Televisão & Educação by Daiane Santos https://padlet.com/daianinha_weber/pwxp24d7zsw9 Friur e pensar a TV ( Rosa Maria Bueno Fischer) Grupo: Daiane dos Santos Weber; Franciele Monique Kunzler; Thaiana Dutra. en-us 2017-10-12 18:50:00 UTC 2024-10-07 23:44:12 UTC hello@padlet.com https://2.bp.blogspot.com/-okPYYs9_0ew/WDgaqRw_5jI/AAAAAAAAEzA/y3BdUY0NLN0IOqQfQRiHieIUIlpyLv0GwCLcB/s640/acesso%2Binformacao%2Beducom.jpg A TV que vemos e a TV QUE NOS OLHA daianinha_weber https://padlet.com/daianinha_weber/pwxp24d7zsw9/wish/196598690 A TV vai trazer para tela temas/assuntos que está sendo pensado na sociedade, pois ela nasce através das observações. Possibilitando que o telespectador se "encontre"   no que está visualizando.
Clique no vídeo abaixo:]]> 2017-10-12 19:00:52 UTC https://padlet.com/daianinha_weber/pwxp24d7zsw9/wish/196598690 Metamorfose Ambulante (Raul Seixas) daianinha_weber https://padlet.com/daianinha_weber/pwxp24d7zsw9/wish/196606642




"Eu prefiro ser
Essa metamorfose ambulante
Do que ter aquela velha opinião
Formada sobre tudo...."
Pensar a televisão/educação como uma criação cultural onde os assuntos e informações são aprofundados no seio familiar . Portanto,  é preciso garimparmos os programas que nos provoquem de algum modo a pensar e refletir. Considerando que a TV vai além de refletir a realidade, mas no fundo ela trata de assuntos/ensinamentos de pedagogias culturais, nos ensina  sobre determinados temas, ou seja, ensina outros padrões.

]]> 2017-10-12 19:16:43 UTC https://padlet.com/daianinha_weber/pwxp24d7zsw9/wish/196606642 Revolução Cultural daianinha_weber https://padlet.com/daianinha_weber/pwxp24d7zsw9/wish/196614811 O pensador Stuart Hall afirma que estamos vivendo hoje uma verdadeira "revolução cultural", porque cada vez mais está se tornando fundamental aquelas atividades relacionadas à expressão ou à comunicação de sentidos, à produção de significados. ( FISCHER, 2013,p.28)
Partindo desta concepção, sugerimos o capitulo 2 do livro Mídias e Educação: as linguagens da TV, do cinema e das tecnologias digitais na constituição de subjetividades contemporâneas.
Clique no livro abaixo:
]]> 2017-10-12 19:36:16 UTC https://padlet.com/daianinha_weber/pwxp24d7zsw9/wish/196614811 A escola e suas relações com a mídia daianinha_weber https://padlet.com/daianinha_weber/pwxp24d7zsw9/wish/196626667 A escola ainda não está suficientemente instrumentalizada para dirigir-se à “criança telespectadora”, para comunicar-se com o adolescente nascido, criado e “alfabetizado” pela TV (sem falar nas outras tecnologias, como o computador, e as respectivas formas de comunicação viabilizadas a partir delas). (FISCHER, 2013,p. 33)



Contudo, cabe a nós docentes buscarmos novos meios de associar os conteúdos propostos no currículo de modo a enriquecer o pensamento crítico dos alunos, considerando que as tecnologias midiáticas se tornaram algo muito presente na realidade dos alunos e deste modo à escola deve usufruí-lo, com intuito de problematizar e desenvolver o senso crítico de seus alunos.
]]> 2017-10-12 20:12:28 UTC https://padlet.com/daianinha_weber/pwxp24d7zsw9/wish/196626667 As imagens e nosso olhar atento: com que linguagens opera a TV? daianinha_weber https://padlet.com/daianinha_weber/pwxp24d7zsw9/wish/196636532 Eleger a TV como material de estudo na educação tem também esse sentido , de ir além, além de nossas cotidianas e mínimas ações sobre imagens, mas sempre respeitando-as, partindo delas, a fim de dinamizar e multiplicar o vivido, experimentar com fruição e pensamento todos esses artefatos culturais que olhamos e que nos olham.(FISCHER, 2013,p. 51)
 Partindo deste pressuposto, sugerimos  o vídeo da Palestra da Dr Eliane Schlemmer que traz o uso das tecnologia como aliada na educação. E  deste modo, compreendemos que os recursos audiovisuais também podem se tornar uma proposta de provocação de ensino.
Clique no vídeo abaixo:]]> 2017-10-12 20:51:56 UTC https://padlet.com/daianinha_weber/pwxp24d7zsw9/wish/196636532 Identidades daianinha_weber https://padlet.com/daianinha_weber/pwxp24d7zsw9/wish/196647329 A partir da imagem, podemos observar que os recursos midiáticos são elaborados com intuito de endereçar a alguém , ou seja, direciona ao telespectador suas recordações/emoções. Sendo como a autora Fischer  expõe, que a mídia juntamente com a indústria procura na relação  com a produção de modos de subjetivação na cultura, pois sempre nos vemos de algum modo naquelas imagens, também construindo/definindo várias identidades que vamos assumindo.]]> 2017-10-12 21:47:49 UTC https://padlet.com/daianinha_weber/pwxp24d7zsw9/wish/196647329 Repertórios Culturais daianinha_weber https://padlet.com/daianinha_weber/pwxp24d7zsw9/wish/196649179 Mergulhar nesse universo das diferentes formas e estratégias de produção, veiculação e recepção de artefatos culturais é participar de uma investigação permanente sobre nós mesmos, nossa cultura, as relações de poder em nossa sociedade, os modos de construir sujeitos e de interpelar indivíduos e grupos sociais. (FISCHER,2013,p.99)
Clique no vídeo abaixo:]]> 2017-10-12 22:03:15 UTC https://padlet.com/daianinha_weber/pwxp24d7zsw9/wish/196649179 A TV como objeto de estudo na educação: ideias e práticas daianinha_weber https://padlet.com/daianinha_weber/pwxp24d7zsw9/wish/196650813 Educar para televisão consistiria em introduzir nas escolas um processo de aprendizagem de leitura e análise de comerciais, programas de TV, filmes e obras videográficas. ( FISCHER, 2013,p. 106)
A partir do estudo com o livro e na atividade acadêmica Linguagens Artístico Culturais II compreendemos que a televisão juntamente com os recursos midiáticos devem ser pensados como objetos de estudo e problematizações em sala de aula levando professor e aluno para um processo de reflexão de suas realidades associando com as diferentes linguagens.
Clique no Trabalho de Conclusão de Curso abaixo:

]]> 2017-10-12 22:16:09 UTC https://padlet.com/daianinha_weber/pwxp24d7zsw9/wish/196650813 Provocações de ensino daianinha_weber https://padlet.com/daianinha_weber/pwxp24d7zsw9/wish/196652322 Educar para a televisão consistiria em introduzir nas escolas um processo de aprendizagem de leitura e análise de comerciais, programas de TV, filmes e obras vídeo-gráficas. (FISCHER, 2013,p.106)
Cabe aos educadores oportunizar momentos de reflexão e criação aos alunos, de modo que eles possam produzir oficinas, documentários, vídeos, propagandas...Vivenciando, experimentando e relacionando propostas midiáticas com a educação.
Clique no vídeo abaixo:

]]> 2017-10-12 22:28:44 UTC https://padlet.com/daianinha_weber/pwxp24d7zsw9/wish/196652322 Referência: daianinha_weber https://padlet.com/daianinha_weber/pwxp24d7zsw9/wish/196652833 FISCHER, Rosa Maria Bueno. Televisão e Educação: fruir e pensar a TV. 4 ed.-Belo Horizonte: Autêntica Editora, 2013.]]> 2017-10-12 22:33:35 UTC https://padlet.com/daianinha_weber/pwxp24d7zsw9/wish/196652833 O que você faria? daianinha_weber https://padlet.com/daianinha_weber/pwxp24d7zsw9/wish/198480102 Como você provocaria seus alunos a pensar esta charge?]]> 2017-10-18 22:47:36 UTC https://padlet.com/daianinha_weber/pwxp24d7zsw9/wish/198480102