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      <title>Pourquoi FLS by Nene Barry</title>
      <link>https://padlet.com/nbarr054/pxtbuapeb369</link>
      <description>Mes motivations</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2019-05-09 17:45:34 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2019-05-09 18:34:56 UTC</lastBuildDate>
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         <title>Nouveaux horizons: </title>
         <author>nbarr054</author>
         <link>https://padlet.com/nbarr054/pxtbuapeb369/wish/358600959</link>
         <description><![CDATA[<div> Ce cours me permet d’élargir mon champ d’intervention dans ma profession enseignante. J’ai fait mon baccalauréat au niveau primaire/ moyen. Avec les suppléances, j’ai découvert que je suis à l’aise autant avec les touts- petits que les élèves du secondaire. Je veux aussi avoir la possibilité de continuer à travailler dans un milieu qui me permettra d’améliorer mon anglais. Le cours FSL m’expose à des lectures de ressources en anglais et m’emmène à comprendre la réalité du FLS en Ontario.  <br>en effet, ce cours me permet d’élargir mon champ d’intervention dans ma profession enseignante. J’ai fait mon baccalauréat au niveau primaire/ moyen<strong>. </strong>Avec les suppléances, j’ai découvert que je suis à l’aise autant avec les touts- petits que les élèves du secondaire. Je veux aussi avoir la possibilité de continuer à travailler dans un milieu qui me permettra d’améliorer mon anglais. Le cours FSL m’expose à des lectures de ressources en anglais et m’emmène à comprendre la réalité du FLS en Ontario.  <br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2019-05-09 17:47:31 UTC</pubDate>
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         <title>Exigences du 21e siècle </title>
         <author>nbarr054</author>
         <link>https://padlet.com/nbarr054/pxtbuapeb369/wish/358602097</link>
         <description><![CDATA[<div>Avec l’explosion du numérique et les exigences liées aux compétences du 21e siècle, notre rôle d’enseignant est devenu plus complexe. À la page 6 de <strong>creating pathways to success</strong>, nous comprenons que nous avons le devoir de former des citoyens du monde qui doivent avant tout comprendre plus d’une langue, et le français reste une langue incontournable.<br><br></div><div><em>“The reality is that the challenges and opportunities faced by students in this century are unlike those of any previous generation, and that all students today require specific knowledge and skills in education and career/life planning to support them in making sound choices throughout their lives.”<br></em><br></div><div><strong>      From creating pathways to success page 6.<br></strong><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2019-05-09 17:49:28 UTC</pubDate>
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         <title>Être un modèle:</title>
         <author>nbarr054</author>
         <link>https://padlet.com/nbarr054/pxtbuapeb369/wish/358604921</link>
         <description><![CDATA[<div> Les écoles doivent  mettre à la disposition de la communauté des enseignants ayant des qualités motivationnelles pour susciter la confiance des parents et encourager les inscriptions dans les écoles de FLS, assurer la rétention des élèves jusqu'à la fin du secondaire et  être des leaders en animation culturelle. C’est pourquoi il est précisé dans la vision de l’Ontario pour le FSL que l’école ontarienne à travers ses enseignants doit :<br><br></div><div><strong>             “- Increase student confidence, proficiency, and achievement in FSL.<br></strong><br></div><div><strong>-Increase the percentage of students studying FSL until graduation.<br></strong><br></div><div><strong>-Increase student, educator, parent, and community engagement in FSL.”<br></strong><br></div><div><strong>Tiré de:  </strong><a href="http://www.edu.gov.on.ca/eng/amenagement/FLS.html"><strong>What is Ontario's Vision for FSL?</strong></a> </div>]]></description>
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         <pubDate>2019-05-09 17:54:28 UTC</pubDate>
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         <title>Inspirer les jeunes</title>
         <author>nbarr054</author>
         <link>https://padlet.com/nbarr054/pxtbuapeb369/wish/358605926</link>
         <description><![CDATA[<div>Dans  <a href="http://www.edu.gov.on.ca/eng/curriculum/elementary/fsl18-2013curr.pdf">The Ontario Curriculum: French as a Second Language</a>  le rôle primordial de l’enseignant y est également mis en emphase:“ Teachers have the important role of being a French-language model for their students and the disseminator of information about French-speaking cultures.”<br> Page 13.<br><br></div><div>J’aime inspirer les jeunes et j’ai beaucoup travaillé dans les organismes à faire de la sensibilisation auprès des jeunes dans le passé. Je sais que travailler avec les adolescents au niveau intermédiaire nous permet de leur apporter le soutien nécessaire pour les accompagner dans les choix qu’ils font pendant leur parcours scolaire.Et je suis pressée de commencer mon rôle de leader.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2019-05-09 17:56:14 UTC</pubDate>
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         <title>Perfectionnement professionnel et leadership : </title>
         <author>nbarr054</author>
         <link>https://padlet.com/nbarr054/pxtbuapeb369/wish/358606855</link>
         <description><![CDATA[<div>Ce cours rentre également dans le compte de mon perfectionnement professionnel et dans le cadre du leadership que je veux mener au sein de la communauté scolaire à laquelle j’appartiens. Je veux un jour suivre les cours de direction et avoir une qualification à plus d’un niveau est la première étape de mes stratégies d’accomplissement.</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-05-09 17:57:57 UTC</pubDate>
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         <title>References</title>
         <author>nbarr054</author>
         <link>https://padlet.com/nbarr054/pxtbuapeb369/wish/358607555</link>
         <description><![CDATA[<div>References:<br><br></div><ul><li> <a href="http://www.edu.gov.on.ca/eng/document/policy/cps/creatingpathwayssuccess.pdf">Creating Pathways to Success</a> : An Education and Career/Life Planning Program for Ontario Schools, Policy and Program Requirements, Kindergarten to Grade 12, 2013, pages 3 à 8.</li><li><a href="http://www.edu.gov.on.ca/eng/amenagement/FLS.html">What is Ontario's Vision for FSL?</a> Site du Ministère de l’Éducation,2018</li><li><a href="http://www.edu.gov.on.ca/eng/curriculum/elementary/fsl18-2013curr.pdf">The Ontario Curriculum: French as a Second Language</a>: Core, Grades 4–8; Extended, Grades 4–8; Immersion, Grades 1–8, 2013, pages 3 à 11.</li><li>Normes de déontologie de la profession enseignante : https://www.oeeo.ca/-/media/PDF/Standards%20Poster/standards_flyer_f.pdf</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2019-05-09 17:59:10 UTC</pubDate>
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