El psicólogo estadounidense John B. Watson, uno de los impulsores del conductismo, realizó un polémico experimento en 1919 para probar una serie de hipótesis sobre el condicionamiento y la respuesta emocional de los seres humanos —particularmente el miedo— ante diferentes estímulos. Un bebé de tan solo 9 meses fue el sujeto del experimento: el pequeño Albert. Objetivos del experimento 

 El experimento no cumplió con su último objetivo, no estudió cuánto podía persistir el miedo y, lo más importante, si se podía desarrollar una técnica experimental para eliminar la respuesta emocional continuada. Se dice que el mismo día que Watson iba a comenzar la última fase del experimento, Albert dejó el hospital.  

Se especula con que la madre retiró al niño del experimento, pero también se dice que el psicólogo conocía la marcha del niño y no previó (o no quiso prever) este hecho porque ya estaba conforme con haber cumplido los dos primeros objetivos de su experimento que, al fin y al cabo, ya eran un éxito para fortalecer su teoría conductista.  

No existe una distinción fundamental (cualitativa) entre el comportamiento humano y animal. Por lo tanto, la investigación se puede llevar a cabo tanto en animales como en humanos, es decir, lo que se denomina como psicología comparada.

Watson pasó a la historia de la Psicología por los experimentos para demostrar sus teorías acerca del condicionamiento de la reacción de miedo

Watson propuso convertir el estudio de la psicología en ciencia utilizando solo procedimientos objetivos, como experimentos de laboratorio diseñados para producir resultados estadísticos significativos. El estudio conductivista lo hizo formular una teoría conocida como estímulo-respuesta.

John B. Watson publicó una gran cantidad de obras importantes a lo largo de su vida dentro del campo de la psicología.

1.  La primera es que su mamá le contó conto que a su primo cuando era bebé fue atacado por ratones y le comieron la nariz.

2.  La segunda es que él leyó un libro donde ratones se comían vivo a una persona.

- Otro ejemplo es lo que observamos en la televisión lo que leemos , lo que  escuchamos etc.

 

 

Los conductistas tienden a concebir a los seres vivos como “tabulas rasas” cuya conducta está determinada por los refuerzos y castigos que reciban más que por predisposiciones internas. El comportamiento, por lo tanto, no depende principalmente de fenómenos internos, como los instintos o los pensamientos (que no dejan de ser, por otra parte, conductas encubiertas) sino más bien del entorno, y no podemos separar ni la conducta ni el aprendizaje del contexto en que tienen lugar.

De hecho, aquellos procesos que ocurren en el sistema nervioso y que para muchos otros psicólogos son la causa de cómo actuamos, para los conductistas no son más que otro tipo de reacciones generadas a través de nuestra interacción con el entorno.

La teoría conductista ha sido aplicada tanto en el campo de la psicología como en el de la educación. Permitiendo ver, resultados positivos en la enseñanza impartida por los educadores que utilizan un enfoque conductista, al generar una respuesta acorde por parte de sus alumnos.

Dentro del campo psicológico, podemos ver que las terapias conductistas ayudan en la modificación de la conducta del paciente a través de tareas específicas. De esta manera, la persona deja a un lado las conductas nocivas que posee. Sin embargo, es importante destacar que para que la terapia conductista sea exitosa, es preciso llevar un orden lógico en el aprendizaje de la nueva conducta.

Tal como vemos, son diversos los elementos que pueden llegar a definir la teoría conductista. Siendo un método que ha tenido cierta efectividad, por lo que ha buscado aplicarse en diversos campos de forma sutil.