INICIO: Se le pedirá al alumno abrir su libreta digital.

DESARROLLO: Se le dará a conocer al alumno como funcionan los diagramas de flujo y para que funciona cada elemento del diagrama.

CIERRE: Se le dará al alumno la indicación de guardar los cambios en su libreta digital.

development: they will do some exercises in page 21

closing: check answers

1.- escucha la siguiente lectura sobre la cartografía y plano urbano indaga en el grupo sobre lo mas importante.

2.- escribe en tu libreta un resumen sobre la lectura anterior y coloca lo mas importante de ello.

1.     Students will read page 28

2.     Students will choose photos

3.     Students will write 3 characteristics

Materials:  science book, pencil case 

1.- lean las oraciones de la actividad 2 y señalen cuáles eran las principales actividades de los grupos nómadas y cuáles las de los sedentarios. Luego, por qué determinaron que dichos utensilios pertenecen a cada grupo.

2.- Rodea con azul las actividades e instrumentos que correspondan al nomadismo, y con verde

las del sedentarismo.

2- sie werden die Übungen im Buch arbeiten                                                                       

3.- sie werden einen Lesewettbewerb veranstalten

4.- sie werden Sime-Gespräche üben

il riassunto generale e fatto a posto per i bambini che possano studiare e pripararsi per il loro test di lingua e possano riuscire a capire bene le domande del loro test

materiali;quaderno e astuccio

On montre la conjugaison au présent des verbes –ER avec le verbe « entrer ».

Les élèves doivent conjuguer le verbe « nager, crier, dessiner, recycler, travailler, gagner, sauter  » en pairs.

On fait la révision en groupe

Ressources: 

Le cahier et sa trousse.

2- sie Schüler lesen und verstehen mit Lernkarten

3.- sie werden mit dem Buch Arbeiten

4.- sie werden Grammatikübungen Antworten

il riassunto generale e fatto a posto per i bambini che possano studiare e pripararsi per il loro test di lingua e possano riuscire a capire bene le domande del loro test

materiali;quaderno e astuccio

Tema: Del nomadismo Historia al sedentarismo.

1.- Escucha con atención lo siguiente, la actualidad la mayoría de las personas en el mundo tienen una vida

sedentaria y algunas causas que han favorecido esto. Coméntalo en plenaria.

2.- Subraya con anaranjado las oraciones que se refieran a la vida nómada y con verde las que describan la sedentaria.

1.       Fill the flask most of the way with vegetable oil.

2.       Fill the rest of the flask with water. The water will sink to the bottom under the oil.

3.       Add a few drops of food colouring; your choice of colour. The food colouring is water-based, so it will also sink and colour the water that is now at the bottom of the flask.

4.       Break an alka-seltzer tablet into a few small pieces, and drop them in the flask one at a time.

5.       Watch your lava lamp erupt into activity! As the reaction slows down, simply add more alka-seltzer.

Materials: Plastic bottle, Vegetable oil, Water, Food colouring, Alka Seltzer tablet

development: they will gather their answers to the questions

closing: the teams will present their answers

2- sie Schüler lesen und verstehen mit Lernkarten

3.- sie werden mit dem Buch Arbeiten

4.- sie werden Grammatikübungen Antworten

il riassunto generale e fatto a posto per i bambini che possano studiare e pripararsi per il loro test di lingua e possano riuscire a capire bene le domande del loro test

materiali;quaderno e astuccio

La professeure pose des questions en utilisant les verbes aimer, adorer, détester, préférer.

On montre des images

https://quizizz.com/admin/presentation/600516f24c0feb001bb860a4

Les élèves écrire 10 phrases avec le verbes aimer, adorer, détester, préférer.

Finalement ils rangent les mots pour former une phrases.

Matériels: Le cahier et sa trousse.

2- sie werden  die Folien der Klasse lesen

3.- sie werden ein Audio über das Thema hören

4.- sie werden im Buch Arbeiten

5.- sie werden Übungen machen

il riassunto generale e fatto a posto per i bambini che possano studiare e pripararsi per il loro test di lingua e possano riuscire a capire bene le domande del loro test

materiali;quaderno e astuccio

Desarrollo: Leen y subarayan informaciòn importante de cómo se leen cantidades, así como ubican en el casillero posicional los períodos y como se leen las cantidades.

En la pàgina 5 observan diferentes ejemplos y analizan cómo se leen cantidades de muchas cifras.

En la pàgina 6 escriben cómo se leen cada ua de las cantidades.

Cierre: Leen en voz alta las cantidades que escribieron para revisión de forma grupal.

Tarea: Tesoro del saber página 7

INICIO: Comenzaremos brincando uno por uno al ritmo de una canción en unos cuadros que estarán trazados en el piso para desarrollar el ritmo y la concentración.

DESARROLLO: Solfearemos nuestra canción navideña (la cuál se pondrá con ayuda de el proyector) y posteriormente tocaremos lo que avanzamos la clase pasada mas un par de compases más.

CIERRE: Sin guía, pediré que cada alumno diga el nombre de las notas que pondré en el pizarrón

Development:watch the video and do exercises

Closing: The teacher will check the exercises and answer student´s questions.

development: the students will complete an exercise with past simple

closing: repeat for pronutiation

2- sie werden die Übungen im Buch arbeiten                                                                       

3.- sie werden einen Lesewettbewerb veranstalten

4.- sie werden Sime-Gespräche üben

il riassunto generale e fatto a posto per i bambini che possano studiare e pripararsi per il loro test di lingua e possano riuscire a capire bene le domande del loro test

materiali;quaderno e astuccio

Desarrollo: Los alumnos ingresan a maths splash y juegan asignaciòn sobre coordenadas.

Ingresan a multijuego.

Cierre: INtercambian trucos para desbloquear el siguiente nivel.

Tarea: https://www.splashlearn.com/class/Matemticas-6/grades/fifth-grade/curriculum

Inicio: Se pide a los alumnos hagan recordatorio de las experiencias que han vivido a lo largo de su estancia en la primaria.

Desarrollo: En la pàgina 10 del libro Proyectos del aula leen en asamblea el texto donde cuentan algunas anécdotas vividas durante la permanencia de niños y niñas en la primaria.

Reflexionan las preguntas que vienen en la página 11 y registran respuestas en la libreta amarilla sección Inside Out.

Cierre: Leen nuevamente la historia de la página 10 y responde la página 12.

Comienzan la planificación de cómo quedará la cápsula del tiempo.

1.       Students will watch a video about the main topic.

2.       Students will make a diagram

3.       Students will answer some questions

Materials: Notebook, pencil case  https://youtu.be/_5OvgQW6FG4?si=omanEEhemztAsidG

2- sie werden  die Folien der Klasse lesen

3.- sie werden ein Audio über das Thema hören

4.- sie werden im Buch Arbeiten

5.- sie werden Übungen machen

il riassunto generale e fatto a posto per i bambini che possano studiare e pripararsi per il loro test di lingua e possano riuscire a capire bene le domande del loro test

materiali;quaderno e astuccio

La professeure pose des questions en utilisant les verbes aimer, adorer, détester, préférer.

Les élèves écrire des phrases avec le verbes aimer, adorer, détester, préférer.

Matériels: Le cahier et sa trousse.

1. Students will watch a presentation

2. students will participate by giving a reflection on the topic.

3. Students will make a diagram

Material: notebook, pencil case,

Development:watch the video and do exercises

Closing: The teacher will check the exercises and answer student´s questions.