Presentación by MITZY JOSELIN SOTO MACIAS https://padlet.com/2122001012_1/q0svuaepfdlg4rv2 en-us 2024-10-10 00:40:38 UTC 2024-10-10 01:19:02 UTC hello@padlet.com Historia y su aprendizaje y su enseñanza 2122001012_1 https://padlet.com/2122001012_1/q0svuaepfdlg4rv2/wish/3161988836 Unidad de aprendizaje l.

El conocimiento histórico. Su carácter relativo y su relevancia en la formación del pensamiento histórico.

]]> 2024-10-10 00:42:59 UTC https://padlet.com/2122001012_1/q0svuaepfdlg4rv2/wish/3161988836 PROPÓSITO DE LA UNIDAD 2122001012_1 https://padlet.com/2122001012_1/q0svuaepfdlg4rv2/wish/3161998405 Se busca que los estudiantes comprendan las bases teóricas y epistemológicas del conocimiento histórico. Al final de esta unidad, los estudiantes deben de ser capaces de identificar la complejidad del proceso histórico y como este se presenta en la enseñanza en la educación primaria

]]> 2024-10-10 00:49:21 UTC https://padlet.com/2122001012_1/q0svuaepfdlg4rv2/wish/3161998405 CONTENIDOS 2122001012_1 https://padlet.com/2122001012_1/q0svuaepfdlg4rv2/wish/3162001163 -Fundamentación histórica y metodológica del

quehacer historiográfico.

ºTres sentidos de la historia: Académica, escolar y cotidiana.

ºParadigmas de la historia: De la historia lineal a la historia desde la interculturalidad.

ºFunciones de la historia.

ºHuellas del pasado: Fuentes primarias y

secundarias.

-La historia en el marco del plan y programas de estudio de educación primaria vigente.

ºEnfoque.

ºOrientaciones pedagógicas.

ºPropositos.

ºConceptos disciplinarios


]]> 2024-10-10 00:51:17 UTC https://padlet.com/2122001012_1/q0svuaepfdlg4rv2/wish/3162001163 Fundamentación histórica y metodológica 2122001012_1 https://padlet.com/2122001012_1/q0svuaepfdlg4rv2/wish/3162008650 del quehacer historiográfico.

Tres sentidos de la historia

01

Académica: Se refiere a la historia como disciplina académica, donde

se estudian eventos pasados a través de un enfoque critico y analitico.

02

Escolar: Se examina como se enseña la historia en las escuelas,

incluyendo los contenidos curriculares y las metodologías pedagógicas.

03

Cotidiana: Se considera la historia desde la perspectiva de la vida diaria, como las personas comunes experimentan y entienden su pasado.

Paradigmas de la historia

Se discute la evolución de los paradigmas históricos, desde una visión

lineal y cronológica de la historia hasta enfoques mas contemporáneos

que consideran la interculturalidad y la pluralidad de voces en la

narraciòn histórica


]]> 2024-10-10 00:56:35 UTC https://padlet.com/2122001012_1/q0svuaepfdlg4rv2/wish/3162008650 Funciones de la historia 2122001012_1 https://padlet.com/2122001012_1/q0svuaepfdlg4rv2/wish/3162012355 Se analizan las diferentes funciones que cumple la historia en la

sociedad, como la construcción de identidad, la enseñanza de

valores civicos y eticos, y la promoción de la reflexión critica sobre

el pasado. La historia también se presenta como una herramienta

para proyectar el futuro.

Huellas del pasado

Se estudian las fuentes primarias y secundarias que permiten el

acceso a la historia. La fuentes primarias son documentos, libros,

revistas, fotografias, objetos, testimonios de la época estudiada,

mientras que las fuentes secundarias son interpretaciones y análisis realizados por historiadores


]]> 2024-10-10 00:59:19 UTC https://padlet.com/2122001012_1/q0svuaepfdlg4rv2/wish/3162012355 La historia en el marco del plan y programas de estudio de educación primaria vigente. 2122001012_1 https://padlet.com/2122001012_1/q0svuaepfdlg4rv2/wish/3162015613

Los estudiantes emplearán diversas estrategias de aprendizaje que fomentan

la comprensión crítica de conocimiento histórico. Esto incluye ensayos, análisis

de casos, trabajos en grupo y proyectos de investigación. Se espera que los

estudiantes desarrollen habilidades para formular preguntas críticas y reflexionar sobre las narrativas históricas.

Preguntas problematizadoras

¿Cual es la fundamentación teórica y el enfoque del quehacer histórico?

¿Como se ha enseñado historia en la educación básica?

¿Que aporta el conocimiento histórico a las personas?

¿Cual es la finalidad de enseñar historia e la educación básica?

¿Que es el pensamiento histórico y como se desarrolla?

¿Como se debe enseñar historia en la educación básica?

Estas preguntas no solo guían el aprendizaje, sino que también fomentan un ambiente de discusión y análisis critico entre los estudiantes


]]> 2024-10-10 01:01:37 UTC https://padlet.com/2122001012_1/q0svuaepfdlg4rv2/wish/3162015613 CONCLUSIÓN 2122001012_1 https://padlet.com/2122001012_1/q0svuaepfdlg4rv2/wish/3162020012 La unidad de aprendizaje 1 es fundamental para la formación de futuros

docentes en la Licenciatura en Educación Primaria, ya que les proporciona las herramientas necesarias para entender y enseñar la historia de manera critica y reflexiva.

Al desarrollar una conciencia histórica en sus estudiantes, los futuros docentes

contribuirán a la formación de ciudadanos informados y comprometidos con su pasado y presente.


]]> 2024-10-10 01:04:16 UTC https://padlet.com/2122001012_1/q0svuaepfdlg4rv2/wish/3162020012