第一、二節：認識永和文化:八二三紀念公園(四號公園)、在地美食永和豆漿

第三節：認識永和地理:認識橘線捷運站 永安市場-頂溪、行前準備

第四、五節：實地踏查:秀朗國小-民族街瓦窯溝位置-四號公園-永安市場站-頂溪站-世界豆漿大王

第六節：社區巡禮心得感想

一、認識鳳頭蒼鷹的背景（文字簡介）。

二、踏查鳳頭蒼鷹足跡（可改為影片及圖片）。

三、讀莫渝〈沒有鳥的天空〉、非馬〈鳥籠〉。

四、淺析鳳頭蒼鷹面臨的困境。

五、書寫鳳頭蒼鷹 （新詩）。

六、詩作分享會。

主題一：打開瓦窯溝的時空膠囊

第一節: 故事挖挖挖！(挖掘瓦窯溝的秘密)： 認識瓦窯溝的歷史、舊地名、產業與傳說故事。
第二節: 老照片偵探隊！(對比溪流的過去與現在)：分析老照片與現狀，看看都市發展如何改變這條溪流。

第三節:攝影小高手！(拍出瓦窯溝的故事)：利用平板學習攝影技巧，發掘溪流周遭的美感與特色，並寫一首小詩詮釋作品。
第四節: 詩情畫意大挑戰！(創作我的瓦窯溝)：透過詩、畫、漫畫或虛擬影像……創作形式，呈現溪流的現況。

主題二：為瓦窯溝發聲

第一節: 誰住在瓦窯溝？(寫一個發生在這裡的故事)：以瓦窯溝為背景，結合歷史、生態或幻想，小組共同創作短篇故事。
第二節: 藝術策展人出動！(準備瓦窯溝藝文展)：整理攝影、詩歌、繪畫……作品，讓作品更完整更吸引人。

第三節: 我的瓦窯溝大秀場！(展覽與分享會)：舉辦藝文展，邀請全校師生、家長參與，分享學習成果。
第四節: 瓦窯溝時光機！(回顧×想像×挑戰)：用遊戲和創意方式回顧學習歷程，並透過「時光機」的想像，讓學生展望未來對瓦窯溝的期待。

主題一:一樣的月光兩樣情     (2節)

繪本:「多元文化繪本－東南亞篇中『好圓好圓的月亮』」>延伸探討我國與越南傳說中的中秋節故事在兩性相處的差異。

1比較我國與越南節慶(中秋節)傳說、習俗與慶祝方式的差異。  

2從傳說的故事中去省思不同國度對家庭與婚姻的表現。       

主題二: 我們都是一家人      (4節)

紀錄片:「拔一條河」>多元文化社會下的多元文化家庭型態。

3.對於新住民的認知與概念—影片討論

4「新住民與新住民之子」內心的感受--

*社區異國美食調查與繪製

5節慶異同的文化討論

6.多元文化家庭中婚姻、性別角色與性平--

*婚姻觀中的性別角色

*如何包容與尊重?

主題一：鳳頭蒼鷹的生態與保育(5節)

主題二：永續生活與生態保育的連結 (5節)

主題一：鳳頭蒼鷹的生態與保育

授課節數：五節

第一節課：鳳頭蒼鷹的基本介紹

教學目標：

知道鳳頭蒼鷹的外貌特徵、棲息地及生活習性。

激發學生對鳳頭蒼鷹的興趣。

教學流程：

引起動機（5分鐘）：

問學生：「你們知道什麼是鳳頭蒼鷹嗎？」

播放一段鳳頭蒼鷹的短影片（約2分鐘），展示其飛行及捕食畫面。

講解與討論（15分鐘）：

透過PPT介紹鳳頭蒼鷹的特徵（如頭冠、翅膀花紋）、棲息地（如森林、山區）及習性（如捕食小型哺乳動物）。

問答互動：提問學生「為什麼鳳頭蒼鷹需要這樣的外貌特徵？」

活動設計（15分鐘）：

繪畫活動：提供鳳頭蒼鷹輪廓圖，讓學生填色並標註其外貌特徵（如頭冠、翅膀）。

總結與回饋（5分鐘）：

請學生分享他們的畫作，並說出一個他們最喜歡的鳳頭蒼鷹特徵。

第二節課：鳳頭蒼鷹的食物鏈與生態角色

教學目標：

理解鳳頭蒼鷹在食物鏈中的角色。

認識生物之間的相互依存關係。

教學流程：

引起動機（5分鐘）：

問學生：「你覺得鳳頭蒼鷹吃什麼？如果它不見了，會發生什麼事？」

展示鳳頭蒼鷹捕食的圖片或影片。

講解與討論（10分鐘）：

介紹食物鏈概念，並繪製鳳頭蒼鷹的食物鏈（如：植物 → 小型哺乳動物 → 鳳頭蒼鷹）。

問學生：「如果食物鏈中的某一環節消失了，會有什麼影響？」

活動設計（20分鐘）：

食物鏈遊戲：

分組發放食物鏈卡片（植物、小型動物、鳳頭蒼鷹等）。

學生依序排列，建立正確的食物鏈。

模擬某一環節消失後，討論整個生態系的變化。

總結與回饋（5分鐘）：

請學生分享他們在遊戲中的發現，並強調生態平衡的重要性。

第三節課：鳳頭蒼鷹的棲息地挑戰

教學目標：

認識人類活動對鳳頭蒼鷹棲息地的影響。

提高學生對森林保育的意識。

教學流程：

引起動機（5分鐘）：

問學生：「你覺得鳳頭蒼鷹住在哪裡？如果森林被砍伐了，牠們會去哪裡？」

講解與討論（15分鐘）：

介紹鳳頭蒼鷹的主要棲息地（森林、山區）。

分享因森林砍伐、城市化導致鳳頭蒼鷹棲息地減少的案例。

活動設計（15分鐘）：

地圖標註活動：

提供台灣地圖或當地地圖，讓學生標註可能的鳳頭蒼鷹棲息地。

討論哪些地區可能因人類活動而不適合鳳頭蒼鷹居住。

總結與回饋（5分鐘）：

問學生：「我們可以做什麼來幫助鳳頭蒼鷹找到更多棲息地？」

第四節課：保育行動的必要性

教學目標：

理解保育行動的重要性。

激發學生參與保育行動的意願。

教學流程：

引起動機（5分鐘）：

問學生：「如果鳳頭蒼鷹消失了，會發生什麼事？」

講解與討論（10分鐘）：

介紹保育行動的例子，如建立保護區、種植樹木等。

分享成功保育的案例（如某地鳳頭蒼鷹數量回升）。

活動設計（20分鐘）：

角色扮演活動：

分組扮演保育專家、村莊居民和政府官員。

討論如何共同制定保育計劃，幫助鳳頭蒼鷹生存。

總結與回饋（5分鐘）：

各組分享他們的保育計劃，並討論計劃的可行性。

第五節課：與SDGs的連結

教學目標：

認識SDGs目標15（陸地生態保育）和目標13（氣候行動）。

將鳳頭蒼鷹的保育與SDGs目標進行連結。

教學流程：

引起動機（5分鐘）：

問學生：「你知道什麼是SDGs嗎？它和鳳頭蒼鷹有什麼關係？」

講解與討論（10分鐘）：

簡介SDGs目標15和13，並討論其與鳳頭蒼鷹保育的關聯性。

問學生：「我們如何透過行動來支持這些目標？」

活動設計（20分鐘）：

海報製作：

分組設計一張與鳳頭蒼鷹保育相關的SDGs海報。

在海報中加入保育行動建議及SDGs標誌。

總結與回饋（5分鐘）：

各組展示海報，並簡單說明設計理念。

主題二：永續生活與生態保育的連結

授課節數：五節

第一節課：人類活動對生態的影響

教學目標：

認識人類活動如何影響自然界，特別是鳳頭蒼鷹的生存環境。

提高學生對環境保護的意識。

教學流程：

引起動機（5分鐘）：

問學生：「你覺得我們的日常生活會不會影響到像鳳頭蒼鷹這樣的動物？怎麼影響？」

播放一段有關森林砍伐或污染的影片，展示人類活動對自然環境的影響。

講解與討論（15分鐘）：

舉例人類活動對鳳頭蒼鷹的影響，如：

森林砍伐導致棲息地減少。

農藥使用可能污染食物鏈。

問學生：「如果我們繼續這樣下去，會發生什麼事？」引導學生思考人類與自然的關係。

活動設計（15分鐘）：

案例分析活動：

提供一個簡單案例（如某地森林砍伐後，鳳頭蒼鷹數量減少）。

分組討論該案例，並回答以下問題：

問題是什麼？

可能的解決方法是什麼？

各組分享討論結果。

總結與回饋（5分鐘）：

老師總結：「我們的每個行動都會影響自然環境，保護自然就是保護我們自己。」

第二節課：日常生活中的永續行動

教學目標：

學習簡單的永續生活行動（如減少浪費、回收）。

鼓勵學生在日常生活中實踐環保行為。

教學流程：

引起動機（5分鐘）：

問學生：「你平常會怎麼處理垃圾？你覺得你的行為會不會影響到自然環境？」

講解與討論（10分鐘）：

介紹日常生活中可行的永續行動，例如：

減少塑膠使用。

節約用水與用電。

多使用環保袋和餐具。

舉例說明這些行動如何幫助像鳳頭蒼鷹這樣的動物。

活動設計（20分鐘）：

行動清單製作：

分組討論，列出每個人可以在家裡或學校進行的環保行動（如：不亂丟垃圾、使用可重複使用的物品）。

每組製作一份「永續生活行動清單」，並將清單貼在教室牆上。

總結與回饋（5分鐘）：

問學生：「你覺得自己可以做到哪些行動？今天回家後會試著做什麼？」

第三節課：鳳頭蒼鷹的啟示與負責任的消費

教學目標：

理解負責任的消費與生產對環境的影響。

從鳳頭蒼鷹的故事中學習如何選擇永續產品。

教學流程：

引起動機（5分鐘）：

問學生：「你們平常買東西的時候，會不會想過這些東西是怎麼做出來的？它們會不會對環境造成影響？」

講解與討論（10分鐘）：

介紹負責任的消費概念，例如：

選擇有環保標章的產品。

減少購買不必要的物品。

分享一個案例：某地因過度使用塑膠，導致動物（如鳳頭蒼鷹）誤食垃圾的故事。

活動設計（20分鐘）：

角色扮演活動：

分組扮演不同角色（如消費者、商店老闆、環保專家）。

討論如何在購物時做出更環保的選擇，例如選擇可回收的包裝或支持本地產品。

各組分享討論結果，並提出一項具體行動建議。

總結與回饋（5分鐘）：

問學生：「下次購物時，你會怎麼選擇？為什麼？」

第四節課：教育與永續發展的力量

教學目標：

認識教育在推動永續發展中的作用。

鼓勵學生成為永續發展的推廣者。

教學流程：

引起動機（5分鐘）：

問學生：「如果你知道一件事情能幫助地球，你會不會告訴別人？」

講解與討論（10分鐘）：

介紹教育如何改變生態保育，例如：

教育讓人們知道保護動物的重要性。

教育幫助人們學會永續行動。

問學生：「我們可以怎麼幫助更多人了解這些事情？」

活動設計（20分鐘）：

學生演講活動：

每位學生準備一分鐘的簡短演講，分享自己學到的永續行動（如：如何幫助鳳頭蒼鷹）。演講後，其他同學可以提問或給予建議。

總結與回饋（5分鐘）：

老師總結：「教育可以改變世界，從今天開始，我們每個人都可以成為改變的力量。」

第五節課：行動計劃與成果展覽

教學目標：

總結學習內容，展示學生的學習成果。

鼓勵學生將學到的知識付諸行動。

教學流程：

引起動機（5分鐘）：

問學生：「如果有機會讓全校知道你們的想法，你們會想分享什麼？」

活動設計（30分鐘）：

行動計劃展示：

每組學生準備一份行動計劃，內容包括：

他們學到的知識。

他們設計的永續行動（如：保育鳳頭蒼鷹、減少浪費）。

各組展示計劃，並回答其他同學的提問。

成果展覽：

將學生的作品（如：海報、行動清單）布置成展覽，邀請其他班級參觀。

總結與回饋（5分鐘）：

老師總結整個課程內容，表揚學生的努力，並鼓勵他們繼續實踐永續行動。

此課程設計以學生參與為核心，透過互動活動和實踐行動，讓學生在學習鳳頭蒼鷹保育的同時，培養永續生活的態度與能力。

主題一：鳳頭蒼鷹的生態與保育(五節)

目標：了解鳳頭蒼鷹的生態特徵、習性及其在自然界中的角色，並認識生物多樣性的重要性。

融入SDGs：目標15（陸地生態保育）、目標13（氣候行動）。

主題二：永續生活與生態保育的連結(五節)

目標：透過鳳頭蒼鷹的故事，探討人類活動對自然環境的影響，並學習如何在日常生活中實踐永續行動。

融入SDGs：目標12（負責任的消費與生產）、目標4（優質教育）。

課程時間安排

每堂課時長：40分鐘

主題一：鳳頭蒼鷹的生態與保育

第一節課：鳳頭蒼鷹的基本介紹

目標：了解鳳頭蒼鷹的外貌特徵、棲息地及生活習性。

活動：

影片播放：播放鳳頭蒼鷹的生態影片，吸引學生注意力。

互動問答：影片後進行簡單問答，確認學生理解。

繪畫活動：請學生畫出鳳頭蒼鷹的形象，並標註其特徵。

第二節課：鳳頭蒼鷹的食物鏈與生態角色

目標：了解鳳頭蒼鷹在食物鏈中的角色及其重要性。

活動：

食物鏈遊戲：以卡片方式讓學生組成鳳頭蒼鷹的食物鏈。

小組討論：討論如果鳳頭蒼鷹消失，食物鏈會如何變化。

第三節課：鳳頭蒼鷹的棲息地挑戰

目標：認識人類活動如何影響鳳頭蒼鷹的棲息地。

活動：

案例分享：介紹因森林砍伐而影響鳳頭蒼鷹的案例。

地圖標註：學生在地圖上標示鳳頭蒼鷹的主要棲息地。

第四節課：保育行動的必要性

目標：理解保育行動如何幫助鳳頭蒼鷹及其他生物。

活動：

角色扮演：學生分組扮演保育專家，提出保育計劃。

創意寫作：寫一封信給永和居民，呼籲保護鳳頭蒼鷹。

第五節課：與SDGs的連結

目標：將鳳頭蒼鷹的保育與SDGs目標15和13進行連結。

活動：

SDGs簡介：介紹目標15和13的內容。

小組海報製作：設計與鳳頭蒼鷹保育相關的SDGs海報。

主題二：永續生活與生態保育的連結

第一節課：人類活動對生態的影響

目標：探討人類活動如何影響自然界，尤其是鳳頭蒼鷹的生存。

活動：

案例分析：分析因污染或過度開發導致鳳頭蒼鷹棲息地減少的案例。

學生分享：學生分享自己生活中可能影響生態的行為。

第二節課：日常生活中的永續行動

目標：學習如何在日常生活中實踐環保行動。

活動：

行動清單製作：學生列出自己可以採取的環保行動，例如減少塑膠使用。

分組討論：討論如何影響家庭或社區一起行動。

第三節課：鳳頭蒼鷹的啟示與負責任的消費

目標：從鳳頭蒼鷹的故事中學習負責任的消費與生產。

活動：

案例展示：展示因過度消費導致生態破壞的案例。

角色扮演：學生扮演消費者，思考如何選擇永續產品。

第四節課：教育與永續發展的力量

目標：認識教育在促進永續發展中的重要性。

活動：

影片欣賞：播放教育如何改變生態保育的影片。

學生演講：每位學生分享自己學到的永續行動。

第五節課：行動計劃與成果展覽

目標：總結課程內容，並讓學生展示自己的學習成果。

活動：

行動計劃展示：學生展示自己設計的保育行動計劃。

成果展覽：將所有小組的作品展示在教室或學校。

學生評量方式分為三部分:

課堂參與：根據學生的參與度進行評估。

作品評估：評估學生完成的繪畫、海報及行動計劃。

口頭報告：學生分組上台或個人發表，分享學習心得。

此課程透過趣味性活動與深度討論，讓小學五年級學生在了解鳳頭蒼鷹的同時，培養永續發展的思維與行動力。

鄉土語言課搭配永和在地生活圈

認識自己住家附近環境： 我的口袋美食

第一節：

1.各自試著用閩南語推薦自己住家附近的美食（ 品項/確切位置/特色）

2. 共同繪製全班彙集而來的美食地圖

3. 任務： 利用週末探索地圖上的美食，享用之後，下次上課時用閩南語分享美食名稱與口感。

第二節

1. 同學各自以閩南語分享上週末探索到的美食。

2. 補齊美食地圖：除了美食地圖上原有的地點外，是否有發現其他特色食物。

《主題二：永和「藝」起玩：社區手作創意坊》

第一～四節：

1.認識在地文化，尋找永和記憶（實地踏查）

永和的歷史脈絡（專題報告）

踏查路線：四號公園➡️國家臺灣圖書館➡️

八二三紀念公園

第五、六節：

1.永和之美（素描、寫生）

《主題三：「永」遠「和」你在一起：減塑逛夜市》

第一節：

1.說明塑膠製品對地球的危害

2.減塑逛夜市活動行前說明

(周末晚上逛夜市，不會用到正課)

第二節：

1.統計逛夜市當天減少用了哪些一次性塑膠製品，並做成統計圖

2.將統計圖繪製成長條圖和圓形圖

單元一：校園數學探索
（著重於「量與測量」與「空間與圖形」）

(主題一) 數學步道探險 2節
 • 【內容重點】

  - 依據課綱中「空間與圖形」的要求，
　帶領學生在校園步道中觀察各式幾何圖形（如多邊形、圓形）
　與比例關係。
- 結合「量與測量」的學習，進行校園建築、綠地、走廊等區域的
　長度、面積及周長測量。
- 透過實際量測與記錄，讓學生練習數據蒐集與整理，並引導簡單的
　數據比較與圖像化呈現。

(主題二) 校園量測與估算 2節
 • 【內容重點】

  - 強調「量與測量」與「資料處理」的結合，利用校內實測資料進行估算、比較與統計分析。
  - 設計活動讓學生使用量尺、步數計等工具，測量操場、教室與走廊的尺寸，並用簡單的統計圖表呈現數據。
  - 融入課綱中「問題解決」的概念，透過小組討論探討誤差來源與數據可信度，提升實際應用能力。

《魔數小子5：國王的超級特派員》
 • 內容亮點：
  - 故事以探險任務為背景，設計各種數學謎題與挑戰，讓學生在冒險中練習數字運算與邏輯推理。
  - 涵蓋課綱要求的數與運算、問題解決與資料處理，透過情境引導學生理解數據的意義與運用。
 • 教學應用：
  - 老師可結合書中故事，設計「數學模型建構」活動，讓學生嘗試解讀故事中的數據與圖表，進一步討論誤差來源、比較數值與推導規律。
  - 適合用於小組合作討論與全班分享，培養學生邏輯分析與口語表達能力。

《魔數小子6：啊！別進我房間》
 • 內容亮點：
  -本書以一個引人入勝的房間故事為背景，描述主角面對神秘入侵者時，必須運用數學智慧解開一連串謎題來保護自己的私人空間。
  -書中融入了大量關於圖形認識、空間推理與量測等元素，讓學生在故事中學習如何應用幾何圖形的知識與概念，提升空間感與實際操作能力。
 • 教學應用：
  -教師可以先讓學生閱讀或觀看書中部分情節，藉由故事情境引入課堂討論，讓學生預測並討論可能遇到的數學問題。這樣的預習活動有助於建立學生的問題意識。
  -鼓勵學生利用書中所學，創作屬於自己的數學謎題或故事，並進行全班分享，進一步強化他們的創意表達與數學運用能力。。

讓學生討論秀朗廣大校園中的各個景點與角落，並且分享在秀朗就學以來最有印象的校園一隅。

第二節：秀朗景點地圖製作

讓學生在海報紙上製作秀朗景點地圖。內容可以是各景點的匯集，並標示出來；也可以是單一景點的詳細解說。

第三節：秀朗導覽員遊透透

學生以小組方式擔任各個校園景點的導覽員，以錄影的方式講解校園的各個景點特色。可以是小組成員完整講解單一景點，也可以以邊走邊講解的方式完成一個路線講解。

第四節：我眼中的秀朗之最

讓學生寫出心目中一個秀朗最有代表性的特色（不限人事時地物，不限文體），並且讓學生發表，也可以讓其他同學在聆聽完後討論並猜出是什麼特色。