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      <title>Técnicas, estrategias didácticas y de evaluación en el proceso educativo by Nayi Gómez</title>
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      <description>Modalidad multigrado</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-06-04 22:17:47 UTC</pubDate>
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         <title>¿QUÉ SON LAS TÉCNICAS DIDÁCTICAS?</title>
         <author>nayi30gomez</author>
         <link>https://padlet.com/nayi30gomez/q0fr4r5yylpxvjsv/wish/2216794495</link>
         <description><![CDATA[<div><strong><br></strong><br></div><div>Las&nbsp; técnicas didácticas pueden definirse como&nbsp; un conjunto de procedimientos sistematizados que apoyan el logro de una parte del aprendizaje que se busca alcanzar con las estrategias. Dicho de otra manera, el&nbsp; uso de las técnicas didácticas facilita el logro que se persigue con las estrategias.<br><br></div><div><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-09 23:17:26 UTC</pubDate>
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         <title>Ejemplos de estrategias didácticas</title>
         <author>nayi30gomez</author>
         <link>https://padlet.com/nayi30gomez/q0fr4r5yylpxvjsv/wish/2216796037</link>
         <description><![CDATA[<div>Aprendizaje colaborativo.<br>Aprendizaje situado.<br>Aprendizaje Autónomo.<br>Aprendizaje activo.<br>Aprendizaje basado en problemas.<br>Aprendizaje basado en proyectos. </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-09 23:20:37 UTC</pubDate>
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         <title>TÉCNICAS DIDÁCTICAS PARA IMPLEMENTAR EN CLASE</title>
         <author>nayi30gomez</author>
         <link>https://padlet.com/nayi30gomez/q0fr4r5yylpxvjsv/wish/2216798898</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Mesa redonda:</strong> Se trata de una técnica en la que un grupo de expertos, coordinados por un moderador, exponen conceptos o puntos de vista divergentes sobre un tema común, aportando al alumnado información variada. Al finalizar las exposiciones, el moderador resume las coincidencias y diferencias, invitando a los estudiantes a formular preguntas de carácter aclaratorio.<br><strong>Philipps 66</strong>:&nbsp; En esta técnica un grupo grande se divide en subgrupos de seis personas, para discutir durante seis minutos un tema y llegar a una conclusión. De los informes de todos los grupos se extrae la conclusión general. Puede ser muy útil como técnica para rescatar y movilizar los conocimientos previos que puedan tener acerca de un tema.<br><strong>Juego de roles:</strong> Dos o más personas representan una situación real, asumiendo los roles del caso, con la finalidad de que pueda ser mejor comprendida por el grupo.<br><strong>Foro: </strong>El grupo expresa libre e informalmente sus ideas y opiniones sobre un asunto, moderados por el docente.<br><strong>Interrogatorio:</strong> Es una técnica que, con base en cuestionamientos, permite obtener información de los alumnos sobre conceptos, procedimientos, habilidades cognitivas, sentimientos o experiencias en relación a una temática. Es muy útil cuando se comienza a ver un nuevo tema.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-09 23:26:09 UTC</pubDate>
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         <title>Documento sobre las estrategias didácticas multigrado.</title>
         <author>nayi30gomez</author>
         <link>https://padlet.com/nayi30gomez/q0fr4r5yylpxvjsv/wish/2216804336</link>
         <description><![CDATA[<div>&nbsp;Los docentes de grupos multigrado enfrentan el reto diario de manejar la complejidad que requiere la planificación de actividades simultáneas diferentes, favorecer el trabajo colaborativo e inclusivo en el aula y buscar maneras de vincular el conocimiento con las características de las comunidades que sirven; todo esto converge en aprovechar el potencial pedagógico del multigrado.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-09 23:34:51 UTC</pubDate>
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         <title>Técnicas de Aprendizaje</title>
         <author>nayi30gomez</author>
         <link>https://padlet.com/nayi30gomez/q0fr4r5yylpxvjsv/wish/2216813090</link>
         <description><![CDATA[<div><br><br></div><div>Las<strong> </strong><a href="https://www.ejemplos.co/20-ejemplos-de-tecnicas/"><strong>técnicas</strong></a><strong> de aprendizaje</strong> son métodos y recursos didácticos utilizados por los estudiantes para comprender y asimilar un determinado conocimiento, valor, destreza o habilidad. Por lo general, docentes y maestros se valen de estas técnicas en las diferentes etapas de enseñanza con el objetivo de acercarles a los alumnos un determinado contenido. Estas técnicas suelen ser actividades individuales y dinámicas grupales que contribuyen al aprendizaje de los alumnos. Por ejemplo: elaboración de mapas conceptuales, exposiciones orales, debates. <em><br></em><br></div><div>En los niños y jóvenes, las técnicas de aprendizaje suelen aplicarse en la escuela (solos o acompañados por los compañeros) o en el hogar. Algunas técnicas no solo facilitan el acceso al <a href="https://www.ejemplos.co/elementos-del-conocimiento/">conocimiento</a> sino que fomentan el desarrollo de habilidades sociales.<br><br></div><div><br><br>Fuente: <a href="https://www.ejemplos.co/10-ejemplos-de-tecnicas-de-aprendizaje/#ixzz7VlFQKolk">https://www.ejemplos.co/10-ejemplos-de-tecnicas-de-aprendizaje/#ixzz7VlFQKolk</a></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-09 23:47:58 UTC</pubDate>
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         <title>Educación multigrado</title>
         <author>nayi30gomez</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-06-09 23:51:34 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>nayi30gomez</author>
         <link>https://padlet.com/nayi30gomez/q0fr4r5yylpxvjsv/wish/2216819376</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Estudio de caso: </strong>Se describe una situación real o ficticia, tras lo cual se plantea un problema sobre el que los estudiantes debe proponer una solución.<br><strong>Exposición: </strong>Se trata de una técnica en la que un estudiante o un experto invitado realizan una exposición oral ante un grupo.<br><strong>Lluvia de ideas: </strong>Es una técnica que consiste en que un grupo de alumnos lanza ideas que otro grupo anota, posteriormente se analizan las ideas recabadas, se descartan las que no se relacionan con el tema y se eligen las ideas más interesantes.<br><strong>Diálogos simultáneos: </strong>Es una técnica también llamada <strong>“cuchicheo”</strong>, se emplea para buscar soluciones rápidas a problemas y confrontar puntos de vista. Participa todo el grupo dividido en pequeños equipos, cada equipo discute el problema en un espacio breve de tiempo.<br><strong>Simposio: </strong>Un grupo de expertos habla por turnos acerca de un tema, los expertos exponen y los alumnos escuchan. Esta técnica se emplea para ampliar la información de un asunto o tema.<br><strong>CQA:</strong> Se trata de un organizador gráfico (puede ser un cuadro dividido en tres partes)&nbsp; que permite mediante tres simples preguntas, observar los conocimientos previos que poseen los estudiantes acerca del tema a estudiar. Las preguntas a plantear son:<br>1. Lo que conozco (C)&nbsp; 2. Lo que quiero aprender (Q) 3. Lo que aprendí (A)<br>La tercera pregunta puede contestarse al finalizar el estudio del tema para contrastar los que conocían con lo que ahora saben.<br><br></div><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-09 23:56:30 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>nayi30gomez</author>
         <link>https://padlet.com/nayi30gomez/q0fr4r5yylpxvjsv/wish/2216819948</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Dramatización: </strong>Consiste en la interpretación “teatral” de una situación o problemática. Puede emplearse para ensayar las sugerencias o soluciones propuestas para resolver un problema o situación de la vida real.<br><strong>Entrevista: </strong>Se trata de un interrogatorio realizado a un experto o especialista acerca de un tema (puede ser un alumno). El interrogatorio se realiza frente a todo el grupo con la finalidad de ahondar y conocer más del tema a tratar.<br><strong>Lectura comentada: </strong>Es la lectura de un texto de manera total o por párrafos, por parte de los estudiantes, bajo la conducción del docente. Al mismo tiempo, se llevan a cabo pausas con el fin de profundizar en las partes relevantes del documento en las que el docente hace comentarios al respecto y propicia a su vez que los alumnos se interesen y hagan lo mismo.<br><strong>Mapas mentales: </strong>Son organizadores gráficos en los cuáles se esquematizan reflexiones&nbsp; sobre una temática de manera lógica y creativa, permite representar gráficamente la información a partir de una idea principal. (Todos los organizadores gráficos pueden emplearse como técnicas didácticas)<br><strong>Rompecabezas:</strong> Se divide el tema o contenido a cubrir en varias partes, se entrega una de ellas a cada integrante del equipo para que investigue o realice la tarea asignada, y al final se realiza una puesta en común.<br><strong>Cuadro comparativo: </strong>El cuadro comparativo es un organizador&nbsp; de información, que permite identificar las semejanzas y diferencias de dos o más temas, elementos o situaciones con base en criterios previamente establecidos.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-09 23:57:27 UTC</pubDate>
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         <title>Técnicas que podemos utilizar en las escuelas multigrado</title>
         <author>nayi30gomez</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-06-10 01:09:49 UTC</pubDate>
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         <title>¿Porqué debemos conocer las técnicas, estrategias didáctica y de evaluación en la modalidad multigrado?</title>
         <author>nayi30gomez</author>
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         <pubDate>2022-06-10 01:18:41 UTC</pubDate>
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         <title>Material de apoyo para las escuelas multigrado</title>
         <author>geral0600</author>
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         <pubDate>2022-06-10 01:29:57 UTC</pubDate>
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         <title>¿Qué es el trabajo colaborativo?</title>
         <author>geral0600</author>
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         <description><![CDATA[<div>Se da cuando dos o más personas trabajan juntas a través del intercambio de ideas y de pensamientos para lograr un objetivo común. Además, no solo comparten sus conocimientos, sino también sus habilidades y actitudes.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-10 01:33:07 UTC</pubDate>
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         <title>¿Qué estrategias consideras de utilidad para su formación?</title>
         <author>geral0600</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-06-10 01:51:27 UTC</pubDate>
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         <title>¿Cuáles son las características del trabajo colaborativo?</title>
         <author>geral0600</author>
         <link>https://padlet.com/nayi30gomez/q0fr4r5yylpxvjsv/wish/2216933451</link>
         <description><![CDATA[<div><br>Como regla, el trabajo colaborativo tiene las siguientes características:<br><br></div><ul><li><strong>Integración</strong>. Los miembros de un equipo verdaderamente colaborativo están unidos y entienden que tendrán éxito como grupo o fracasarán.</li><li><strong>Colaboración interna</strong>. Los miembros del equipo deben colaborar entre sí de manera voluntaria, sin la mediación de un líder.</li><li><strong>Comunicación</strong>. Los equipos colaborativos desarrollan un medio de comunicación eficaz para reunir los esfuerzos de todos los miembros del equipo.&nbsp;</li><li><strong>Respeto</strong>. Los miembros del equipo deben ser capaces de promover sus puntos de vista sin ofender a los demás miembros del equipo.</li></ul><div><br>https://www.onlyoffice.com/blog/es/2021/10/que-es-el-trabajo-colaborativo-y-como-mejorarlo-en-tu-equipo/#:~:text=Caracter%C3%ADsticas%20del%20trabajo%20colaborativo,Colaboraci%C3%B3n%20interna.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-10 01:54:20 UTC</pubDate>
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         <title>¿Qué aprendí de esta actividad?</title>
         <author>geral0600</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-06-10 02:00:21 UTC</pubDate>
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         <title>¿Cuáles son las estrategias de enseñanza en escuelas multigrado?</title>
         <author>geral0600</author>
         <link>https://padlet.com/nayi30gomez/q0fr4r5yylpxvjsv/wish/2216950725</link>
         <description><![CDATA[<div><br></div><div>También destacan estrategias como el ABP, el ABJ y el Aprendizaje Cooperativo, que permiten que los alumnos trabajen mientras el docentes ejerce su rol de facilitador de contenidos, orientador y guía, ayudando a aquellos que lo requieren.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-10 02:10:08 UTC</pubDate>
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