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In particolare ho trovato estremamente utile analizzare i dati scaturiti dalle risposte degli alunni, come sempre poco scontate.

Trovo particolarmente significativa la richiesta da parte loro di trovarsi di fronte ad insegnanti che amino il loro lavoro. Questo aspetto va a ricollegarsi anche alle esigenze degli insegnanti stessi che chiedono un aiuto per mantenere viva la propria capacità di migliorarsi.

Credo che l'ascolto debba essere accolto come buona pratica da cui cominciare a creare un ambiente di apprendimento e di lavoro più sano e costruttivo.

La figura dell'insegnante ha sicuramente perso la sua statura di autorevolezza nel tempo e questa mancanza di fiducia non proviene solo dalle famiglie e dagli alunni che frequentano la scuola, ma da una mancanza di ascolto e osservazione verso il cambiamento sociale che stiamo vivendo negli ultimi decenni. I progetti sull'emotività dovrebbero coinvolgere in modo trasversale gli alunni e gli insegnanti e non essere strutturati a compartimenti stagni.

Ciò che forse è più modificabile da noi docenti è il proporre sempre più spesso una didattica attiva e laboratoriale ed è questo il mio proposito per il nuovo anno. Mi piacerebbe venissero proposte maggiori occasioni formative su questo tema, ma soprattutto ci fosse una maggiore condivisione tra gli insegnanti di buone pratiche, visto che spesso i corsi formativi sono parecchio astratti e contengono proposte di persone mai state in classe in veste di docenti. Per questo motivo non sempre contengono spunti realmente applicabili nella didattica quotidiana

In questo anno scolastico vorrei cercare di vincere i miei pregiudizi per valorizzare di più ogni singolo alunno e basare la mia relazione educativa sulla stima e la fiducia reciproca.

Come insegnate leggere questi dati mi aiuta a mettermi in discussione.

Penso che la scuola sia una comunità di persone che pur conoscendosi poco devono riuscire a condividere un progetto.

Leggere questi dati forse potrebbe aiutarci a fare meglio il nostro lavoro.. se riusciamo ad essere onesti e cercare di guardare avanti insieme senza giudicare o alzare scudi.

Nelle risposte dei docenti invece mi ha colpito il riferimento alla sperimentazione di un senso di precarietà legato all'instabilità economica e lavorativa.