-¿Para quién?

-¿Por qué?

-¿Cómo?

-¿Cuándo?

-¿Dónde se desarrollan las actividades y ejercicios académicos?

-Introducir el marco político de la educación.

-Analiza, comprende, interpreta y transforma los problemas reales que afectan a la comunidad.

-Considera a la educación como una oprotunidad para identificar problemáticas y aplicar alternativas de solución.

-Considera a la ciencia y la tecnología.

-Supera los discursos y las prácticas tradicionales.

-Incluye: fortalecimiento del pensamiento democrático, participar cooperativamente en espacios de acción social y compromiso.

-Estimular la habilidad intelectual.

-Agudizar el aparato sensorial.

-Conocer el mundo de los sentimientos.

-Escenarios de autonomía que llevan al fracaso.

-Discernir de las propias actidudes egocéntricas.

-Confronta la realidad existente con la realidad estudiada.

-Sugiere proponer alternativas que solucionen problemáticas de la comunidad.

-Apunta a nuevos modelos de vida.

-Convierte a la escuela en un escenario que cuestiona los modelos sociales hegemónicos.

-Disposición para potenciar habilidades de pensamiento y contenido.

-Autodeterminación para diseñar los parámetros con los que se evalúa el trabajo.

-Reconocimiento y disciplina para concebir la autoevaluación de la tarea.

-Establecimiento de metas y objetivos alcanzables.

-Desarrollo de un plan de trabajo para alcanzar los objetivos establecidos.

-Autonomía de trabajo y evaluación.

-Reinvenvión de los estilos de vida.

b. Crisis política:

-Analizar pedagógicamente de manera reflexiva y crítica las legislaciones que afecten al contexto educativo-comunitario.

c. Crisis educativa:

-Análisis de los cambios, reformas, ajustes, dominio y adaptaciones de forma neutra, científica, técnica y desinteresada; con base a la investigación.

b. El fortalecimiento del intercambio entre iguales.

c. La constante cooperación o colaboración.

d. La intervención activa en los diferentes procesos.

e. La permanente búsqueda de explicaciones.

f. La visión del pensamiento divergente.

-Fomenta la comunicación horizontal.

- Participa en la significación de los imaginarios simbólicos.

-Humaniza y contextualiza los procesos educativos.

-Transforma la realidad social.

-Intenta desifrar la relación entre el sujeto-saber.

b. El objeto o problema real.

c. El objetivo o fines del proceso.

d. El o los destinatarios.

e. El lugar social.

Campo Formativo: Ética, Naturaleza y Sociedades.

Sexto semestre, Grupo "G".

Maestro: Rubén Martínez López.

Gamez Zavala Sahara Carolina, #11.

Garza Orozco Gloria Maryelle, #13.

Pérez Cedillo Praxedis Emmanuel, #28.