La recuperación depende de lo siguiente:

El tratamiento de ciertas lesiones puede ser muy eficaz (p. ej., corticosteroides si una lesión ocupante de espacio provoca edema vaso génico). La eficacia del tratamiento de la afasia propiamente dicha no está clara, pero la mayoría de los médicos piensan que el tratamiento por parte de fonoaudiólogos calificados es útil y que los pacientes tratados poco después del inicio son los que más mejoran.

Aquellos que no pueden recuperar las habilidades básicas del lenguaje y los cuidadores de estos pacientes a veces pueden transmitir mensajes con dispositivos de comunicación aumentativos (p. ej., un libro o una tabla de comunicación que contiene dibujos o símbolos de las necesidades básicas de un paciente, dispositivos computarizados).

Tratamiento
El tratamiento dependerá de la causa de la afonía, pero los principales métodos para curarla:

Si se debe a una causa específica, los principales tratamientos son:

Aquí veremos en qué consiste la alalia, las características de esta alteración, las causas que pueden producirla, y finalmente los tratamientos para la alalia.

Pronostico 
El retraso, deterioro, incluso pérdida del lenguaje pueden ser causados por una ruptura física en la zona de la boca cuando aún se está formando, o justo después de nacer. Dentro de las cuales existen por:

Tratamiento
El tratamiento y las terapias necesarias van en función del grado de alalia, la causa y la gravedad. En principio, la terapia del habla es la forma más eficaz y común de intervención.

Por otra parte, existen terapias más específicas, orientadas a niños que sufren alalia debido a malformaciones físicas. Una de estas terapias se denomina terapia miofuncional (TMP), que se centra en la corrección del desequilibrio muscular facial. Estas ayuda suelen venir dada por especialistas logopedas.

Otras rutinas adecuadas serían las de leer a los niños de forma regular, hacer preguntas en un lenguaje sencillo y claro, así como sugerir el uso de texturas concretas en alimentos para ejercitar y fortalecer los músculos de la mandíbula, mientras que se desarrollan nuevos movimientos de la mandíbula durante la masticación.

Otra pauta adecuada es la de leerles a los pacientes afectados de alalia, y también hacer preguntas en un lenguaje sencillo y claro. Además, es importante sugerir el uso y la introducción de diferentes texturas de alimentos para ejercitar y fortalecer los músculos de la mandíbula, mientras que se desarrollan nuevos movimientos de la mandíbula durante la masticación. Por último, otra técnica menos común es utilizar la música como terapia en el habla y así promover y facilitar el desarrollo del habla y el lenguaje.

Cuando no se diagnostica ni se trata este trastorno, las dificultades para leer que se presentaron en la infancia continuarán en la edad adulta.

incapacidad para aprender a leer y relacionar los sonidos con lo escrito, en la dismusia no hay una habilidad para leer una notación musical de manera fluida.

Características de La persona es:

-Incapaz de distinguir las melodías o variaciones en la altura del sonido,

-no reconoce si un musico desatina en la ejecución de un pasaje,

-Este individuo no tiene dificultad para distinguir ruidos o recordar letras de canciones o vocales humanas.

Si bien la mayoría de los niños están listos para aprender a leer en la etapa del jardín de infantes o primer grado, con frecuencia, los niños con dislexia no pueden comprender los conceptos básicos necesarios para esa actividad en esta etapa. Habla con el médico si el nivel de lectura de tu hijo está por debajo de lo que se espera para su edad o si notas otros signos de dislexia.

Existen 3 tipos de disfemia que pueden darse en función del tipo de disfluencia que presente la persona:

Tónica: caracterizada por las múltiples interrupciones ocasionadas por espasmos. Durante las interrupciones el paciente muestra rigidez y tensión faciales. Es la que presenta peor diagnóstico.

Clónica: caracterizada por las repeticiones de sílabas y palabras enteras, más frecuentes en consonante que en vocal, más todavía en oclusivas y que se dan mayoritariamente a principio que en medio de palabra.

Tónico-clónica o mixta: es el tipo más frecuente, porque resulta difícil encontrar un disfémico puro tónico o clónico, la mayoría combinan los dos síntomas

El niño no presenta una malformación en la laringe que le provoque problemas en la voz. Su dolencia se debe al mal uso vocal. Por ej., habla durante largos periodo de tiempo, no respira correctamente mientras habla, fuerza el volumen

La voz no es solo el medio que disponemos los humanos para expresar oralmente palabras o pensamientos. A través del timbre y la entonación de la voz podemos transmitir nuestras emociones enriqueciendo así la comunicación y facilitando la interacción con los demás. Un alumno disfónico va a ver mermada esta capacidad para comunicarse de manera efectiva. 

No podemos olvidar tampoco que la ronquera o los cambios de tonalidad bruscos y la gesticulación exagerada puede despertar las mofas entre sus compañeros. Por lo tanto, es habitual que el niño se sienta frustrado, que evite hablar y, por ende, que la disfonía acabe afectando tanto a su desarrollo lingüístico como social.

La disfasia es un trastorno específico en la adquisición del lenguaje (TEL) consecuencia de un daño cerebral o de condiciones cromosómicas y genéticas peculiares, las cuales se manifiestan en una alteración en la comprensión y expresión del lenguaje

En este sentido, la disfasia puede ser de tres tipos diferentes:

Las causas pueden tener asociación con problemas en la adquisición o maduración del lenguaje. No obstante, la causa principal es por daño cerebral, el cual puede ser producido por:

No es posible prevenir la disfasia, ya que en mayor medida proviene de factores genéticos o que están fuera del alcance humano, tales como traumatismos en la cabeza, falta de oxígeno al nacer, herencia genética, etc.

Existen diferentes estrategias de aprendizaje para el tratamiento de la disfasia. Las más efectivas o más utilizadas por los especialistas son:

Además, junto a la rinolalia, suelen aparecer otros trastornos como el mutismo selectivo, problemas de lectoescritura, dificultades en la fluidez verbal o algunas asociadas al retraso intelectual.

¿Cuáles son las causas de rinolalia?
Las causas de las rinolalias pueden venir por diferentes vías. Una de ellas: 

¿Existe un tratamiento para la rinolalia?
Antes de la operación, es necesario preparar un desarrollo físico para evitar la degradación del desarrollo del lenguaje. Por ello, habrá que estimular la comunicación visual y auditiva y también el desarrollo de la motricidad. Además, habrá que desarrollar el lenguaje, la percepción auditiva y fonemática, respiración verbal y la motricidad del aparato articulatorio.

Tras la operación, habrá que desarrollar la habilidad de la comprensión sonora del lenguaje. Por lo que, habrá que mejorar las habilidades de la función respiratoria y de la motricidad articulatoria. Además, será necesario normalizar el uso de la voz, desarrollar los procesos fónicos y mejorar el aspecto gramatical y del léxico del lenguaje.

Así mismo y desde los estudios más clásicos de la psicología infantil, algunos especialistas han sugerido que uno de los principales desencadenantes de los trastornos de la fluidez es la presión externa por emitir un habla inteligible, sobre todo porque la persona se enfrenta a dificultades que escapan de su voluntad inmediata.

¿Cuál es el tratamiento?

Evaluación:

 ¿Cuál es el tratamiento?
Debido a que las personas con trastornos del habla tienen poca conciencia de su trastorno, pueden mostrarse indiferentes a ella.

La retroalimentación auditiva retardada (RAR) se utiliza generalmente para producir un patrón más deliberado y exagerado de respuesta motora oral.

Otros componentes del tratamiento incluyen la mejora de la estructura narrativa con libros de narración ilustrados, la práctica de turnos, la práctica de pausas y la terapia del habla.

La hipoacusia necensorial el problema reside en los órganos del oído interno vinculados directamente al sistema nervioso. Hipoacusia conductiva la lesión se encuentra en el oído externo o en el oído medio, lo que impide detectar sonidos que vienen del exterior, hipoacusia mixta el problema se encuentra tanto en los órganos conductivos como en el sistema neusensorial 

Se basa en evitar en la medida de lo posible, los factores de riesgo esto también depende de la causa que lo origina, es decir si la hipoacusia es genética la prevención no es posible. 

El tratamiento varía dependiendo del grado de la patología en los casos donde es leve o moderado, el tratamiento convencional es la colocación de un audífono. Para casos de hipoacusia profunda se puede realizar un implante de conducción o sea transmite el sonido a través del hueso del cráneo hasta el oído dañado.

Es un retraso mental en el cual el desarrollo de la mente es incompleto o se detiene lo que se caracteriza por subnormalidad de la inteligencia y dificultad en el proceso de aprendizaje, varía según la gravedad del cuadro puede ser hereditario, congénita o adquirida. La oligofrenia a menudo involucra trastornos psiquiátricos 

el tratamiento especifico responde al orden terapéutico psicopedagogo, fonoaudiología, psicomotricidad, kiniosologia y terapiaocupocional en el ámbito escolar de educación especial, el docente se limita a la planificación escolar curricular de las escuelas diferenciadas en el ámbito psicopedagógico, ya que cualquier trastorno con la patología de base tendrá su tratamiento fuera del horario escolar.

es la pronunciación vacilante o entrecortado al hablar o al leer algún texto el balbuceo es típico de los bebes, es la manera habitual a través de lo cual comienza a comunicarse y hablar con su entorno, aunque el balbuceo no es propiedad absoluta de los más pequeños, sino que también los adultos podemos balbucear palabras en algunas situaciones especiales.

Sabemos que el habla en un niño comienza en un determinado momento, el tratamiento el logopeda a de saber evaluar el nivel motor del paciente para saber si existe actividad reflejada anormal y el estado del tono muscular para saber si tiene que inhibir algún movimiento, aumentar el tono muscular relajar es por ello antes de empezar la emisión oral debemos cuidarse que el tono muscular es normal.

 

 

No existe medicación para la disgrafía. No obstante, hay terapias y estrategias educativas para las dificultades con la escritura. La  (AT, por sus siglas en inglés) también puede ayudar. Además, existen muchas cosas que usted puede hacer en la casa para mejorar las habilidades relacionadas con la escritura y fomentar que su hijo escriba.

Conozca las estrategias y apoyos que pueden ayudar a los niños con disgrafía.

Instrucción y apoyos para la disgrafía
La escritura es un proceso complicado que involucra muchas habilidades. No existen enfoques de enseñanza o programas específicos para la disgrafía. Sin embargo, eso no significa que los maestros no puedan ayudar a los estudiantes que tienen dificultad para escribir.

Existen técnicas de enseñanza específicas para ayudar a los niños con disgrafía (también pueden ayudar a otros que tengan dificultades para escribir). Los maestros elegirán las estrategias a usar, basados en los desafíos específicos del estudiante.

Los desafíos de la escritura a menudo están relacionados con dificultades para leer. Muchos niños con disgrafía también tienen , y para escribir bien puede que necesiten trabajar en habilidades básicas de lectura como .

La decodificación es especialmente importante para la ortografía. Así que, para mejorar esta habilidad, los maestros podrían enfocarse en:

Las relaciones entre sonidos y las letras que los representan

Los patrones de sílabas

Las relaciones entre significados y grupos de letras

Los niños con disgrafía no perciben de forma natural las reglas de la escritura. Es por ello que los maestros usan la instrucción explícita para ayudarlos a aprender esas reglas. Por ejemplo, podrían enseñarles dónde colocar los verbos y los sustantivos en una oración, y cómo y cuándo usar la puntuación.

También podrían enseñar a los estudiantes una señal o pista que los ayude a recordar cuáles son las partes de un tipo particular de escritura, como cuando se elabora una historia (esto se llama mnemotecnia). Los maestros podrían entregar a los estudiantes un organizador gráfico para ayudarlos a planear un ensayo.

Un área en la que los niños con disgrafía a menudo tienen problemas es la transcripción. Esta extensa habilidad incluye la escritura a mano, la mecanografía y la ortografía

La dislalia es un problema de pronunciación que implica una articulación o dicción inadecuada de ciertos fonemas. Puede ser de cuatro tipos:

 

Simple: incapacidad de pronunciar un fonema. Múltiple: incapacidad de pronunciar dos o más fonemas. Hotentotismo: incapacidad de pronunciar todos los fonemas (dislalia generalizada). Afín: incapacidad de pronunciar todos los fonemas que requieran el mismo punto de articulación.

 
Síntomas

Normalmente, a partir de los cinco años los niños ya pronuncian totalmente bien y sin ninguna dificultad todos los fonemas, aunque en ocasiones la “R” puede costar un tiempo más. A partir de esa edad, la dificultad grave para pronunciar ciertos fonemas o palabras es un síntoma clave de la dislalia.

 

Funcionales: se deben frecuentemente a un mal manejo o funcionamiento del aparato fonador Problemas auditivos: si el niño no oye bien podría entender y aprender incorrectamente ciertos sonidos Orgánicas: disglosias, que son malformaciones o defectos en los órganos que intervienen en el habla, como el paladar o el frenillo lingual

 

¿Se puede prevenir la dislalia?

Se puede intentar prevenir con técnicas para ejercitar el lenguaje y la comprensión del niño, como hablar mucho o cantar canciones, aunque, dependiendo de la causa, no se puede prevenir.

 

Dependiendo de la causa, el logopeda propondrá una terapia o tratamiento a medida para el niño, que se basará en la realización de ejercicios para mejorar la musculatura empleada para la pronunciación y perfeccionar la articulación, así como ejercicios de respiración y expresión. Cuando el origen sea una malformación, se podrá requerir una intervención quirúrgica para corregirla.

Recibe el nombre de alexia un trastorno de lenguaje escrito caracterizado por la perdida parcial o completa de la capacidad de lectura, siendo esta producida por la aparición de algún tipo de lesión cerebral. Se trata pues de una afectación de tipo secundario, es decir derivada de otra alteración que incluso puede interpretarse como síntoma de esta. Se considera un tipo agnosia visual, es decir la ausencia de reconocimiento de algún tipo de estimulación perceptible a través de la vista. En el caso que nos ocupa, el sujeto pierde la capacidad de comprender las palabras escritas, siendo posible al menos, suponiendo una gran dificultad el hecho de codificarlas para poder transformarlas la grafía en fonema si bien a poseído dicha capacidad previamente.  ante un fenómeno derivado de algún tipo de lesión cerebral y de hecho podemos estar ante un daño permanente

El tratamiento de la alexia no es sencillo, teniendo en cuenta que estamos ante un fenómeno derivado de algún tipo de lesión cerebral y de hecho podemos estar ante un daño permanente. Sin embargo ello no implica que no sea posible lograr diferentes niveles de recuperación, en función de las áreas lesionadas o el grado de afectación de la lesión o bien de compensación de funciones. Lo primero será determinar y tratar la causa de la aparición de la alexia. En su mayoría un diagnóstico temprano permitirá un mejor trabajo a nivel de tratamiento.

Es un concepto medico que hace referencia a la completa o parcial imposibilidad para manifestar ideas por medio de la escritura. Esta incapacidad se hace notoria a raíz de una lesión o de un desorden de tipo cerebral incapacidad de vida a lesión cerebral para expresar las ideas y los pensamientos por escrito.

El tratamiento para personas con agrafia por lo general viene en forma de medicamentos y la terapia tradicional para por los pacientes que han tenido accidentes cerebro vascular.

Es un elemento lingüístico vinculado a la afasia de expresión que se caracteriza por la eliminación frecuente de los morfemas gramaticales (como artículos, preposiciones, y pronombres personales) y el acortamiento de las frases o una simple secuencia de morfemas léxicas.

Psicolingüística/cognitiva, funcional el nivel lingüístico, verbos, oración, conversación teóricamente se puede usar los programas de terapia.