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      <title>Educacion en, para y por las artes.  by Ernesto Pérez Ramírez</title>
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      <description>Hecho con asombro. </description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2016-08-16 20:54:50 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>nestoperezproduccion</author>
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         <description><![CDATA[<div>“La función de la educación artística es ayudar a las personas a percibir las bellezas de la obra divina del universo material. Pocos pueden recibir el don de la invención y esto &nbsp;no se puede enseñar, ya que es un don divino, pero la percepción en cambio sí puede enseñarse” (Augustowsky, s/f:3).</div>]]></description>
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         <pubDate>2016-08-16 20:57:37 UTC</pubDate>
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         <title>¿Educación en artes?</title>
         <author>nestoperezproduccion</author>
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         <description><![CDATA[<div>Mucho se ha dicho de estética, mucho de gusto, mucho de subjetividad y mucho de experiencia, pero ¿adónde queda la materia prima en la construcción del "arte"? Percibir a belleza es un acto que rigurosamente depende de la visión, pero la construcción de dicha belleza parte de un acto constructivo, selectivo, de análisis y de ejecución para su interpretación, el material como arte rige en la determinación de procesos artísticos. La educación en arte es educación en materia, es la domesticación de los instrumentos en función de la disruptividad del discurso, esto mismo debe enseñarse al estudiante, en ocasiones el mismo material va trazando su propio discurso, la originalidad no tiene sino origen en la espontaneidad y lo genuino de ser uno y buscar ser uno en el arte. </div>]]></description>
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         <pubDate>2016-08-16 20:58:32 UTC</pubDate>
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         <title>¿Educación para las artes? </title>
         <author>nestoperezproduccion</author>
         <link>https://padlet.com/nestoperezproduccion/q0k60k2bf5ep/wish/118491742</link>
         <description><![CDATA[<div>No hay artes sin educación ni educación sin artes, la metodología por tanto funciona en relación a la manera en que como se configuran los criterios plásticos (visuales) de lo que se pretende estudiar, las artes por su disposición son para ser aprehendidas y aprendidas, ¿en que medida? en la cantidad en que la libertad que cada una de las inteligencias múltiples procese la información para responder a un fin visual, un establecimiento comunicativo y una razón de crear. </div>]]></description>
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         <pubDate>2016-08-16 21:03:11 UTC</pubDate>
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         <title>¿Educación por las artes? </title>
         <author>nestoperezproduccion</author>
         <link>https://padlet.com/nestoperezproduccion/q0k60k2bf5ep/wish/118491896</link>
         <description><![CDATA[<div>Siguiendo el vínculo estrecho y que por estrecho lo podemos denominar dudoso por su categorización regida por modelos estéticos, las artes no solo consisten en una experiencia que visual, las artes son un sellador que une placas multidisciplinarias con el fin de que se aprenda y se haga más entretenida la educación, no en función de verlo con un juego sino en la función de que el juego simbolice aprendizaje, aprendizaje que entra por la vista y se procesa por la memoria. </div>]]></description>
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         <pubDate>2016-08-16 21:06:07 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>nestoperezproduccion</author>
         <link>https://padlet.com/nestoperezproduccion/q0k60k2bf5ep/wish/118492207</link>
         <description><![CDATA[<div>“la actividad de educación artística deja de ser una actividad de desarrollo y se considera ya una asignatura dentro del Plan de estudios de secundaria, cuya denominación será Artes. Con esta denominación se busca expresar que el arte constituye un campo de conocimiento humano” (SEP, 2006:8).</div>]]></description>
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         <pubDate>2016-08-16 21:09:17 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>nestoperezproduccion</author>
         <link>https://padlet.com/nestoperezproduccion/q0k60k2bf5ep/wish/118492487</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2016-08-16 21:13:01 UTC</pubDate>
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