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      <title>AÇÕES QUE AINDA PODEM SER ADOTADAS by Eugenia Vianna Picone</title>
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      <description>O QUE AINDA PODEMOS FAZER OU PODEMOS FAZER DE MANEIRA DIFERENTE?</description>
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      <pubDate>2025-03-17 13:32:18 UTC</pubDate>
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         <title>Organização de tempos e espaços </title>
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         <title>Formações que contemplem o trio de regência. </title>
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         <title>Efetivo trabalho da professora corregente para os estudantes com lacunas na aprendizagem.</title>
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         <description><![CDATA[<p>Revisão de material</p>]]></description>
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         <title></title>
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         <description><![CDATA[<p>Mais momentos formativos para fortalecer os acompanhamentos pedagógicos </p><p><br/></p>]]></description>
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         <title>Analisar as particularidades das unidades, desde que, o pedagogo referência tenha tempo hábil para poder acompanhar a unidade escolar. </title>
         <author></author>
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      <item>
         <title>Incentivar os docentes a colocarem em prática o que aprendem nos cursos e serem efetivamente acompanhados com os resultados pós aplicação. </title>
         <author></author>
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         <title>Gestão de tempo e pessoas. </title>
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      </item>
      <item>
         <title>É necessário uma cobrança maior por parte da equipe pedagógica, em cobrar ações que são sugeridas nas formações. Para que realmente sejam efetivadas. </title>
         <author></author>
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      </item>
      <item>
         <title>Investir em orientações a respeito de de relações intrapessoais e interpessoais. </title>
         <author></author>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>Formações on-line com as unidades. </p>]]></description>
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      </item>
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         <title>Olhar e escuta atenta  das equipes </title>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>Integração entre a equipe gestora - comprometimento profissional </p>]]></description>
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         <pubDate>2025-03-18 17:59:59 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>Maior atenção e apoio às crianças e às famílias de inclusão. </p>]]></description>
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         <pubDate>2025-03-18 18:00:13 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Formação </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>Estudos mais efetivos junto aos professores dos conceitos matemáticos! </p>]]></description>
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         <pubDate>2025-03-18 18:00:14 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>Ações realizadas pelo núcleo e secretaria  precisam ser efetivadas nas escolas e acompanhadas pelas pedagogas. </p>]]></description>
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         <pubDate>2025-03-18 18:00:18 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>O que ainda falta...</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>Acredito que a rede deve focar na aprendizagem dos conceitos que queremos ensinar. Por exemplo, não adianta oferecer projetos de leitura aos estudantes se a professora não ensinou efetivamente os procedimentos e estrategias de leitura. Estamos oferecendo muitas oportunidades de trabalhos com inúmeros projetos mas sem ensinar o estudante como agir frente aquela ação. É importante resgatar o momento de ensino.</p><p><br></p>]]></description>
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         <pubDate>2025-03-18 18:00:26 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Um trabalho de pesquisa contundente que busque a real fragilidade de cada unidade e investir nessa fragilidade sistematicamente para Saná-lá.</title>
         <author></author>
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         <pubDate>2025-03-18 18:00:47 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Avaliação </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>Monitoramento das aprendizagens dos estudantes. </p>]]></description>
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      </item>
      <item>
         <title>Precisamos ampliar o nosso tempo e organização pedagógica para  discutirmos junto a equipe gestora e professores os encaminhamentos para fortalecer a aprendizagem de acordo com o currículo. </title>
         <author></author>
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      </item>
      <item>
         <title>Formação com os NREs</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>É necessário que seja por regional por temas/ necessidades pedagógicas.</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-03-18 18:01:09 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Valorizar experiências de sucesso e profissionais que realizam um bom trabalho. </title>
         <author></author>
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      <item>
         <title>Aplicação na escola do que é visto nos assessoramento/ formações. </title>
         <author></author>
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      <item>
         <title>Equipes completas no NRE para acompanhamento constante do trabalho dos professores</title>
         <author></author>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>Podemos ouvir as equipes das escolas para ofertarmos parcerias que somem tragam resultados esperados. </p><p>O foco é sempre a aprendizagem dos estudantes.</p><p>Quais as maiores necessidades de cada equipe escolar?</p>]]></description>
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      </item>
      <item>
         <title>Oportunizar espaço para reflexão e valorizar a prática  exitosa.</title>
         <author></author>
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      </item>
      <item>
         <title>Acompanhamento dos profissionais </title>
         <author></author>
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      <item>
         <title>Formações com foco nas reais demandas das unidades.  </title>
         <author></author>
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      </item>
      <item>
         <title>Ações integradas entre os diversos setores da SME/NRE</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>Otimizar as ações, principalmente tendo em vista o cronograma/calendário das unidades</p><p>🗓️</p>]]></description>
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      </item>
      <item>
         <title>Formação continuada aplicada. Muitos docentes não participam e se participam não aplicam o que aprenderam. </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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      <item>
         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>Estudos pontuais dos referências nas unidades</p><p>Reflexões e avaliações sobre a prática</p><p>Acompanhamento pontual </p><p>Monitoramento de aprendizagem e avanços dos estudantes</p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p>]]></description>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p><br/></p><p><br/></p><p>Profissionais entenderem a necessidade da formação continuada, estudo, conhecimento dos documentos norteadores, e talvez o mais importante, utilizarem isso na prática </p>]]></description>
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         <pubDate>2025-03-18 18:02:19 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Trabalho   individualizado  com os professores! </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2025-03-18 18:02:28 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<ul><li><p>Valorização profissional</p></li><li><p>Estrutura</p><p><br/></p></li><li><p>Incentivo ao estudo</p></li></ul><p><br/></p>]]></description>
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         <pubDate>2025-03-18 18:02:31 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>Valorização dos profissionais da educação.</p><p>Estrutura física adequada.</p><p>Gestão de pessoal.</p><p><br/></p>]]></description>
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         <pubDate>2025-03-18 18:02:35 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>Acompanhamento, pelos pedagogos das escolas do trabalho realizado pelos professores. </p>]]></description>
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         <pubDate>2025-03-18 18:02:45 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Reacender o encantamento pela educação e na educação de qualidade.  Na mesma medida, explorar mais o entendimento do termo qualidade.</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>O fazer bem feito o "arroz com feijão " é algo que precisa, efetivamente,  ser retomado.</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-03-18 18:03:06 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>Comunicação clara e objetiva, com qualidade de informações em todos os níveis da Rede. </p>]]></description>
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         <pubDate>2025-03-18 18:03:16 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>Integração entre os setores. </p><p>Sincronização das agendas entre os setores. "Coordenadorias".</p><p>Otimizar tempo, com solicitações de documentos para as unidades. </p><p><br/></p>]]></description>
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         <pubDate>2025-03-18 18:03:20 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>Quantidade de estudantes com deficiência por turma.</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-03-18 18:03:20 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Gestores das escolas que não têm compromissom a aprendizagem. Focam em questões burocráticas. </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eupicone/pyuxa6lyhaal7js9/wish/3371709297</link>
         <description><![CDATA[<p>Equipes que não consideram o pedagogo como parte da equipe gestora e não valorizam o seu trabalho na organização do trabalho pedagógico.</p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p>]]></description>
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         <pubDate>2025-03-18 18:03:30 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>…</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>Olhar mais empático para as demandas!</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-03-18 18:03:33 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Pensar em algo diferenciado (seleção interna), para as escolhas de regentes. Atualmente temos muito professores que evitam ser regentes, mesmo tendo competência, formação e domínio de turma. </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eupicone/pyuxa6lyhaal7js9/wish/3371709487</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2025-03-18 18:03:41 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eupicone/pyuxa6lyhaal7js9/wish/3371709511</link>
         <description><![CDATA[<p>Valorizar as experiências que deram certo, mas com vista a mudanças quando necessário. </p><p>Trabalho coletivo,  com escuta. Uma escuta empática,  visando uma ação, uma solução para dado problema. </p><p><br/></p>]]></description>
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         <pubDate>2025-03-18 18:03:42 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Formação SME</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eupicone/pyuxa6lyhaal7js9/wish/3371709849</link>
         <description><![CDATA[<p>O NRE ficar com as pautas formativas das escolas e a SME/ Gestão com a formação de pedagogos das escolas.</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-03-18 18:03:59 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Olhar para as fragilidades das unidade que extrapolam as ações pedagógicas.</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eupicone/pyuxa6lyhaal7js9/wish/3371710018</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2025-03-18 18:04:09 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Mais acompanhamento da SME  nas escolas e não somente nos conselhos de classe</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eupicone/pyuxa6lyhaal7js9/wish/3371710512</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2025-03-18 18:04:32 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Formações de professores</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eupicone/pyuxa6lyhaal7js9/wish/3371710554</link>
         <description><![CDATA[<p>Permanências concentradas com professores de escolas similares em suas dificuldades (no que refere-se a aprendizagem dos estudantes), para elaborar <em>planejamento de ensino e planos de aula </em>coletivamente, trocando experiências, pensando juntos sobre metodologias de aprendizagem, eficazes, com foco na construção, vivência e sistematização dos conteúdos. Lembrando que, esses encontros devem ser mediados pelas formadoras. </p>]]></description>
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         <pubDate>2025-03-18 18:04:33 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Efetividade das formações na prática dos professores</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eupicone/pyuxa6lyhaal7js9/wish/3371710854</link>
         <description><![CDATA[<p>Fazendo com que o professor coloque em prática o que foi trabalhado nas formações. </p>]]></description>
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         <pubDate>2025-03-18 18:04:49 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Conhecer a unidade e estabelecer vínculo com os profissionais (união,  parceria) em prol da aprendizagem dos estudantes. Ganhar a confiança dos profissionais  para possibilitar ampliação do conhecimento (análise das propostas do planejamento) durante os assessoramentos.</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eupicone/pyuxa6lyhaal7js9/wish/3371710900</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2025-03-18 18:04:51 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Em relação às avaliações, que os dados coletados possam ser analisados e contrastados com as ações que acontecem e as que ainda precisam fazer parte do processo de ensino-aprendizagem no interior das escolas.</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eupicone/pyuxa6lyhaal7js9/wish/3371711588</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2025-03-18 18:05:27 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Estudo do currículo por parte das pedagogas e professores regentes e corregentes. </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eupicone/pyuxa6lyhaal7js9/wish/3371711765</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2025-03-18 18:05:37 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>O que falta?</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>Focar na individualidade de cada estudante de maneira concreta!! Adaptando de modo a garantir a aprendizagem para cada um! </p>]]></description>
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         <pubDate>2025-03-18 18:05:38 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eupicone/pyuxa6lyhaal7js9/wish/3371711950</link>
         <description><![CDATA[<p>No coletivo, fortalecer a função do pedagogo/a formador. </p><p>No individual, a partir dos dados quantitativos, qualificar esses resultados e a partir daí redirecionar encaminhamentos. </p>]]></description>
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         <pubDate>2025-03-18 18:05:45 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Fortalecimento do planejamento pedagógico </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eupicone/pyuxa6lyhaal7js9/wish/3371713005</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2025-03-18 18:06:34 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eupicone/pyuxa6lyhaal7js9/wish/3371713008</link>
         <description><![CDATA[<ul><li><p>formação com tematização de prática, para que o professor possa refletir sobre sua prática.</p></li><li><p>Formação específica para pedagogos</p></li><li><p><br/></p></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2025-03-18 18:06:34 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Maior integração entre os setores.  Em relacão as unidades, intensificar os acompanhamentos nas unidades que apresentarem mais fragilidades.</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eupicone/pyuxa6lyhaal7js9/wish/3371713425</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2025-03-18 18:06:57 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Primeiramente uma parceria com a saúde para atendimentos de fono, oftalmologia, otorrino, neuro, etc que a maioria espera mais de ano para esses atendimentos. </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eupicone/pyuxa6lyhaal7js9/wish/3371713426</link>
         <description><![CDATA[<p>Proporcionalidade entre profissionais dia núcleos  um núcleo co. 13 unidades e um Núcleo com 27 e o mesmo número de pessoas para atendimentos às unidades.</p><p> </p><p><br></p>]]></description>
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         <pubDate>2025-03-18 18:06:57 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eupicone/pyuxa6lyhaal7js9/wish/3371713618</link>
         <description><![CDATA[<p>Comunicação  eficiente e objetiva , alem de termos materiais que possam ser efetivamente estudados pontualmente tanto pelas equipes de referência quanto pelas unidades, equilibrando qualidade  e quantidade </p>]]></description>
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         <pubDate>2025-03-18 18:07:10 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Valorização das equipes de pedagogos de NRE para que haja continuidade de trabalho </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eupicone/pyuxa6lyhaal7js9/wish/3371713689</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2025-03-18 18:07:15 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Acompanhamento, pelo NRE, do conselho de classe das práticas educativas. É necessário fortalecer o compromisso dos professores de práticas na aprendizagem dos estudantes.</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eupicone/pyuxa6lyhaal7js9/wish/3371713998</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2025-03-18 18:07:32 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Utilizar exemplos positivos de boa administração da “verba do conectado”, para as reuniões de gestão escolar. Temos ótimas referências! </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eupicone/pyuxa6lyhaal7js9/wish/3371714014</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2025-03-18 18:07:33 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Troca de experiências </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eupicone/pyuxa6lyhaal7js9/wish/3371714486</link>
         <description><![CDATA[<p>Incentivar a troca de experiências nas próprias unidades, para que as boas práticas sejam exaltadas mostrando que concepção da rede realmente funciona. </p>]]></description>
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         <pubDate>2025-03-18 18:07:56 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>Parceria com as unidades de saúde...agilizar os encaminhamentos.</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-03-18 18:08:20 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Valorizar o trabalho dos Alfabetizadores e Matemáticas da rede.  ( Apoio nas formações, incentivo e uso dos excelentes materiais que produzem, trabalho conjunto com estes profissionais que estão expostos diante dos professores nas formações nas unidades. </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>Olhar além das portas da escola. A secretária podia ajudar com  Medicina do Estudante, estudantes que precisam de fonoaudiologia e neuropsicologia, que ainda não estão estes com laudos. </p><p>Olhar coletivo REAL da equipe multidisciplinar quando retornamos da unidade e não temos apoio pra solucionar  a situação. </p><p><br/></p><p>Ajudar as unidades a compreender quem é inclusão e quem é esse estrangeiro, entender o que é ou não estar alfabetizado. </p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p>Valorizar os professores com plano de carreira, incentivo, bolsas entre outros. </p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p>]]></description>
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         <pubDate>2025-03-18 18:08:32 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Definir foco de ação e objetivos claros.</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2025-03-18 18:08:33 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>Conhecimento do currículo. </p>]]></description>
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         <pubDate>2025-03-18 18:08:49 UTC</pubDate>
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         <title>Formação personalizada da SME para o NRE, de acordo com suas potencialidades e fragilidades.</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2025-03-18 18:08:56 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>Seria necessário realmente a efetivação do trabalhado nas formações com os professores em sala de aula. São inúmeros estudos, materiais, assessoramentos, que muitas vezes são simplesmente desconsiderados pelo professor no dia a dia ou então que não conseguem realizar devido a demanda cada vez mais heterogênea,além das especificidades dos estudantes.</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-03-18 18:09:06 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Formação e acompanhamento, considerando as particularidades e verificação dos investimentos com o que foi efetivado de fato.</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2025-03-18 18:09:23 UTC</pubDate>
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         <title>Pedagogos de carreira </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eupicone/pyuxa6lyhaal7js9/wish/3371716636</link>
         <description><![CDATA[<p>A mudança constante de pedagogos de RIT, prejudica o andamento do trabalho pedagógico da escola.</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-03-18 18:09:43 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>São tantas questões pertinentes dentre elas…o desenvolvimento cognitivo dos profissionais buscando desenvolvimento pessoal e profissional - pedagogos orientando e direcionando o trabalho nas escolas dando continuidade as formações…pedagogos tendo formações pertinentes as funções…gestores entendendo seu papel entre outros…</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-03-18 18:10:03 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>Estudos de casos pontuais em unidades.</p><p>Reacender a vontade de uma prática mais efetiva</p><p>Ações que brilhem o olhar do professor.</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-03-18 18:10:13 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Maior respaldo ao NRE em relação a “cobrança” da equipe diretiva e pedagógica, pois muitas estão descomprometidas com a aprendizagem, fazem o que querem e ignoram orientações dadas que visam um trabalho efetivo. </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2025-03-18 18:12:38 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Ter empatia. </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>Olhar para o outro com verdade.</p><p><br/></p><p>Ter postura de formador, acolher. Entre equipe e respeito pelo trabalho das unidades antes de julgar. </p><p>Ja que temos que fazer. Que seja com amor. </p>]]></description>
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         <pubDate>2025-03-18 18:14:53 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Pedagogos de carreira para que o trabalho pedagógico tenha continuidade de um ano letivo para outro. </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2025-03-18 18:16:23 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>A saúde e os encaminhamentos especializados (oftalmologia, otorrino, fonoaudiologia, psicologia, psiquiatria,neurologia) precisam acontecer com maior agilidade em prol das crianças/estudantes. Os distúrbios de aprendizagem e de linguagem estão cada vez mais presentes nas salas de aula e influenciam diretamente na aprendizagem e na maneira como ensinamos. Na infância tempo é algo precioso.</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2025-03-18 18:18:22 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Valorizar os Alfabetizadores e Matemáticas !! </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>Caixas de materiais nas formações, elaboração dos materiais, correria que é para esse formador em dias assim. Quando estão sozinhos então, mais difícil ainda. Estão a frente dos professores. Desses números de professores. Precisam ser valorizados. E precisam todos de FG. Justo. </p>]]></description>
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         <pubDate>2025-03-18 18:19:31 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Estrutura e local das formações. Dependendo dos lugares, é desafiador , tanto para os formadores, quanto professores. E isso impacta sim na qualidade também.</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2025-03-18 18:33:07 UTC</pubDate>
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