Alfabetización by GISSELLE HERRERA https://padlet.com/gisselle251222/pxnt5rotz55jjghb en-us 2023-04-01 15:10:25 UTC 2026-03-11 06:33:56 UTC hello@padlet.com gisselle251222 https://padlet.com/gisselle251222/pxnt5rotz55jjghb/wish/2540686527 Heidi Mejía
Yenni Vega
Yuridia Mazum
Cinthya Martínez Flota
Gisselle Sabido

]]> 2023-04-01 15:18:58 UTC https://padlet.com/gisselle251222/pxnt5rotz55jjghb/wish/2540686527 Nacimos para aprender (Alfabetizaciòn Inicial) yeninuridiav92 https://padlet.com/gisselle251222/pxnt5rotz55jjghb/wish/2540687771 Todos los seres humanos tienen capacidades que les permiten aprender y transformar el mun-
do que los rodea. Los primeros años de vida son fundamentales para el desarrollo que inicia

mediante conductas reflejas prefijadas y los instintos sobre los cuales comenzará la construc-
ción de esquemas y estructuras para relacionarse con el entorno y conocerlo.3

Durante la niñez
se tiene mayor plasticidad cerebral, la cual favorece los procesos de aprendizaje. Otros factores
que inciden en el desarrollo son la relación con el medio y con otros individuos, por medio de
la socialización les es posible construir conocimiento. Es por esto que la educación inicial es
sumamente relevante, ya que las habilidades y conocimientos que se adquieren en esta etapa
tienen efectos directos en el desarrollo de las personas.]]> 2023-04-01 15:21:57 UTC https://padlet.com/gisselle251222/pxnt5rotz55jjghb/wish/2540687771 La alfabetización heimarhdt https://padlet.com/gisselle251222/pxnt5rotz55jjghb/wish/2540688285 La comunidad científica reconoce en nuestro tiempo que “los primeros años de la vida de los niños –desde el nacimiento hasta los 8 años– constituyen el período más importante para el desarrollo de la alfabetización” (IRA y NAEYC, 1998). En este caso, la “alfabetización” se refiere específicamente a la adquisición de la lengua escrita, como aparece en uno de los puntos básicos del acuerdo entre las sociedades científicas que formulan la declaración, su número 10, que propone expresamente: “centrarse en lectura y escritura más bien que en una posible definición más amplia de alfabetización”. Deliberadamente se diferencia de expresiones metafóricas tan difundidas –alfabetización científica, tecnológica, ecológica– como de algunas definiciones igualmente ambiguas que aluden a un uso metafórico y no convencional del término (G.C.B.A.,1999: 23)
La “alfabetización temprana”, antes llamada “alfabetización emergente”, se refiere a la adquisición de la lengua escrita desde la primera infancia. El estudio de esta alfabetización, que comenzó en la segunda mitad del siglo XX, se ha constituido en un acontecimiento de gran importancia por sus efectos en diversos ámbitos académicos y, especialmente, en la educación. Las investigaciones acerca de la alfabetización temprana han tenido alcances sobre el conocimiento de la adquisición de la lengua escrita en toda su complejidad y sobre la evolución de los paradigmas psicoeducativos y socioculturales que lo interpretan; han participado en las grandes controversias de la última década y en los consensos acerca de la enseñanza inicial de la lectura y la escritura; y han dado lugar a nuevos modelos en la pedagogía de la lengua escrita y al desarrollo de actitudes críticas en la pedagogía en general.
La edad para aprender a leer y escribir
Mientras el aprendizaje de la lectura y de la escritura estuvo sujeto al modelo escolarizado, la administración del sistema formal determinaba la edad del ingreso a primer grado la cual respondía, en cada caso, al criterio que se tenía sobre la edad para esa iniciación, criterio que no siempre fue unánime entre los científicos. Dewey decía, en 1898, que los “conocimientos fisiológicos actuales indican la edad aproximada de 8 años como bastante temprana para algo más que una atención incidental a la forma visual y escrita del lenguaje”, y Patrick, en 1899, sostenía a su vez que el “conocimiento de la mente del niño, de su sistema muscular y nervioso y de sus sentimientos especiales, lleva sin lugar a dudas a la conclusión de que la lectura y la escritura son materias que no pertenecen a los primeros años de vida escolar sino a un período posterior”. Opuestamente, en las primeras décadas del siglo XX, María Montessori, en Italia, consideraba que el parvulario era el lugar apropiado para aprender a leer y escribir; Decroly, en Bélgica, experimentaba con niños sordos de 3 años de edad; Ciryl Burt, en Inglaterra, creía que sólo hacía falta aulas suficientes para que los niños comprendidos entre 3 y 5 años aprendieran a leer y escribir. Por su parte, Vigotsky consideraba que la lectura y la escritura debían transferirse al preescolar.
Investigaciones precursoras
Con gran sensacionalismo, a mediados del siglo XX se mencionaban casos de niños pequeños, a veces menores de 3 años, que sabían leer. Si bien por lo general se entendía por lectura el simple reconocimiento de letras, logos o palabras y no la comprensión del texto, algunos autores comenzaron a investigar a niños que aprendieron efectivamente a leer de modo precoz en sus hogares. Entre las primeras investigaciones, se mencionan las realizadas por Dolores Durkin en 1958, quien encontró, en dichos niños, algunas características comunes: a los 4 años comenzaban a interesarse por el material escrito, trataban de dibujar las letras y disfrutaban jugando con la escritura. En las familias de esos niños todos sus miembros leían, por lo menos uno de los padres era lector asiduo y ambos progenitores pasaban mucho tiempo con ellos. Si bien no intentaban enseñarles a leer, les leían, respondían a sus preguntas y los estimulaban a seguir preguntando. La investigadora sugirió que en esos hogares se desarrollaba tácitamente un programa de lectura que podría sugerir cambios en la enseñanza que se impartía en las escuelas. 

]]> 2023-04-01 15:23:08 UTC https://padlet.com/gisselle251222/pxnt5rotz55jjghb/wish/2540688285 El lenguaje yeninuridiav92 https://padlet.com/gisselle251222/pxnt5rotz55jjghb/wish/2540689052 Un factor clave en el desarrollo del lenguaje es el ambiente de aprendizaje, éste debe ser seguro, cariñoso y desafiante.
La psicología evolutiva ha demostrado que a partir del primer año de vida, los niños y las niñas tienen una inclinación
natural por comunicarse, cooperar y entender las intenciones de los demás. Los seres humanos nacen con la disposición de ser útiles para otros en muchas situaciones. Conforme las personas crecen, se apropian de la cultura e interiorizan las necesidades y expectativas de los miembros de su grupo a la vez que tratan de responder a ellas. De esta manera, niñas y niños aprenden a retribuir a las demandas del entorno social en el que habitan y adquieren sus normas.
La disposición de ayudar tiene una aparición temprana en el primer año de vida y es independiente a pautas culturales.]]> 2023-04-01 15:24:55 UTC https://padlet.com/gisselle251222/pxnt5rotz55jjghb/wish/2540689052 gisselle251222 https://padlet.com/gisselle251222/pxnt5rotz55jjghb/wish/2540689286 2023-04-01 15:25:26 UTC https://padlet.com/gisselle251222/pxnt5rotz55jjghb/wish/2540689286 gisselle251222 https://padlet.com/gisselle251222/pxnt5rotz55jjghb/wish/2540689579 2023-04-01 15:26:08 UTC https://padlet.com/gisselle251222/pxnt5rotz55jjghb/wish/2540689579 Alfabetización mediática gisselle251222 https://padlet.com/gisselle251222/pxnt5rotz55jjghb/wish/2540690922 2023-04-01 15:29:24 UTC https://padlet.com/gisselle251222/pxnt5rotz55jjghb/wish/2540690922 ¿Qué es la albetización? gisselle251222 https://padlet.com/gisselle251222/pxnt5rotz55jjghb/wish/2540692246 Según la definición elaborada por la UNESCO en 1958, es la capacidad de una persona para leer y escribir, comprendiéndolo, un enunciado sencillo y conciso sobre hechos relacionados con su vida cotidiana.]]> 2023-04-01 15:32:31 UTC https://padlet.com/gisselle251222/pxnt5rotz55jjghb/wish/2540692246 Proceso de alfabetización heimarhdt https://padlet.com/gisselle251222/pxnt5rotz55jjghb/wish/2540692498 2023-04-01 15:33:04 UTC https://padlet.com/gisselle251222/pxnt5rotz55jjghb/wish/2540692498 Miradas sobre la alfabetización yeninuridiav92 https://padlet.com/gisselle251222/pxnt5rotz55jjghb/wish/2540694013 Hay muchas maneras de mirar la alfabetización; hoy en día existen dos tendencias predominantes. Por un lado, se puede considerar alfabetizado a quien domina un código de transcripción, conoce las letras y es capaz de escribir una lista de palabras aisladas. Por otro lado, la alfabetización en el sentido amplio considera que un analfabeta es aquella persona que no hace uso ni análisis del sistema de escritura, aunque conozca las letras.

Desde esta última perspectiva, estar alfabetizado implica dominar dos aspectos de la lengua escrita: el conocimiento de los componentes del sistema de escritura y sus funciones; además de tener dominio del principio alfabético, las personas deben formar parte de la cultura letrada.

Esta perspectiva busca formar personas con criterio y con recursos para contrastar, cuestionar y reflexionar sobre su entorno.]]> 2023-04-01 15:35:45 UTC https://padlet.com/gisselle251222/pxnt5rotz55jjghb/wish/2540694013 alfabetización mediática gisselle251222 https://padlet.com/gisselle251222/pxnt5rotz55jjghb/wish/2540695220

]]> 2023-04-01 15:38:39 UTC https://padlet.com/gisselle251222/pxnt5rotz55jjghb/wish/2540695220 Alfabetización tecnológica gisselle251222 https://padlet.com/gisselle251222/pxnt5rotz55jjghb/wish/2540696860 2023-04-01 15:42:18 UTC https://padlet.com/gisselle251222/pxnt5rotz55jjghb/wish/2540696860 gisselle251222 https://padlet.com/gisselle251222/pxnt5rotz55jjghb/wish/2540697466 2023-04-01 15:43:49 UTC https://padlet.com/gisselle251222/pxnt5rotz55jjghb/wish/2540697466 Alfabetización tecnológica heimarhdt https://padlet.com/gisselle251222/pxnt5rotz55jjghb/wish/2540699207 2023-04-01 15:47:56 UTC https://padlet.com/gisselle251222/pxnt5rotz55jjghb/wish/2540699207 Alfabetización tecnológica heimarhdt https://padlet.com/gisselle251222/pxnt5rotz55jjghb/wish/2540699603 2023-04-01 15:49:01 UTC https://padlet.com/gisselle251222/pxnt5rotz55jjghb/wish/2540699603 Alfabetización informática. yuridiamazum https://padlet.com/gisselle251222/pxnt5rotz55jjghb/wish/2540699912 2023-04-01 15:49:49 UTC https://padlet.com/gisselle251222/pxnt5rotz55jjghb/wish/2540699912 heimarhdt https://padlet.com/gisselle251222/pxnt5rotz55jjghb/wish/2540701096 INTELIGENCIA EMOCIONAL
HISTORIA Y ACTUALIDAD
Desde principios del siglo XX, los investigadores 
se interesaron por el estudio sistemático de las diferen-
cias individuales en la capacidad mental. Desde entonces 
y asociado a los trabajos de Galton y Catell, por varias 
décadas,  predominó, según explica Gardner (1983), “
el pensamiento  CI”;  un  tipo  de  pensamiento  según  el  cual “la  gente  es  inteligente  o  no  lo  es,  la  inteligencia  es  un  dato innato (...)”.

]]> 2023-04-01 15:52:26 UTC https://padlet.com/gisselle251222/pxnt5rotz55jjghb/wish/2540701096 gisselle251222 https://padlet.com/gisselle251222/pxnt5rotz55jjghb/wish/2540702110 La alfabetización mediática se refiere a todos los medios de comunicación, incluidos la tele- visión y el cine, la radio y las grabaciones musicales, los medios impresos, Internet y otras nuevas tecnologías de la comunicación digital.]]> 2023-04-01 15:54:31 UTC https://padlet.com/gisselle251222/pxnt5rotz55jjghb/wish/2540702110 Alfabetización Tecnológica yuridiamazum https://padlet.com/gisselle251222/pxnt5rotz55jjghb/wish/2540702523 2023-04-01 15:55:38 UTC https://padlet.com/gisselle251222/pxnt5rotz55jjghb/wish/2540702523 Alfabetización emocional https://padlet.com/gisselle251222/pxnt5rotz55jjghb/wish/2540703160 La alfabetización o educación emocional ha sido definida como el proceso educativo continuo y permanente que pretende potenciar el desarrollo emocional como complemento indispensable del desarrollo cognitivo, constituyendo ambos los elementos esenciales del desarrollo de la personalidad integral (Bisquerra, 1999).

El analfabetismo emocional

Varias son las razones que aconsejan el desarrollo de la educación de las emociones en el ámbito escolar. Son ya abundantes los estudios que ponen de relieve la correlación existente entre la Inteligencia emocional y comportamientos escolares agresivos, disruptividad, las relaciones interpersonales, bienestar psicológico, niveles de ansiedad y autoestima, problemas de aprendizaje, absentismo, consumo de sustancias tóxicas, y rendimiento escolar.

El aprendizaje emocional

Constatadas las razones por las cuales se hace necesaria la alfabetización emocional en el ámbito escolar, es la escuela un escenario de convivencia diaria que ocupa a los alumnos y profesores muchas horas al día y muchos días al año. Los alumnos permanecen en el centro escolar gran parte de su infancia y adolescencia, periodos ambos en los que se produce principalmente su desarrollo emocional, de forma que el entorno escolar, junto con el familiar, se configura como un espacio privilegiado de socialización emocional y el profesor/tutor se convierte en su referente más importante en cuanto a actitudes, comportamientos, emociones y sentimientos (Fdez-Berrocal y Extremera, 2004). Pese a ello, en general muy pocos alumnos reciben educación emocional sistemática, y todavía son escasas las escuelas que tienen establecidos currículos de esta naturaleza para poderlos desarrollar, a pesar de la evidencia de que el conocimiento afectivo está muy relacionado con la madurez general, la autonomía y la competencia social del niño. El aprendizaje denominado incidental, por el cual el sujeto aprende del entorno sin intencionalidad aprehensiva, no es suficiente para alcanzar madurez emocional, es necesaria la acción educativa intencional y sistemática para el desarrollo de la emocionalidad modulada inteligentemente. Los niños y niñas que tienen dificultades para autocontrolarse constituyen una población vulnerable y sensible a los problemas descritos en el epígrafe anterior, y son, precisamente, quienes necesitan una mayor dedicación en el ámbito emocional. Goleman (1997) denomina a los programas de desarrollo de la Inteligencia emocional en el ámbito educativo como “la escolarización de las emociones”. Ello supone focalizar la atención por parte de los diseñadores del currículo y por parte del profesorado en el entramado mismo de la vida emocional; y eso se lleva a cabo analizando las situaciones conflictivas y problemas cotidianos que acontecen en el contexto escolar que generan tensión, estas situaciones deben convertirse en tema de trabajo diario. De este modo, tal y como afirma García Correa (1998) se habla en clase de problemas reales como sentirse ofendido, sentirse rechazado, la envidia, celos, los altercados diarios, etc. que podrían terminar en agresiones en el patio de recreo, en la misma aula o en la calle. Todo esto debe analizarse y afrontarse mediante pautas de reflexión cognitiva y estrategias emocionales adecuadas. 

]]> 2023-04-01 15:57:09 UTC https://padlet.com/gisselle251222/pxnt5rotz55jjghb/wish/2540703160 heimarhdt https://padlet.com/gisselle251222/pxnt5rotz55jjghb/wish/2540703824 2023-04-01 15:59:00 UTC https://padlet.com/gisselle251222/pxnt5rotz55jjghb/wish/2540703824 Alfabetización informática. yuridiamazum https://padlet.com/gisselle251222/pxnt5rotz55jjghb/wish/2540704039 2023-04-01 15:59:32 UTC https://padlet.com/gisselle251222/pxnt5rotz55jjghb/wish/2540704039 heimarhdt https://padlet.com/gisselle251222/pxnt5rotz55jjghb/wish/2540704564 2023-04-01 16:00:59 UTC https://padlet.com/gisselle251222/pxnt5rotz55jjghb/wish/2540704564 alfabetización tecnológica heimarhdt https://padlet.com/gisselle251222/pxnt5rotz55jjghb/wish/2540706080 2023-04-01 16:04:54 UTC https://padlet.com/gisselle251222/pxnt5rotz55jjghb/wish/2540706080 Alfabetización Informacional yuridiamazum https://padlet.com/gisselle251222/pxnt5rotz55jjghb/wish/2540708018 2023-04-01 16:10:49 UTC https://padlet.com/gisselle251222/pxnt5rotz55jjghb/wish/2540708018 heimarhdt https://padlet.com/gisselle251222/pxnt5rotz55jjghb/wish/2540709281 2023-04-01 16:14:28 UTC https://padlet.com/gisselle251222/pxnt5rotz55jjghb/wish/2540709281 gisselle251222 https://padlet.com/gisselle251222/pxnt5rotz55jjghb/wish/2540709344 2023-04-01 16:14:34 UTC https://padlet.com/gisselle251222/pxnt5rotz55jjghb/wish/2540709344 Alfabetización Informática yuridiamazum https://padlet.com/gisselle251222/pxnt5rotz55jjghb/wish/2540709762 2023-04-01 16:15:42 UTC https://padlet.com/gisselle251222/pxnt5rotz55jjghb/wish/2540709762 EL PROFESOR EN LA EDUCACIÓN EMOCIONAL https://padlet.com/gisselle251222/pxnt5rotz55jjghb/wish/2540709852 La alfabetización emocional necesita de un pilar fundamental que es el profesorado y el conjunto de profesionales que intervienen en el proceso educativo. Por lo que respecta al profesorado, dos son las razones, a juicio de Fdez-Berrocal y Extremera (2004), que justifican la alfabetización emocional. En primer lugar porque las aulas son el modelo de aprendizaje socioemocional adulto de mayor impacto para los alumnos (aprendizaje observacional) y en segundo, porque la investigación está demostrando que unos adecuados niveles de inteligencia emocional ayudan a afrontar con mayor éxito los contratiempos cotidianos y el estrés laboral al que se enfrentan los profesores en el contexto educativo. Con respecto a los profesionales de la educación se impone un nuevo perfil del docente que incorpore las competencias emocionales exigibles como modelo y promotor del desarrollo de la Inteligencia Emocional de sus alumnos. En otro lugar (Vallés, 2003) ya hemos postulado cual es el perfil profesional del tutor emocional como promotor de las competencias emocionales, señalando los componentes de:

a) Como modelo emocional:
- Modelo de equilibrio personal
- Modelo de afrontamiento emocional
- Modelo de habilidades empáticas
- Experto en resolución de conflictos y mediación educativa

b) Como promotor emocional:
- Percibir las necesidades, motivaciones, intereses y objetivos de los alumnos. 
- Ayudar a los alumnos a establecerse objetivos personales. - Favorecer los procesos de toma de decisiones y de responsabilidad personal. 
- Constituirse en orientador personal. 
- Establecer un clima emocional positivo, ofreciendo apoyo personal y social para aumentar la autoconfianza del estudiantado.


]]> 2023-04-01 16:15:55 UTC https://padlet.com/gisselle251222/pxnt5rotz55jjghb/wish/2540709852 Alfabetización emocional heimarhdt https://padlet.com/gisselle251222/pxnt5rotz55jjghb/wish/2540710046 2023-04-01 16:16:26 UTC https://padlet.com/gisselle251222/pxnt5rotz55jjghb/wish/2540710046 Alfabetización emocional yuridiamazum https://padlet.com/gisselle251222/pxnt5rotz55jjghb/wish/2540710588 2023-04-01 16:17:51 UTC https://padlet.com/gisselle251222/pxnt5rotz55jjghb/wish/2540710588 gisselle251222 https://padlet.com/gisselle251222/pxnt5rotz55jjghb/wish/2540710703 2023-04-01 16:18:10 UTC https://padlet.com/gisselle251222/pxnt5rotz55jjghb/wish/2540710703