Sou prof.ª do Quadro do AE Miguel Torga - Queluz, do grupo de recrutamento 620. Leciono Ed. Física na EB 2,3 D. Pedro IV, uma das escolas do Agrupamento a que pertenço.
Sou prof.ª há 34 anos. Para além de EF, já lecionei ITIC/TIC. Fui Coordenadora de Área de Projeto, Professora Bibliotecária e Assessora da Direção. Sou Diretora de Turma e Coordenadora da Secção de Ed. Física na minha Escola.
Há 22 anos que só leciono 3.º ciclo. Este ano não tenho nenhuma turma de 7º ano, mas no próximo ano terei, com toda a certeza. Por esse motivo me inscrevi nesta formação. Conheço a legislação, mas também conheço a realidade da maior parte das nossas escolas: como operacionalizar? Esta é sem sombra de dúvida a questão que mais ouço aos meus colegas.
Por este motivo, as minhas expectativas acabam por ser um pouco altas. O tema Autonomia e Flexibilidade Curricular suscita-me muitas dúvidas.
A minha maior preocupação são os meus alunos e o seu sucesso (um SUCESSO REAL!)

Constituindo-se como um referencial na organização do sistema educativo, independentemente dos percursos escolares realizados, o Perfil dos Alunos explicita o que se pretende para os jovens enquanto cidadãos à saída da escolaridade obrigatória. De uma forma muito generalista, pode afirmar-se que se pretende a formação de pessoas autónomas e responsáveis e cidadãos ativos.

Assente num conjunto de princípios, dá uma indicação clara do que se pretende para os jovens no final do seu percurso escolar. Explicitam-se os valores e as competências a trabalhar/desenvolver. Parece ser consensual que a assunção e operacionalização do Perfil dos Alunos implicam “(…) alterações de práticas pedagógicas e didáticas de forma a adequar a globalidade da ação educativa às finalidades do perfil de competências dos alunos”.

No documento em análise é enunciado um conjunto de ações relacionadas com a prática docente, consideradas determinantes para o desenvolvimento do Perfil dos Alunos, com as quais não poderia estar mais de acordo.

No entanto, não posso deixar de manifestar a minha preocupação pelo facto de, mais uma vez, se estar a colocar todo o ónus no corpo docente, desvalorizando um outro conjunto de fatores que acaba por condicionar a atividade do professor, de entre os quais destaco:

Se quisermos juntar a tudo isto o desânimo de muitos professores, compreendemos que não será tarefa fácil a operacionalização do Perfil dos Alunos. O que me leva à questão inicial: por onde começar?

Exatamente por uma reflexão sobre a minha prática pedagógica, analisando o que pode e deve ser alterado. Depois, e apropriando-me das imagens de um dos vídeos do MOOC, acreditar que cada um de nós, os que acreditam, pode ser um riacho que se junta a outros riachos, formando rios maiores.

Numa primeira instância, considero que será responsabilidade do Governo/Ministério da Educação a divulgação, junto da população em geral, das medidas educativas que pretende implementar. Afinal de contas, trata-se do futuro dos nossos jovens, do futuro do nosso país.

Por outro lado, ao nível da escola, também seria interessante divulgar o Perfil dos Alunos à saída da Escolaridade Obrigatória junto de todos os Pais e Encarregados de Educação. 

Todos nós sabemos como é difícil trazer os pais à escola. Quantas vezes as Associações de Pais e Encarregados de Educação convocam plenários e só meia dúzia de pais participam e, habitualmente, são sempre os mesmos. O mesmo acontece quando a convocatória parte das Direções. Assistimos, atualmente, a um desinteresse crescente por parte da maioria dos pais relativamente à vida escolar dos seus filhos. Quando se dirigem à escola, normalmente, é para reclamar de alguma coisa.

Acredito que a melhor estratégia acaba por ser a promoção de reuniões de Diretores de Turma com os respetivos Pais e Encarregados de Educação. Seria interessante apresentar o Perfil dos Alunos e as medidas e transformações que o mesmo acarreta nas práticas pedagógicas dos professores e, consequentemente, no trabalho dos alunos e no envolvimento dos respetivos Encarregados de Educação. Fazê-los ver que o professor não é um mero transmissor de conhecimentos. Que o que se pretende atingir no final da escolaridade obrigatória passa pelo desenvolvimento de competências tão importantes (ou mais nalguns casos) como o conhecimento e que, para lá chegar, os docentes necessitam da colaboração dos pais. É necessário que todos os pais compreendam a importância da educação no futuro dos seus filhos e os incentivem e acompanhem ao longo de todo o percurso escolar. Procurar envolver os Pais no processo educativo, levando-os a trabalharem connosco. 

Não sou ingénua ao ponto de acreditar que resultará com todos, mas da minha experiência como Diretora de Turma penso que será a melhor maneira de dar o primeiro passo (ao nível local).