La evolución psicomotriz depende fundamentalmente de la maduración neurológica y pasa de una fase de automatismo en los primeros meses, a una fase receptiva en el segundo trimestre, que coincide con la mayor capacidad discriminativa de los órganos de los sentidos, y sigue una fase de experimentación o adquisición de conocimiento que se va a prolongar a los largo de la vida. La valoración de esta evolución se hace seleccionando muestras significativas de las modificaciones motrices, de la conducta adaptativa, del lenguaje, y de la conducta personal-social. (Educaguia, 2014).

El desarrollo psicomotor se encuentra entre lo estrictamente físico-madurativo y lo relacional, por lo que tiene que ser tanto con unas leyes biológicas como con aspectos puramente interactivos susceptibles de estimulación y de aprendizaje. Su meta será el control del propio cuerpo e implica un componente externo (la acción) y uno interno o simbólico (la {^presentación del cuerpo y de sus posibilidades de acción). (Cobos Pilar, 1995)

La psicomotricidad está directamente relacionada con el cociente intelectual y ejerce una notable influencia sobre él. Esta influencia fue descrita por Jean Marie Tasser, “La psicomotricidad ejerce una influencia dominante sobre el cociente intelectual. Está demostrado que en la base de la inteligencia se encuentra la suma de las experiencias físicas de débil tensión energética vividas por el individuo”, ya que a través de la observación y la exploración motriz, los niños descubren su cuerpo y los objetos que los rodean. De este modo están constantemente recibiendo estímulos que favorecen la adquisición de sus maduraciones motoras, intelectuales y espaciales. Mediante esa exploración del entorno que les rodea, los niños descubren otras posibilidades en los objetos, creando nuevas formas de relación y comunicación. (IdeasPropias & Pérez Ricardo, 2004)

2.    Dimensiones, 2012. La importancia del deporte. Obtenido de: http://www.demisiones.com/archivos/importancia_del_deporte.pdf

3.    Gonzalez Maria Isabel, 1996. La importancia del deporte para los niños. El Tiempo. Obtenido de: http://www.eltiempo.com/archivo/documento/MAM-362601

4.    Tello Mariana, 2017. La importancia del deporte. Obtenido de: http://www.panorama.com.ve/pitoquito/Conoce-la-importancia-del-deporte-para-los-ninos-20170206-0087.html

5.    PEJENAUTE, P. 2001: «La Universidad, la Formación Permanente y el Deporte», El Deporte del siglo XXI: Un reto para todos. Pamplona, Instituto Navarro de Deporte y Juventud.

6.    Educaguia, 2014. Intervención educativa en el ámbito psicomotriz. Obtenido de: http://www.educaguia.com/Biblioteca/apuntesde/aplicaciones/ambitopsicomotriz.pdf

7.     Cobos Pilar, 1995. El desarrollo psicomotor y sus alteraciones. Ediciones Pirámide, S. A. – Madrid

8.    IdeasPropias & Pérez Ricardo, 2004. Psicomotricidad, desarrollo psicomotor en la infancia. Edición

9.    Sánchez Calderón M, García Pérez A, Martínez Granero MA. Evaluación del desarrollo psicomotor. En: Verdú Pérez A, García Pérez A, García Campos O, Arriola Pereda G, Martínez Menéndez B, de Castro de Castro P (eds.). Manual de Neuropediatría. Madrid: Panamericana Ed; 2014. p. 29-40. 

10.Martín Fernández-Mayoralas D, Fernández-Jaén A, Muñoz-Jareño N, Calleja-Pérez B. 2011. Valoración del desarrollo psicomotor normal. Pediatr Integral.

11.Fenichel GM. 2010. Retraso psicomotor y regresión. En: Fenichel GM. Neurología pediátrica clínica. 6.ª ed. Barcelona: Elsevier-Saunders.