• Comprender los conceptos fundamentales de la química, como lo pueden ser elementos, compuestos y reacciones químicas.

• Desarrollar habilidades para analizar y resolver problemas químicos

• Adquirir habilidades prácticas en el laboratorio

• Relacionar la teoría química con sus aplicaciones prácticas en la vida cotidiana

• Mejorar las habilidades de comunicación escrita y oral, especialmente en la presentación de resultados experimentales y análisis de datos.

• Primer parcial

Al ser el primero me tomó un poco de tiempo adaptarme a la forma de trabajo pero igualmente considero que le agarré el ritmo y logré comprender todos los temas. Me gustaron las actividades que se daban con Diana pero aún así me habría gustado tener más prácticas.

• Segundo parcial

Este periodo es el que, para mi tuvo menos relevancia, pues si bien me gustaron las prácticas y trabajos que hicimos, considero que estuve un poco perdida en cuanto a las indicaciones de entrega, en parte por los paros que se dieron al momento y saturación de otras materias.

• Tercer Parcial

Me gustó mucho este parcial pues, por una parte terminamos el proyecto con Diana y por otra tuvimos muchas más prácticas, además de que logré mantener el ritmo a los temas, aún cuando me costaron pues tuvimos varios exámenes.

El primer parcial fue bastante interesante ya que al ser actividades introductorias a la materia son temas bastante sorprendentes a primera vista, pues todo te parece nuevo. Se abarcaron los temas de una manera muy amplia y entretenida ayudando así a su comprensión. La introducción del proyecto de Diana hizo que la materia fuera aún más divertida y emocionante.

• Segundo parcial:

El segundo parcial también fue bastante interesante y divertido, ya que al centrarnos un poco más en temas nutricionales nos ayuda a ver distintos temas que no eran considerados o relevantes para algunos. El desarrollo y conclusión en el proyecto de Diana fue algo que disfrute bastante, pues nos mostró como se lleva a cabo una pomada y todos sus pasos, de alguna manera enseñando a comprender que el proceso no es tan facil como algunos suelen mostrarlo.

• Tercer parcial:

A pesar de que no hicimos actividad de tercer parcial me gustaría mencionar sobre la última práctica que se realizó, dónde el objetivo fue enseñarnos las bases de la bioquímica, e incluso si fue una práctica pequeña, la disfrute bastante.

• Como la química y los alimentos están conectados uno con el otro y como y porque afecta lo que consumimos a nuestro organismo.

• Aprender a trabaja mejor en equipo.

• Identificar mejor los materiales de laboratorio y el uso de cada uno de los utensilios.

• La relación estrecha de la química y la medicina, como puedo aplicarla en mi carrera deseada y a qué campos del estudio o laboral puedo enfocarme combinando ambas materias.

Me gustó como se introdujo la materia con temas sencillos para después poco a poco introducirnos en temas un poco más laboriosos como las distintas reacciones que hay, las ramificaciones y la nomenclatura de estas.

• Segundo periodo

Me agradó como empezamos a leer artículos de relevancia acerca de los temas que vimos, como tuvimos que aprender a sacar apuntes/notas de lo más importante y saber cómo clasificar y organizar la información para una mejor comprensión y estudio del tema por medio mapas conceptuales o puntos importantes.

• Tercer periodo:

Estuvimos un buen tiempo en el laboratorio y creo que mis metas se cumplieron al poder trabajar de una mejor manera en ese espacio y muy coordinadamente con mi equipo.

Además de que me gustó como tuvo un gran cierre nuestro proyecto con la maestra Diana, creo que fue un proyecto que nos enseñó un equilibrio perfecto entre lo teórico y lo práctico y la relación de la ciencia con nuestra sociedad, además nos ayudó a practicar mucho nuestros reportes y reforzó el trabajo en equipo y organización.

Para mí, éste fue el tema que más me gustó y emocionó del primer parcial, pues me ayudó a terminar de comprender la tetravalencia y una forma mas “natural” de escribir las moléculas en la vida real, que es de forma en zig zag, manera en la que ahora escribo mis moléculas

Considero que el primer periodo fue un proceso de adaptación, las clases me gustaron desde el inicio y el llevar de la mano el otro proyecto como que me hizo sentirme multifuncional, siento que le dio un plus muy grande a la clase la inclusión de dicho proyecto a la estructura del curso, como que le daba dinamismo

• Segundo periodo

En el segundo periodo desarrollé las habilidades adquiridas en el primero y aprendí nuevas, y más de lo mismo, aprendí demasiado con Diana, siento que en este periodo se dio a relucir de lo que su proyecto trataba, me divertí en el laboratorio y trabajando con mis compañeros, una experiencia muy grata estar en la clase

• Tercer periodo

Aunque solo fue una práctica final, considero que fue un buen cierre del curso por parte de las prácticas, aprendí la relevancia de la bioquímica y su desarrollo en general

Considero que este fue el tema que más me gustó del tercer parcial, pues en parte me pareció muy interesante la forma de catalogar los alimentos dependiendo de su Densidad Energética, el como se obtenía y la actividad con otros compañeros para concluir el tema

Flores Gavaldon Aurea Isabel

Comprender conceptos

Miranda Castrejón Matt

Aplicar el método científico

Ruvalcaba Reyes Paris Aarón

Reforzar sus conocimientos

Sotelo Guevara Alejandro

Uso en la vida diaria

Arroyo Ortiz Arantza Daniela

Funcionamiento del organismo

• [ ] Temas fundamentales ( primer periodo)

Miranda Castrejón Mateo

Medicamentos y su etiqueta

Esquemas

Sotelo Guevara Alejandro

Alcanos, Alquenos y Alquinos

Grupos funcionales

Química Orgánica

Arroyo Ortiz Arantza Daniela

Alcanos

Reacciones orgánicas

Flores Gavaldón Aurea Isabel

Grupos funcionales

Alcanos

Ruvalcaba Reyes Paris Aarón

Nomenclatura de alcanos ramificados

Alcanos y alquinos

• [ ] Temas fundamentales ( segundo periodo)

Flores Gavaldon Aurea Isabel

Proteínas

Reacciones Redox

Lípidos

Miranda Castrejón Mateo

Lípidos

Disacaridos

Sotelo Guevara Alejandro

Ciclacion- Carbohidratos

Densidad Energética

Índice Glucemico

Proteínas

Arroyo Ortiz Arantza Daniela

Carbohidratos

Proteínas

Ruvalcaba Reyes Paris Aarón

Alimentación saludable en México

Aminoácidos

• [ ] Temas difíciles( primer periodo)

Sotelo Guevara Alejandro

Ramificaciones de alcanos

Miranda Castrejón Mateo

Introducción a las reacciones químicas

Ruvalcaba Reyes París Aarón

Fórmula estructural

Flores Gavaldón Aurea Isabel

Nomenclaturas de ramificaciones

Arroyo Ortiz Arantza Daniela

Nomenclatura y lenguaje químico

• [ ] Temas difíciles ( segundo periodo)

Miranda Castrejón Mateo

Estructura de Haworth

Sotelo Guevara Alejandro

Estructura de Haworth

Ruvalcaba Reyes París Aarón

Estructura de Haworth

Flores Gavaldón Aurea Isabel

Lípidos

Arroyo Ortiz Arantza Daniela

Memorización de conceptos y organización cierre tema Diana

• [ ] Material extra

Sotelo Guevara Alejandro

Grupos funcionales

Alcanos, Alquenos, Alquinos

Flores Gavaldon Aurea Isabel

Densidad Energética

Estructura de Haworth

Miranda Castrejón Mateo

Alcanos

Reacciones químicas

Arroyo Ortiz Arantza Daniela

Aminoácidos

Ruvalcaba Reyes Paris Aarón

Numeración Alcanos Ramificados

Clasificación Aminoácidos

• [ ] Temas emocionantes ( primer periodo)

Sotelo Guevara Alejandro

Medicamentos

Ruvalcaba Reyes París Aarón

Ramificaciones de Alcanos

Flores Gavaldon Aurea Isabel

Moléculas tridimensionales

Miranda Castrejón Mateo

Alcanos

Arroyo Ortiz Arantza Daniela

Ramificaciones

• [ ] Temas emocionantes (segundo periodo)

Miranda Castrejón Mateo

Elaboración del queso

Sotelo Guevara Alejandro

Densidad energética

Flores Gavaldon Aurea Isabel

Densidad Energética

Ruvalcaba Reyes Paris Aarón

Práctica Elaboración Queso

Arroyo Ortiz Arantza Daniela

Proteínas

• []Trabajo extra clase

Flores Gavaldon Aurea Isabel

Densidad energética

Aminoácidos

Alimentación

Sotelo Guevara Alejandro

Tarea de alcanos

Tarea de disacaridos

Tarea densidad energética

Miranda Castrejón Mateo

Ácidos grasos trans

Alimentación

Arroyo Ortiz Arantza Daniela

Matraz

Alimentación

Estructura Secundaria Proteínas.

Densidad Energética

Ruvalcaba Reyes Paris Aarón

Densidad Energética

• [] Reflexión de los periodos

Arroyo Ortiz Arantza Daniela

Flores Gavaldon Aurea Isabel

Miranda Castrejón Mateo

Ruvalcaba Reyes París Aaron

Sotelo Guevara Alejandro

Además de eso también se me complicó un poco el lenguaje químico que aveces si me confundía mucho entre términos que tenían nombres similares.

También me agradó ver el tema de Densidad energética pues todo con respecto a la nutrición, calorías, qué aportes le da al cuerpo, etc. me interesa mucho y muchas veces lo aplico en mi día a día.