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Tecnologias para a Inclusão e Acessibilidade

O Meu e-portfólio do Curso Tecnologias para a Inclusão e Acessibilidade

Agostinho Silva

Módulo Introdutório

Módulo 1

Módulo 2

  • Agostinho Silva
    Atividade 2.1 - Validação de acessibilidade
    Validação do Relatório do Blog Arte por um Canudo
  • Agostinho Silva

    Atividade 2.3 - Fórum temático

    Atividade 2.3 - reflexão sobre validadores/verificadores de acessibilidade

    Dando cumprimento à atividade proposta no tópico 2.1 - Validação de acessibilidade, o link indicado na atividade não está a funcionar, como alternativa usei o Access Monitor Plus. O site escolhido para análise foi o https://arteagostinho.blogs.sapo.pt/ um blog tutelado por mim, o qual após análise obteve uma avaliação de 5.2, indicando 5 páginas aceitáveis e 14 Não aceitáveis, tendo ainda para ver manualmente 7 num total de práticas encontradas de 26. Não sei bem interpretar este relatório até porque tentei corrigir com o código de erro dado em cada post e ainda ficava pior a sua visibilidade no blog. Relativamente à atividade no tópico 2.2 – A verificação da acessibilidade de um documento foi através de um post feito no MS Word sobre o dia da greve da função pública (colocado no blog) após a sua verificação de acessibilidade não foi detetado qualquer erro e cito” Nenhum problema de acessibilidade encontrado. As pessoas portadoras de necessidades especiais não deverão ter dificuldade para lerem o documento”. Esta ferramenta é sem dúvida uma mais-valia, no auxílio à construção de conteúdos acessível a todos, permitindo uma aprendizagem inclusiva, ferramenta esta que desconhecia mas irei no futuro usar com regularidade tendo em conta os objetivos pretendidos. Fica o endereço do meu padlet: https://padlet.com/agostinho_silva/q08skcgcn2mm

Módulo 3

  • Agostinho Silva

    Atividade 3.1 - Criação de tabela de comunicação com recurso Picto4Me.

  • Agostinho Silva

    Fórum temático 3

    Atividade 3.3 - Utilização de tecnologias de apoio pelos alunos.

    Nunca trabalhei diretamente com alunos que precisassem das tecnologias de suporte à aprendizagem e até desconhecia a existência de uma rede nacional de Centros de Recursos TIC para a Educação Especial (CRTIC) e o Sistema de Atribuição de Produtos de Apoio (SAPA), embora saiba que no agrupamento onde leciono existe um CAA com alguns alunos com estas carateristicas. Não sei quais as tecnologias de apoio utilizadas com estes alunos. De qualquer forma a utilização de produtos de apoio em contexto escolar é um fator determinante para a inclusão e o sucesso educativo, é essencial que todos os professores conheçam os processos que permitem a obtenção ou a criação de ferramentas que permitam minimizar ou eliminar barreiras que os alunos possam encontrar e, dessa forma, facilitar o acesso ao currículo e a participação na vida escolar. Se um dia tiver algum aluno com este tipo de necessidades saberei que mecanismos podem e devem ser acionados e atuar em conformidade caso sejam precisos. Considero muito positivo que todas as crianças possam ter ao seu dispor os meios que lhes permitam terem acesso ao currículo de forma muito mais facilitada, tendo em conta as suas características, que de outra forma seria impossível.

Módulo 4

Módulo 5

  • Agostinho Silva

    Atividade 5.2 - Fórum temático 5

    Para a realização da tarefa 5.2 optei pela  aplicação Live Transcribe e aplicações da RBE sobre desenhos e pinturas que vinham indicadas  no repositório «Software e Recursos Livres para a Inclusão e Acessibilidade». 

    Sobre a mais valia das ferramentas ao nosso dispor e em relação ao Live Transcribe, considero de uma utilidade tremenda, não só para surdos mas para qualquer pessoa com algum tipo de dificuldade auditiva ou até mesmo na compreensão oral. O facto de a extensão transformar o estímulo auditivo em escrita facilita a comunicação para as pessoas que têm este tipo de limitações e irá integrá-las no mundo que as rodeia. Trata-se de uma aplicação de acessibilidade criada para surdos ou com dificuldade de audição, podendo ser utilizada por qualquer indivíduo. Esta aplicação suporta mais de setentas dialetos e idiomas. Eu próprio a utilizo para uso pessoal. Existem outras que explorei e que considero muito úteis.

    Como sou de Educação Visual fiquei muito agradado com as aplicações disponibilizadas na plataforma da RBE sobre desenho e pintura que desconhecia. Existem aplicações para todos os gostos desde alunos de tenra idade até outras idades.  O Finger Paint Wind Sounds um jogo muito bem concebido e que dá asas à criatividade. O MediBang Paint é espetacular e também o guardei para mim e que vou explorar com os alunos na aula de EV.