧、擦。而且，生病要馬上停課休息，避免傳染。

  📍場景四：家中浴室（2分鐘）

  【音效：水聲】

  媽媽：來，小涵，我們再一起學一次正確的洗手，好不好？

  小涵：好～我想快點好起來！

  【鏡頭切換為洗手教學情境，李醫師的聲音旁白】

  旁白（李醫師聲音）：第一步：濕──把手打溼。
  第二步：搓──抹上肥皂搓20秒，包括手背、指縫、指甲縫。
  第三步：沖──用清水沖乾淨。
  第四步：捧──用乾淨紙巾或毛巾擦手。
  第五步：擦──將水龍頭關好，也用紙巾包著轉。

  【媽媽跟小涵一起比著動作，氣氛溫馨】

  📍場景五：三天後的幼兒園（2分鐘）

  【音效：孩子笑聲】

  王老師：孩子們，我們今天一起來複習洗手歌好不好？

  小朋友們（齊聲）：好——！

  【小涵上台帶動唱】

  小涵：（唱）「濕濕小手手～搓搓要乾淨～沖沖沖水流～捧捧別用衣～擦擦最重要～」

  【老師帶頭鼓掌】

  📍場景六：家庭客廳（1分鐘）

  【音效：夜晚蟲鳴】

  全家一起看新聞，新聞播報：「腸病毒疫情雖仍在高峰，但家長配合防疫，疫情已趨緩。」

  爸爸：幸好我們現在知道正確洗手方法，不然真的太危險了。

  媽媽：有了這次經驗，我們以後都要更注意。

  小涵：我以後會當洗手小老師！

  【全家笑聲收尾，畫面定格，全片結束】

  🎬 劇情摘要：

  在腸病毒疫情蔓延的時期，一個普通家庭的日常生活遭遇挑戰。媽媽林怡君與爸爸陳建宏因為繁忙的工作，忽略了對孩子小涵的衛生教育。一天，小涵在幼兒園被感染，出現了腸病毒的症狀。經醫師診斷後，家庭開始了解腸病毒的防治重要性，並學習了正確的洗手五步驟：濕、搓、沖、捧、擦。隨著家庭成員逐步改正不當的衛生習慣，孩子的病情好轉，家庭也積極將這些防疫知識分享給周圍的人，最終成功避免了疫情在社區擴散。

大家好，歡迎收看今天的校園新聞，我是主播小導。

近日，新冠肺炎疫情再度升溫，確診人數明顯上升。為防堵病毒進一步傳播，教育單位緊急發布停課指引，多所學校隨即做出應變。

本校也在今天上午正式宣布：即日起停課，全面改為線上教學，學生返家學習，直到另行通知。

📝主播B（事件經過詳情）

今天上午九點整，正當老師在講解課程時，校內廣播突然響起，通知所有班級立即停止授課，準備啟動遠距教學。

老師們迅速引導學生收拾物品，保持秩序，避免群聚擁擠。學生依序離開教室，回家準備上線上課程。

校方表示，這次停課屬於預防性措施，目前校內並無確診個案，請大家不必過度驚慌，但仍需高度警覺，落實防疫。

🎤主播C（校方與學生反應）

許多學生在得知消息後感到驚訝，也有些擔心線上學習是否會影響成績。不過，大多數人表示會遵守學校安排，按時參與課程。

為了協助學生與家長順利過渡至線上教學，學校已發送教學平台使用手冊，並安排導師提供技術支援。

老師們也已經開始準備教案，並利用直播與數位教材持續授課，確保學習不中斷。

校方也強調，學生應維持規律作息，安排良好學習環境，避免分心，保持穩定的學習節奏。

✅主播D（防疫提醒與結語）

疫情當前，我們每個人都應盡一份心力。除了配合學校指示，也應做好日常防護措施。

請大家記得：外出時配戴口罩、勤洗手、避免不必要的群聚活動。如果身體出現不適，應立即就醫並通報。

最後提醒大家，雖然改為線上教學，但學習不能中斷，態度不能鬆懈。讓我們一起度過疫情難關。

感謝您的收看，我們下次再見。

• 媽媽 / 王老師（由同一人扮演）

• 爸爸 / 醫師（由同一人扮演）

• 小涵（主角小女孩）

• 旁白（可由演員輪流擔任或幕後播放）

  📍場景一：家中早餐前（約1分鐘）

  媽媽：（炒蛋）小涵～起床囉，要上學囉，快來吃早餐！

  小涵：（揉眼睛）我還沒玩夠嘛～

  媽媽：先洗手再吃喔～

  小涵：（隨便沖一下手）好了啦～我洗好了！

  爸爸：（邊看手機邊走出來）哎呀，不用那麼緊張啦，在家哪會那麼容易生病？

  （旁白）但他們沒發現，小涵手上還有病菌……

  📍場景二：幼兒園教室 / 簡化表演（1分鐘）

  小涵：（突然皺眉，摸肚子）我肚子好痛……

  媽媽（扮演老師）：小涵怎麼啦？臉色好差，我先打電話給媽媽。

  （旁白）小涵可能感染了腸病毒！

  📍場景三：看診（約1分鐘）

  媽媽：醫師，她發燒又拉肚子，會不會很嚴重？

  爸爸（扮演醫師）：（點頭）她可能感染腸病毒喔。這時期很常見，尤其是手沒洗乾淨的時候。

  媽媽：但我們有叫她洗手呀……

  醫師：光沖水不夠，要用正確的五步驟：濕、搓、沖、捧、擦。記得嗎？

  📍場景四：家中浴室學洗手（1.5分鐘）

  媽媽：小涵，我們一起再學一次洗手，讓病毒不再來，好不好？

  小涵：好～我也想趕快好！

  （鏡頭模擬分解洗手五步驟，旁白或現場念出來）

  旁白/媽媽：

  • 第一步：濕──把雙手打濕。

  • 第二步：搓──搓肥皂20秒，連手指縫都要搓。

  • 第三步：沖──用水沖乾淨。

  • 第四步：捧──用紙巾或毛巾擦手。

  • 第五步：擦──用紙巾關掉水龍頭。

  （媽媽與小涵一起做動作，可搭配簡單手勢）

  📍場景五：回到學校，健康回歸（約1分鐘）

  媽媽（扮演老師）：小朋友們，今天我們一起來唱洗手歌喔！

  小涵：我來帶大家～
  （唱）「濕濕小手手～搓搓要乾淨～沖沖沖水流～捧捧別用衣～擦擦最重要～」

  （大家鼓掌，氣氛開心）

  📍場景六：晚上家庭收尾（0.5分鐘）

  新聞聲：腸病毒疫情已趨緩，感謝家長與孩子們的防疫努力。

  爸爸：原來洗手這麼重要，我以前真的太大意了。

  媽媽：還好我們有學會，不然太可怕了。

  小涵：以後我每天都要當洗手小老師！

• 媽媽 / 王老師（由同一人扮演）廖信忠

• 爸爸 / 醫師（由同一人扮演）柯勁豪

• 小涵（主角小女孩）許子君

• 旁白（可由演員輪流擔任或幕後播放）張承宇

  📍場景一：家中早餐前（約1分鐘）

  媽媽：（炒蛋）小涵～起床囉，要上學囉，快來吃早餐！

  小涵：（揉眼睛）我還沒玩夠嘛～

  媽媽：先洗手再吃喔～

  小涵：（隨便沖一下手）好了啦～我洗好了！

  爸爸：（邊看手機邊走出來）哎呀，不用那麼緊張啦，在家哪會那麼容易生病？

  （旁白）但他們沒發現，小涵手上還有病菌……

  📍場景二：幼兒園教室 / 簡化表演（1分鐘）

  小涵：（突然皺眉，摸肚子）我肚子好痛……

  媽媽（扮演老師）：小涵怎麼啦？臉色好差，我先打電話給媽媽。

  （旁白）小涵可能感染了腸病毒！

  📍場景三：看診（約1分鐘）

  媽媽：醫師，她發燒又拉肚子，會不會很嚴重？

  爸爸（扮演醫師）：（點頭）她可能感染腸病毒喔。這時期很常見，尤其是手沒洗乾淨的時候。

  媽媽：但我們有叫她洗手呀……

  醫師：光沖水不夠，要用正確的五步驟：濕、搓、沖、捧、擦。記得嗎？

  📍場景四：家中浴室學洗手（1.5分鐘）

  媽媽：小涵，我們一起再學一次洗手，讓病毒不再來，好不好？

  小涵：好～我也想趕快好！

  （鏡頭模擬分解洗手五步驟，旁白或現場念出來）

  旁白/媽媽：

  • 第一步：濕──把雙手打濕。

  • 第二步：搓──搓肥皂20秒，連手指縫都要搓。

  • 第三步：沖──用水沖乾淨。

  • 第四步：捧──用紙巾或毛巾擦手。

  • 第五步：擦──用紙巾關掉水龍頭。

  （媽媽與小涵一起做動作，可搭配簡單手勢）

  📍場景五：回到學校，健康回歸（約1分鐘）

  媽媽（扮演老師）：小朋友們，今天我們一起來唱洗手歌喔！

  小涵：我來帶大家～
  （唱）「濕濕小手手～搓搓要乾淨～沖沖沖水流～捧捧別用衣～擦擦最重要～」

  （大家鼓掌，氣氛開心）

  📍場景六：晚上家庭收尾（0.5分鐘）

  爸爸：原來洗手這麼重要，我以前真的太大意了。

  媽媽：還好我們有學會，不然太可怕了。

  小涵：以後我每天都要當洗手小老師！

媽媽：阿明，你知道最近疫情升溫了嗎？新聞說五月六月會達高峰。

阿明：知道啦，但我還是怕打疫苗會有副作用。

媽媽：副作用大多是輕微的，像手臂痛、發燒幾天就好。比起重症，這點不算什麼。

小美：我也很擔心副作用，但看到那個女生三年沒打疫苗結果重症，我決定這次一定要打。

阿明：小美，你打過幾劑了？

小美：我打了三劑，感覺還好，反而比較安心。

媽媽：阿明，疫苗不只是保護你自己，也是保護家人和朋友。

阿明：可是我朋友說打完會很不舒服。

小美：我打完只手臂痛一天，沒什麼大問題。

媽媽：現在疫情升溫，沒打疫苗風險真的很大。

阿明：好吧，我這週去打，謝謝你們陪我。

【場景二：醫院候診區】

醫生：大家來打疫苗很正確。最近疫情升溫，沒打疫苗的重症風險高。

阿明：醫生，我之前怕副作用沒打，現在該怎麼辦？

醫生：現在打還是有效，能大幅降低重症機率。

小美：醫生，打完疫苗後會有什麼反應？

醫生：可能會有輕微發燒、疲倦，通常幾天就會好。

媽媽：那如果打完還感染呢？

醫生：疫苗能讓症狀輕微，減少住院和死亡風險。

阿明：那我該注意什麼？

醫生：打完多休息、多喝水，有嚴重反應要回診，平時戴口罩勤洗手。

小美：謝謝醫生，我們會注意的。

阿明：我現在放心多了，謝謝醫生。

摘要：透過家人與朋友的關懷，以及醫生的解說，強調疫苗在防止重症和保護社會中的重要性，提醒觀眾在疫情高峰期積極接種疫苗。

【場景一：家中客廳】

媽媽：阿明，你知道最近疫情升溫了嗎？新聞說五月六月會達高峰。

阿明：知道啦，但我還是怕打疫苗會有副作用。

媽媽：副作用大多是輕微的，像手臂痛、發燒幾天就好。比起重症，這點不算什麼。

小美：我也很擔心副作用，但看到那個女生三年沒打疫苗結果重症，我決定這次一定要打。

阿明：小美，你打過幾劑了？

小美：我打了三劑，感覺還好，反而比較安心。

媽媽：阿明，疫苗不只是保護你自己，也是保護家人和朋友。

阿明：可是我朋友說打完會很不舒服。

小美：我打完只手臂痛一天，沒什麼大問題。

媽媽：現在疫情升溫，沒打疫苗風險真的很大。

阿明：好吧，我這週去打，謝謝你們陪我。

【場景二：醫院候診區】

醫生：大家來打疫苗很正確。最近疫情升溫，沒打疫苗的重症風險高。

阿明：醫生，我之前怕副作用沒打，現在該怎麼辦？

醫生：現在打還是有效，能大幅降低重症機率。

小美：醫生，打完疫苗後會有什麼反應？

醫生：可能會有輕微發燒、疲倦，通常幾天就會好。

媽媽：那如果打完還感染呢？

醫生：疫苗能讓症狀輕微，減少住院和死亡風險。

阿明：那我該注意什麼？

醫生：打完多休息、多喝水，有嚴重反應要回診，平時戴口罩勤洗手。

小美：謝謝醫生，我們會注意的。

阿明：我現在放心多了，謝謝醫生。

角色介紹：

• 小明：環保社社長，熱心、理性

• 小美：社團成員，好奇心強，喜歡問問題

• 阿杰：新加入的成員，家裡靠近河邊

• 老王：住在河邊的漁夫，有豐富經驗但觀念傳統

  場景一：學校教室

  （小明在黑板前，其他三人坐在桌子旁）

  小明：大家知道嗎？最近我們鎮上的溪流水質變得很差，魚都死了不少。

  小美：（驚訝）真的嗎？那怎麼會這樣？

  阿杰：我家就靠近那條河，這幾天水真的有臭味，還有泡泡。

  小明：這就是所謂的水資源污染。主要原因有三種：家庭污水、工業廢水，還有農業的農藥和化肥。

  小美：那我們日常生活用的水也會受到影響嗎？

  小明：當然，如果污染嚴重，連地下水也會受到污染，甚至喝的水都不安全。

  場景二：河邊

  （四人一起來到河邊，河水渾濁，有漂浮物）

  阿杰：（皺眉）以前這裡水很清澈，現在變這樣，真的很心痛。

  老王：（划著小船靠近）你們年輕人來這裡幹嘛？

  小明：我們是學校環保社的，想了解這條河為什麼變這樣。

  老王：（嘆氣）以前河裡魚多得很，現在不但抓不到，還常看到死魚漂起來。

  小美：您知道是什麼造成的嗎？

  老王：聽說上游那家小工廠偷偷排廢水，還有農地用太多農藥……但也沒人管。

  小明：這是非法排放，如果有證據，我們可以向環保局檢舉。

  場景三：學校會議室

  （四人正在討論對策）

  阿杰：我們可以拍照錄影，收集污染證據。

  小美：也可以發起淨溪活動，讓更多人關注。

  老王：（點頭）如果能恢復河流乾淨，我也願意幫忙！

  小明：太好了！我們還可以舉辦水資源講座，教育大家不要亂丟垃圾，節約用水。

  場景四：河流改善後（幾個月後）

  （河水變得清澈，大家在岸邊舉辦淨溪活動）

  老王：沒想到你們真的做到了，河水變得好多了！

  阿杰：這是大家一起努力的成果！

  小美：但我們還不能鬆懈，水資源保護是長期的工作。

  小明：對，我們每一個人都是水的守護者！

  （四人看著清澈的河流，露出欣慰的笑容）

  【結尾旁白】（可由任一角色講）

  「水，是我們生命的源頭。保護水資源，不只是環保團體的事，而是我們每一個人的責任。」