Quanto aos grupos étnicos, as fontes apontam que são Makuxi, Wapixana e Taurepang, mas é sabido que, além desses, há residentes de outras etnias como, por exemplo, Tucano, Sapará, Pemon e Warao, sendo as duas últimas, decorrentes do recente processo migratório venezuelano.

A região onde está localizada a Escola é denominada de Alto São Marcos, sendo cortada pela BR-174, que é o principal eixo viário do estado, ligando Manaus (AM) a Pacaraima (RR), passando pela capital Boa Vista e dando acesso a Santa Helena na Venezuela.

As comunidades indígenas são uma forma de organização territorial, uma vez que cada uma tem autonomia para tomar seus próprios rumos e uma estrutura de poder local, sendo os líderes o Tuxaua e Vice-tuxaua.

Fonte:

https://terrasindigenas.org.br/pt-br/terras-indigenas/3799

Garzoni, E. C., & Bethonico, M. B. M. (2019). Região e etnorregião - um olhar a partir da realidade dos povos indígenas de Roraima, Brasil. Caderno de Geografia, v.29, Número Especial 2, 172-178. DOI: 10.5752/p.2318-2962.2019v29nesp2p172178

A estrutura física é composta por três salas de aula e o pátio, que é utilizado como sala de aula. É uma construção de madeira que foi erguida pela própria comunidade, que é composta por pessoas das etnias Macuxi e Taurepang.  

A situação desencadeadora que levou a escola a desenvolver sua Experiência Didática (ED) foi a dificuldade em motivar os alunos para o aprendizado da Língua Indígena Macuxi na comunidade do Arai. Existe uma necessidade de incluir o lúdico nas aulas de gramática, vocabulário, conversação e escrita da Língua Indígena Macuxi. 

Os participantes do projeto almejam criar espaços físicos e virtuais onde os alunos possam aprender e praticar a língua de forma interessante e atrativa, é urgente propor atividades práticas que incentivem o uso da língua por meio de jogos pedagógicos físicos e virtuais utilizando palavras, símbolos e referências que valorizem e potencializam as identidades indígenas e seus territórios.

Elisangela Barbosa de Pinho - Professora

Adriana Menandro - Professora

Paulo Pereira - Professor

Talita Batista Santana - Estudante

Lana Lis Souza G. Cruz - Estudante

Dhiemeson da Silva - Estudante

Adner Yure - Estudante

Leonal Ribeiro - Estudante

Sara Batista - Estudante

O objetivo da experiência é fazer com que todos se sintam engajados e empolgados para aprender e ensinar a Língua Indígena Macuxi brincando.

Os objetivos específicos são:

• Aprimorar as habilidades de comunicação dos alunos na Língua Indígena Macuxi;

• Proporcionar um espaço para os alunos aprenderem e praticarem a Língua Indígena Macuxi;

• Compartilhar conhecimentos e informações, enriquecendo assim a experiência de aprendizado.

  
  

  
  

• Material Didático Específico:

  • Utilização de materiais de apoio produzidos especificamente para a Língua Indígena Macuxi. 

  Dicionário da Língua Makuxi: https://padlet.com/territoriosconectados/curadoria-roraima-darlene-b9hpj9ufpum51qgp/wish/E851Q0y6pd3VZVAb 

  Makuusipe Karemeto’pe Awanî - uma gramática pedagógica da Língua Macuxi: https://padlet.com/territoriosconectados/curadoria-roraima-darlene-b9hpj9ufpum51qgp/wish/goElQyLdoMRva3yY 

  Professores Indígenas:

  • Valorização dos professores indígenas que tenham domínio da língua e compreensão da cultura Macuxi. 

  Formação de Professores:

  • Mini-cursos que abordem boas práticas pedagógicas e exemplos de projetos similares utilizando TICs;

  • Formação para o uso de recursos digitais que estabeleça uma relação entre cultura e ensino para fortalecer o aprendizado da língua indígena Macuxi. 

  Contexto Cultural e Territorial:

  • Valorização da riqueza cultural do povo Macuxi por meio da integração de  elementos culturais, paisagem, história, lendas, danças, artesanato e culinária nas atividades pedagógicas. 

  Jogos e Atividades Lúdicas:

  • Além dos jogos pedagógicos é possível criar também outras atividades lúdicas que envolvam a língua Macuxi. Por exemplo, jogos de memória com palavras, caça-palavras, dramatizações e músicas.

  
  

  Intercâmbio com outras Comunidades:

  • Outras escolas também irão desenvolver projetos similares, essa teia de experiências pode promover trocas e intercâmbios entre as escolas indígenas da T.I. São Marcos e fora dela.

  Valorização da Oralidade:

  • A língua Macuxi tem uma tradição oral rica e iniciativas como esta podem incentivar os alunos a contarem histórias, cantar canções e recitar poesias em Macuxi e fortalecer a identidade linguística. 

A Comunidade Nova Esperança, localizada ao norte da TI São Marcos numa região serrana conhecida como Lavrado.

A iniciativa objetiva celebrar, valorizar e preservar a diversidade cultural e as tradições indígenas da Comunidade Nova Esperança.

A ideia do projeto Interdisciplinar é envolver toda a escola em atividades pedagógicas variadas que tenham como tema a história e a cultura dos povos Macuxi e Wapixana e, ao final, realizar um evento de culminância do projeto, onde cada turma envolvida irá apresentar os resultados da experiência didática para a escola e para a comunidade. 

Dia da Culminância Pedagógica

Haverá uma festa de comemoração do aniversário de 26 anos da comunidade, o evento de culminância do projeto será realizado na abertura do evento comemorativo (30/08/2024).

1º e 2ª Ano do Ensino Fundamental I: Jogos Pedagógicos na Educação Indígenas;

Professor Eliúde 

• Barraquinha dos Jogos - Laboratório Criativo: Criando Jogos Pedagógicos 

3º ano do Ensino Fundamental I:  Culinária Tradicional Indígena na Comunidade Nova Esperança; Professora Girlenia 

• Barraquinha de Comidas Típicas - Laboratório Criativo - Cultura Alimentar Tradicional Indígena

4º e 5º Ano do Ensino Fundamental I: História e Cultura da Comunidade Nova Esperança. Professora Cleia

• Mini-documentário: A História da nossa Comunidade.

• Maquete da Comunidade com material reciclado.

Eucicleia da Silva Oliveira - Professora

Gracilene Marcolino de campos-Professora

Elilde andrade pinto-Professor

Romarisa de Sousa da Silva - Estudante

Nauan de souza da Silva - Estudante

Vanessa Messias Cavalcante - Estudante

Jeremias Ezequiel Alves Ramos - Estudante

Eduward Cauam Moreno de Souza Gomes - Estudante