Essa mesma menina cresceu e atualmente encontra-se a estudar, na Escola Superior da Educação, no último ano de licenciatura de Educação Básica, no Instituto Politécnico de Viana do Castelo. Um sentimento crescente de realização pessoal (relativamente ao curso), conciliado com um desejo constante de lecionar, invade-a todos os dias. 

Optou por este caminho académico e profissional porque defende que ser professor é ser um eterno estudante. É saber 200% para conseguir lecionar 100%. É investigar, inovar, projetar, delinear com o constante intuito de oferecer ao aluno o melhor possível. Porém, defende também, que é necessário haver consciência de um dado aspeto:  professores não lecionam somente determinadas áreas curriculares, contribuem sim, e essencialmente, para o desenvolvimento de indivíduos e nesse campo têm de ser os melhores.

Assim, termino com uma última confissão: a menina da história? Sou eu, a que deseja tirar mestrado na área do Pré-Escolar e do 1 Ciclo e a que luta para vir um dia ser professora.

           

            Dificilmente encontramos uma definição que caracterize “didática” devido aos vários conceitos, definições apresentadas e defendidas pelos demais estudiosos e pensadores da área. Porém, e ao longo do processo de investigação, tomei conhecimento que o próprio nome “Didática” foi primeiramente referido por Comênico, primeiro educador a teorizar a didática. Didática é, essencialmente, o estudo da técnica de ensino em todos os seus aspetos práticos e operacionais, é a “arte de ensinar”.    

Sendo ela um dos instrumentos imprescindível à formação de futuros professor, “didática” assume-se como ciência que estuda os saberes necessários à docência, onde ensinamentos, à prática, são adquiridos. É através dela que técnicas de ensino-aprendizagem são exploradas; que o pensamento crítico é estimulado; documentos base, destinados à área, são analisados e aplicados. Segundo Libâneo (1990) a didática, como disciplina, entende-se como “um estudo sistematizado, intencional, de investigação e de prática.”

Assim, didática contribui para a melhoria do sistema educacional, promovendo, deste modo, uma maior qualidade de ensino e, consequentemente, da aprendizagem. É de evidenciar que a formação de futuros docentes educacionais é fundamental neste mesmo processo.