تختلف معايير الجودة باختلاف المجالات التي تطبقها وتبعا لأنظمة التقييم التي تراقبها، إلا أنها تلتقي جميعها في كثير من المواصفات و المقاييس التي تستند إلى مبادئ و مرتكزات أساسية تهتم كلها بجودة المنتوج النهائي مرورا بمختلف مراحل الإنتاج. والجودة في التعليم لا تخرج عن هذا الإطار إذ تهتم بمواصفات الخريجين من المدارس و نتائج تحصيلهم الدراسي عبر مختلف المراحل و العمليات و كذا القدرة على تجاوز كل المشاكل و المعيقات التي قد تعترض مسارهم عملا بمبدأ الوقاية خير من العلاج. و هذه بعض معايير الجودة في التعليم حسب بعض الدراسات الأكاديمية و البحوث العلمية المهتمة بالموضوع، على أن نعود لنتناولها بالتفصيل في معرض حديثنا عن التجربة الفنلندية:                                                                                                                              

     جودة المناهج والمقررات الدراسية.     جودة البنية التحتية.     كفاءة الأطر التربوية و الإدارية.      جودة التكوين الأساسي و المستمر.     التدبير الأمثل للموارد البشرية و المالية.      الانطباع الإيجابي للمستفيدين من خدمات المدرسة.      التحسين المستمر.      نتائج التحصيل الدراسي

... ......................
الجودة رحلة مستمرة وليست مرحلة وصول ....
(هي الانجاز والإتقان والتميز في عمل كل شئ )
الجودة هي كل منسوبات المتوسطة الثانية والابتدائية الخامسة بصبيا فلهم من كل قلبي اكبر التحايا ....
.......

الجودة هي شيء ما لا يخالط إلا النفوس العظيمة ذات الهمم التواقة للعلا للمجد الأبدي لأمة تبقى وحضارة لا تبلى وعلما لا ينضب معينة ، هي أن تجزم أنك لست فرد بل أمة وأن جودتك هي جودة الأمة ، هي أن تبدأ من الآن ليس من اللحظة التالية بالعمل الصحيح والطريقة الصحيحة والقرار الصحيح والخطوة الواثقة والعزم الأكيد ، هي نضج في التفكير وبُعْد في النظرة وعمق في القيم وقوة في الحق وهي بالغ في الأثر وتوفيق للصواب وبركة في الأداء وهي ترفع عن السفاسف واصحاب النفوس المعتلة والعقول السفيهة ، وختاماً هي ليست شعراً ننظمه ولا نثراً نتجاذب جماله بل فرقاً نلمسه لا يجيده إلا القااااادة.

أعاننا الله جميعاً  ووفقنا  أن نكون منهم ❤️