Un programa de lenguaje Integral es una metodología en la cual la lecto-escritura, las destrezas receptivas y expresivas para escuchar, hablar, leer y escribir están integradas a través de un ambiente de aprendizaje natural. Esta filosofía permite que el estudiante del nivel pre-primario constituya el centro del proceso educativo.

En esta metodología el esfuerzo de la docente del nivel pre-primario se encamina a desarrollar los procesos más elevados del razonamiento y a orientar en la interiorización de los valores que permitan la convivencia armoniosa en una sociedad pluricultural.

John Amos Comenios: Describe los inicios del lenguaje integral, que se ubica en el siglo XVI, cuando por primera vez John Amos Comenios, utilizó el término lenguaje integral, para referirse a un libro que contenía dibujos y descripciones de cosas. Sostiene que, para el aprendizaje de los educandos, es necesario que disfruten de sus experiencias de aprendizaje y que ellos estén activamente involucrados en su propio aprendizaje. Además, este autor enfatiza la importancia de un ambiente democrático en el aula que permita a los alumnos y al maestro aprender en colaboración y trazarse metas comunes.

Dewey: subraya que la experiencia y la democracia juegan un rol decisivo en el aprendizaje, propone el currículo integrado, ya que los problemas se resuelven en el mundo real sin necesidad de separar las cosas en materias o disciplina. Proveer al niño de experiencias significativas, el currículo no debe ser una serie de materias aisladas.

Goodman: El lenguaje integral es la responsabilidad de toda la comunidad, los alumnos resuelven problemas a través del lenguaje, el lenguaje integral permite traducir la teoría en la práctica, los niños aprenden mejor cuando están activamente involucrados en su aprendizaje, se enfatiza la importancia de que los estudiantes aprendan a aprender.