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      <title>Etapas del Desarrollo del Lenguaje.  by Isabella Sánchez Avendaño</title>
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      <description>Hecho con ♥</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-03-10 18:40:58 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>sanchezavendanoisabella</author>
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         <description><![CDATA[<div>Se caracteriza el llanto como medio de comunicación para suplir sus necesidades, sus gestos y miradas manifiestan la identificación de personas u objetos.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-10 19:49:50 UTC</pubDate>
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         <title>Pragmática </title>
         <author>sanchezavendanoisabella</author>
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         <description><![CDATA[<div>Mecanismos básicos de la comunicación en un nivel no verbal.&nbsp;<br>- Reacciona a voz humana y reconoce voz familiar.&nbsp;<br>-Ríe en voz alta.&nbsp;<br>El niño emplea recursos para comunicarse, tales como:&nbsp;<br>-Señalar con el dedo.&nbsp;<br>-Si/No corporal.&nbsp;<br>-Gestos naturales. </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-10 21:32:25 UTC</pubDate>
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         <title>Semántica</title>
         <author>sanchezavendanoisabella</author>
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         <description><![CDATA[<div>Interpreta expresiones mediante la cara del adulto; comprende :<br>-Palabras y expresiones.&nbsp;<br>-Ordénes sencillas.&nbsp;<br>-Usa dos o tres palabras generalizadas. </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-10 21:35:21 UTC</pubDate>
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         <title>Fonética y Fonología </title>
         <author>sanchezavendanoisabella</author>
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         <description><![CDATA[<div>-Identifica voces familiares.&nbsp;<br>-Vocalizaciones.&nbsp;<br>-Reduplicaciones silábicas.&nbsp;<br>-Repite palabras. </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-10 21:37:26 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>sanchezavendanoisabella</author>
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         <description><![CDATA[<div>Balbucean y emiten sonidos para suplir las necesidades, cada vez son más claros; mantienen la recepción de canciones y sonidos. </div>]]></description>
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         <title>Pragmática</title>
         <author>sanchezavendanoisabella</author>
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         <description><![CDATA[<div>Usa el lenguaje para:&nbsp;<br>-Realizar peticiones.&nbsp;<br>-Expresar deseos y/o rechazos.&nbsp;<br>-Nombrar objetos.&nbsp;<br>-Compartir situaciones.&nbsp;<br><br></div>]]></description>
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         <title>Semántica</title>
         <author>sanchezavendanoisabella</author>
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         <description><![CDATA[<div>-Conoce y nombra objetos y acciones de la vida diaria.&nbsp;<br>-Incorpora palabras nuevas. </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-10 21:47:07 UTC</pubDate>
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         <title>Morfo-sintaxis </title>
         <author>sanchezavendanoisabella</author>
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         <description><![CDATA[<div>-Etapa de palabra frase.&nbsp;<br>- Inicia a unir dos palabras.&nbsp;<br>-Habla tipo telegráfico. </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-10 21:48:40 UTC</pubDate>
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         <title>Fonética y Fonología</title>
         <author>sanchezavendanoisabella</author>
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         <description><![CDATA[<div>-Habla de forma infantil.&nbsp;<br>-Estrategias de aproximación de palabras. </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-10 21:49:38 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>sanchezavendanoisabella</author>
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         <description><![CDATA[<div>La pronunciación es notable en letras como p,t,k,l,d.&nbsp;<br>Su nivel de pronunciación alcanza a 500 palabras. </div>]]></description>
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         <title>Pragmática </title>
         <author>sanchezavendanoisabella</author>
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         <description><![CDATA[<div>-Interés por el lenguaje.&nbsp;<br>-Pregunta por el nombre.&nbsp;<br>-Inicia el ¿Por qué? de las cosas. </div>]]></description>
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         <title>Semántica </title>
         <author>sanchezavendanoisabella</author>
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         <description><![CDATA[<div>-Comprende situaciones y órdenes.<br>-Comprende adjetivos sencillos ( grande/pequeño).&nbsp;<br>-Continua ampliando vocabulario.&nbsp;<br><br></div>]]></description>
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         <title>Morfo-sintaxis</title>
         <author>sanchezavendanoisabella</author>
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         <description><![CDATA[<div>-Oraciones de tres elementos.&nbsp;<br>-Emplea oraciones simples.&nbsp;<br>-Inicia uso de oraciones coordinadas y sencillas. </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-10 22:00:00 UTC</pubDate>
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         <title>Fonética y Fonología </title>
         <author>sanchezavendanoisabella</author>
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         <description><![CDATA[<div>Se va entendiendo mejor, pueden darse errores del habla infantil.&nbsp;<br>-Simplificación de sinfones y diptongos. </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-10 22:02:17 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>sanchezavendanoisabella</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <title>Pragmática</title>
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         <description><![CDATA[<div>-Afianza el uso del lenguaje.<br>-Acompaña el lenguaje por medio de la acción del juego.&nbsp;<br>-Inicia a realizar descripciones.&nbsp;<br>-Realiza narraciones complejas. </div>]]></description>
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         <title>Semántica </title>
         <author>sanchezavendanoisabella</author>
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         <description><![CDATA[<div>Representa avances significativos en comprensión:&nbsp;<br>-Oraciones que impliquen negación.&nbsp;<br>-Contaría, adivinanzas y bromas.&nbsp;<br>-Aumento de vocabulario comprensivo y expresivo. </div>]]></description>
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         <title>Morfo-sintaxis </title>
         <author>sanchezavendanoisabella</author>
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         <description><![CDATA[<div>Utiliza grámatica más compleja:&nbsp;<br>-Conjugación verbal:Uso adecuados de tiempos y modos.&nbsp;<br>-Corcondancia de género y número.&nbsp;<br>-Oraciones subordinadas. </div>]]></description>
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         <title>Fonética y Fonología </title>
         <author>sanchezavendanoisabella</author>
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         <description><![CDATA[<div>Pueden persistir errores en la pronunciación y simplificación de sinfones que contengan. </div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>sanchezavendanoisabella</author>
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         <description><![CDATA[<div>La sociedad es una parte influenciadora en el desarrollo del lenguaje, enriqueciendo nuevos conocimientos, sus habilidades lecto escritoras son conscientes. </div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>sanchezavendanoisabella</author>
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         <description><![CDATA[<div>Presenta completo dominio del lenguaje, la comunicación ejercida a tráves del lenguaje ira enriqueciendo en función del entorno sociocultural en el que la persona este inmersa.&nbsp;</div>]]></description>
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