Каква е причината?

От най-ранни години децата учели молитви на латински, затова познавали много думи на принципа „всички ги знаят“.

Тогава как са се изучавали и разбирали?

В най-добър случай, учителят превеждал

Логика – изкуството да се разсъждава и да се откриват грешки в разсъжденията на събеседника; науката как да доказваш правилността на своята гледна точка;

Риторика – изкуството на правилната и красива реч (устна и писмена). По време на уроците децата запомняли различни начини на вежливо общуване, учели се да водят спорове и разговори помежду си, да пишат писма и да съставят прости официални документи.

Аритметика – събране, изваждане, умножение и деление, както и обмяна на пари, мерки за тегло, дължина и обем;

Геометрия – свойствата на геометричните фигури, измерване на площта на земни участъци;

Астрономия – умението да се използват календари, включително изчисляване на дните на църковните празници

Музика – „теория на музиката“: тоест, науката за математическото съотношение на различните звуци един към друг.

Те не ходели на училище. Образование получавали само девойките от аристокрацията.

! Като организация средновековното училище на Климент Охридски разполагало с два курса на обучение – долен за неграмотни които се учат на четене, писане, молитви, църковни песнопения и горен за подготвените по първите предмети от долния курс. !

През XIV век се запазва двустепенната училищно-образователна система.

Във втората половина на XIV век българските по-високи образователни центрове, добиват вид на средновековни университети, в които се разработват тематични проблеми из областите на богословието, философията и филологията.