LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA by Yadira Morales Rojas https://padlet.com/yadi_porris1/q04f1o4c3o42 Hecho con salero en-us 2018-04-10 23:08:57 UTC 2024-12-09 08:41:08 UTC hello@padlet.com INTRODUCCIÓN yadi_porris1 https://padlet.com/yadi_porris1/q04f1o4c3o42/wish/250514018 Relaciones entre evolución del conocimiento sobre la lengua y la comunicación y su enseñanza. ]]> 2018-04-10 23:19:29 UTC https://padlet.com/yadi_porris1/q04f1o4c3o42/wish/250514018 COMPETENCIA LINGÜÍSTICA. yadi_porris1 https://padlet.com/yadi_porris1/q04f1o4c3o42/wish/250514602 Conocimiento del sistema lingüístico y códigos no verbales. ]]> 2018-04-10 23:24:08 UTC https://padlet.com/yadi_porris1/q04f1o4c3o42/wish/250514602 yadi_porris1 https://padlet.com/yadi_porris1/q04f1o4c3o42/wish/250514866
  • Condiciones de uso en función del contexto. 
  • Situaciones de comunicación. 
    • ]]>     2018-04-10 23:26:04 UTC https://padlet.com/yadi_porris1/q04f1o4c3o42/wish/250514866     Bourdie (1982) yadi_porris1 https://padlet.com/yadi_porris1/q04f1o4c3o42/wish/250515984 Recursos de expresión y comprensión está desigualmente distribuida.]]> 2018-04-10 23:34:56 UTC https://padlet.com/yadi_porris1/q04f1o4c3o42/wish/250515984 Es Indisociable: yadi_porris1 https://padlet.com/yadi_porris1/q04f1o4c3o42/wish/250516483 De de las concepciones sobre los modos de organizar esta área . ]]> 2018-04-10 23:39:38 UTC https://padlet.com/yadi_porris1/q04f1o4c3o42/wish/250516483 yadi_porris1 https://padlet.com/yadi_porris1/q04f1o4c3o42/wish/250517349 2018-04-10 23:46:34 UTC https://padlet.com/yadi_porris1/q04f1o4c3o42/wish/250517349 PRIMER NIVEL yadi_porris1 https://padlet.com/yadi_porris1/q04f1o4c3o42/wish/250517934 Programas o currículos oficiales. ]]> 2018-04-10 23:50:00 UTC https://padlet.com/yadi_porris1/q04f1o4c3o42/wish/250517934 SEGUNDO NIVEL yadi_porris1 https://padlet.com/yadi_porris1/q04f1o4c3o42/wish/250517996 Programaciones en que el profesorado concreta, desarrolla o matiza esos currículos oficiales, ]]> 2018-04-10 23:50:27 UTC https://padlet.com/yadi_porris1/q04f1o4c3o42/wish/250517996 Proyecto curricular según Cascante (1989) yadi_porris1 https://padlet.com/yadi_porris1/q04f1o4c3o42/wish/250519049 Instrumento que produce conocimiento en el alumno y profesor. : ]]> 2018-04-10 23:58:34 UTC https://padlet.com/yadi_porris1/q04f1o4c3o42/wish/250519049 TRES ELEMENTOS: yadi_porris1 https://padlet.com/yadi_porris1/q04f1o4c3o42/wish/250520092
  • Método general (modelo didáctico). Se establecen principios de actuación. 
  • Planificación estricta de la práctica. (Unidades didácticas y una programación). 
  • Seguimiento y Evaluación del proyecto didáctico. Determina la validez.  
    • ]]>     2018-04-11 00:04:30 UTC https://padlet.com/yadi_porris1/q04f1o4c3o42/wish/250520092     Según Breen: yadi_porris1 https://padlet.com/yadi_porris1/q04f1o4c3o42/wish/250522023 Enfoque Comunicativo se caracteriza por: 
    • Interés en la competencia comunicativa del aprendiz. 
    • Énfasis en el procedimiento. 
    • Conocimiento formal e instrumental del Lenguaje. 
    • Perspectiva cognitiva.
    ]]>     2018-04-11 00:15:51 UTC https://padlet.com/yadi_porris1/q04f1o4c3o42/wish/250522023     BASE FUNDAMENTAL DE LA PLANIFICACIÓN. yadi_porris1 https://padlet.com/yadi_porris1/q04f1o4c3o42/wish/250522598 2018-04-11 00:18:58 UTC https://padlet.com/yadi_porris1/q04f1o4c3o42/wish/250522598 Definición. yadi_porris1 https://padlet.com/yadi_porris1/q04f1o4c3o42/wish/250524797 Descripción de elementos que intervienen en un proceso de enseñanza-aprendizaje. 

    ]]>     2018-04-11 00:31:31 UTC https://padlet.com/yadi_porris1/q04f1o4c3o42/wish/250524797     MODELO DIDÁCTICO SIMPLIFICADO yadi_porris1 https://padlet.com/yadi_porris1/q04f1o4c3o42/wish/250525171
  • Objetivos.
  • Contenidos. 
  • Actividades de enseñanza. 
    • ]]>     2018-04-11 00:33:52 UTC https://padlet.com/yadi_porris1/q04f1o4c3o42/wish/250525171     Hymes (1984) realiza un análisis de las competencias comunicativas: isabel_alvarado_1215 https://padlet.com/yadi_porris1/q04f1o4c3o42/wish/254014154
  • Lingüística (se refiere al conocimiento del sistema de la lengua)
  • Sociolingüística (que proporciona mecanismos de adecuación a la situación y el contexto)
  • Discursiva (que rige la coherencia y cohesión de diversos de los diversos tipos de discurso)
  • Estratégica (que regula la interacción y permite reparar o contrarrestar las dificultades o rupturas en la comunicación). 

    • ]]>     2018-04-21 01:51:46 UTC https://padlet.com/yadi_porris1/q04f1o4c3o42/wish/254014154     isabel_alvarado_1215 https://padlet.com/yadi_porris1/q04f1o4c3o42/wish/254014587
  • La selección y organización de los contenidos constituye un elemento de importancia decisiva en la planificación didáctica. 
  • Se trata de dilucidar los saberes que es deseable que adquieran los alumnos. 
  • La forma de organización de esos saberes debe favorecer el aprendizaje.


    • ]]>     2018-04-21 01:59:59 UTC https://padlet.com/yadi_porris1/q04f1o4c3o42/wish/254014587     Se destaca la importancia no solamente del saber sino también del saber hacer. isabel_alvarado_1215 https://padlet.com/yadi_porris1/q04f1o4c3o42/wish/254014978 2018-04-21 02:06:35 UTC https://padlet.com/yadi_porris1/q04f1o4c3o42/wish/254014978 Se destaca la importancia no solamente del saber sino también del saber hacer. isabel_alvarado_1215 https://padlet.com/yadi_porris1/q04f1o4c3o42/wish/254014980 En el nuevo marco curricular se hace una distinción de los contenidos en donde se supone la superación de identificación tradicional de contenidos y conceptos.
    Tres tipos de contenidos:
    •  Los hechos, principios y conceptos
    •  Los procedimientos Las actitudes, los valores y las normas.


    ]]>     2018-04-21 02:06:40 UTC https://padlet.com/yadi_porris1/q04f1o4c3o42/wish/254014980     Para la selección de contenidos isabel_alvarado_1215 https://padlet.com/yadi_porris1/q04f1o4c3o42/wish/254015171
  • Habrá que decidir que contenidos de todos los referidos en potencia cada uno de los bloques relevantes para el fin y el enfoque. 
  • Se debe organizar jerárquicamente los contenidos. Los grandes tipos de contenidos basados en la enseñanza de la lengua son: los referidos al uso de la lengua y los relativos a la reflexión sobre el uso.

    • ]]>     2018-04-21 02:10:31 UTC https://padlet.com/yadi_porris1/q04f1o4c3o42/wish/254015171     Los criterios a utilizar para establecer una secuencia son, principalmente, dos: isabel_alvarado_1215 https://padlet.com/yadi_porris1/q04f1o4c3o42/wish/254015403
  • La atención al puntos de partida del alumnado y al modo en que suponemos que se producen los aprendizajes.
  • La lógica del desarrollo de los contenidos que se hayan seleccionado en la dimensión anterior. 

    • ]]>     2018-04-21 02:14:56 UTC https://padlet.com/yadi_porris1/q04f1o4c3o42/wish/254015403     Estos documentos relacionan, en diversos momentos: isabel_alvarado_1215 https://padlet.com/yadi_porris1/q04f1o4c3o42/wish/254015490
  • La evaluación del alumnado con la consecución de determinados objetivos. 
  • Lo fundamental será recoger datos relativos a los aprendizajes producidos en relación con las finalidades que se pretendían. 


    • ]]>     2018-04-21 02:16:45 UTC https://padlet.com/yadi_porris1/q04f1o4c3o42/wish/254015490     Son tres los asuntos sobre los que hay que tomar decisiones cerca de las actividades: isabel_alvarado_1215 https://padlet.com/yadi_porris1/q04f1o4c3o42/wish/254015658
  • Criterios para la selección de actividades más acordes con los fines que se persiguen y con  los contenidos seleccionados.
  • Criterios para la organización de las actividades de modo que se produzca un recorrido de aprendizaje en el sentido deseado.
  • La relación  que se puede establecer entre las actividades, la evaluación de los alumnos y alumnas y el seguimiento y evaluación del propio proyecto didáctico.  


    •  

    ]]>     2018-04-21 02:19:07 UTC https://padlet.com/yadi_porris1/q04f1o4c3o42/wish/254015658     Tipos de programas: isabel_alvarado_1215 https://padlet.com/yadi_porris1/q04f1o4c3o42/wish/254015822
  • Proposicional (buscan un conocimiento de tipo esencialmente lingüístico). 
  • Procesual (entienden la adquisición de una lengua como apropiación de un conjunto de capacidades o competencias diversas (lingüísticas, sociolingüísticas, discursivas, etc.)).


    • ]]>     2018-04-21 02:22:31 UTC https://padlet.com/yadi_porris1/q04f1o4c3o42/wish/254015822     Programación basada en tareas. isabel_alvarado_1215 https://padlet.com/yadi_porris1/q04f1o4c3o42/wish/254016055 Según Nunan (1989) son dos los tipos de tareas que debemos planificar:

    • Las comunicativas, se ocupan preferentemente de los contenidos procedimentales.Las metacomunicativas, tienen por objeto los contenidos (conceptuales, procedimentales o actitudinales) que se requieren para la realización de las tareas de comunicación. 



    ]]>     2018-04-21 02:25:21 UTC https://padlet.com/yadi_porris1/q04f1o4c3o42/wish/254016055