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      <title>FD PHY - Schüler*innenvorstellungen NOS by Rotta</title>
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      <description>Willkommen zum Arbeitsauftrag </description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-01-21 20:13:47 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2026-03-15 02:51:31 UTC</lastBuildDate>
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         <title>Video 3</title>
         <author>yannicrotta</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-01-21 20:14:23 UTC</pubDate>
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         <title>Video 4</title>
         <author>yannicrotta</author>
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         <pubDate>2021-01-21 20:16:23 UTC</pubDate>
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         <title>Wie läuft das jetzt?</title>
         <author>yannicrotta</author>
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         <description><![CDATA[<div>Ihr seht auf diesem Padlet den Arbeitsauftrag und Hinweise zum Ablauf. <br>Arbeitet euch bitte bis zum unteren Ende durch. <br>Viel Spaß und Erfolg!<br> </div>]]></description>
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         <pubDate>2021-01-21 20:17:02 UTC</pubDate>
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         <title>ÜBUNG 2</title>
         <author>yannicrotta</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Eine kritische Unterrichtssituation: Im Rahmen des Physikunterrichts in einer 10. Klasse wurde<br>das Kern-Hülle-Modell eingeführt (siehe Link). Eine Schülerin äußert, dass könne doch so nicht stimmen,<br>denn in einer Wissenschaftssendung habe sie gesehen, dass Atome aus Quarks bestehen. Wie soll<br>die Physiklehrkraft im Hinblick auf eine adäquate Darstellung der Naturwissenschaften reagieren?<br><br>Zur Auffrischung: Kern-Hülle-Modell Minute 4:15.</strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-01-21 20:26:54 UTC</pubDate>
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         <title>Video 2</title>
         <author>yannicrotta</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-01-21 20:30:15 UTC</pubDate>
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         <title>Vorstellungen zur Person des Naturwissenschaftlers</title>
         <author>yannicrotta</author>
         <link>https://padlet.com/yannicrotta/pwmdwtkw5b3z3ozp/wish/1112032488</link>
         <description><![CDATA[<ul><li>„Typische Naturwissenschaftler sind Männer und nicht besonders attraktiv.“ ​</li><li>„Der typische Naturwissenschaftler arbeitet und forscht allein.“​</li><li>„Typische Naturwissenschaftler sind besonders neugierig und wollen Gutes tun.“​</li></ul><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-01-21 20:43:38 UTC</pubDate>
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         <title>Video 1</title>
         <author>yannicrotta</author>
         <link>https://padlet.com/yannicrotta/pwmdwtkw5b3z3ozp/wish/1112094889</link>
         <description><![CDATA[<div>(Nobel-Laudatio)</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=WJ2wz8VJ2-Y" />
         <pubDate>2021-01-21 21:01:49 UTC</pubDate>
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         <title>Vorstellungen zur Generierung von wissenschaftlichen Erkenntnissen​</title>
         <author>yannicrotta</author>
         <link>https://padlet.com/yannicrotta/pwmdwtkw5b3z3ozp/wish/1112104016</link>
         <description><![CDATA[<ul><li>Naturwissenschaftliches Wissen ist das, was an der Tafel gestanden steht und ist nicht diskutierbar.​</li><li>Naturwissenschaftliches Wissen bildet die Natur nach (Naiver Realismus)​</li><li>Gesetzte, Theorien und Modelle können ohne Vorwissen aus Experimenten gefolgert werten​</li></ul><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-01-21 21:04:50 UTC</pubDate>
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         <title>Vorstellungen vom Naturwissenschaftlichen Experimentieren</title>
         <author>yannicrotta</author>
         <link>https://padlet.com/yannicrotta/pwmdwtkw5b3z3ozp/wish/1112120573</link>
         <description><![CDATA[<ul><li>„Experimentieren ist Ausprobieren und Herausfinden.“​</li><li>„Eine einzelne Messung gibt einen wahren Wert.“​</li></ul><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-01-21 21:10:08 UTC</pubDate>
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         <title>Alle Videos auf Englisch :(</title>
         <author>yannicrotta</author>
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         <description><![CDATA[<div>Ausnahme ist das Nobel-Laudatio-Video</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-01-21 21:22:37 UTC</pubDate>
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         <title>Zeitrahmen und Sozialform</title>
         <author>yannicrotta</author>
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         <description><![CDATA[<div>Für den Arbeitsauftrag sind 30 (bis 40) Minuten eingeplant.  Beginnt zunächst damit die Übungsaufgaben in Einzelarbeit zu bearbeiten. 20 Minuten sind dafür vorgesehen.<br>Im Anschluss daran beginnt die Gruppenarbeit.<br>Dazu werden wir euch  in Gruppen einteilen, in denen ihr Eure Ergebnisse vergleichen und besprechen könnt. <br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-01-24 15:19:22 UTC</pubDate>
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         <title>Ergebnissicherung und Diskussion</title>
         <author>yannicrotta</author>
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         <description><![CDATA[<div>Für die Diskussion kommen wir im Plenum zusammen. Dort würden wir gerne mit euch über eure Ergebnisse und Konsequenzen für die Unterrichtspraxis sprechen. <br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-01-24 15:31:23 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>yannicrotta</author>
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         <description><![CDATA[<div>ÜBUNG 1:<br>Wählt 2 Video-Kacheln und bearbeitet Übungsaufgabe 1! </div>]]></description>
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         <pubDate>2021-01-24 15:54:58 UTC</pubDate>
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         <title>Zeitrahmen Gruppenarbeit</title>
         <author>yannicrotta</author>
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         <description><![CDATA[<div>Für jede Übungsaufgabe habt ihr etwa 6 Minuten Zeit, sodass die Gruppenphase nach maximal 15 Minuten beendet ist und wir noch diskutieren können.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-01-24 16:02:48 UTC</pubDate>
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         <title>Übungsaufgabe 1</title>
         <author>yannicrotta</author>
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         <description><![CDATA[<div> Welche Vorstellungen werden in der Szene bestätigt? Welche Szenen können helfen Vorstellungen (positiv) zu verändern?</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-01-24 16:30:41 UTC</pubDate>
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         <title>Erinnerung (Einzelarbeit)</title>
         <author>yannicrotta</author>
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         <description><![CDATA[<div>Ihr habt für beide Übungsaufgaben nur 15 Minuten Zeit.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-01-24 16:44:25 UTC</pubDate>
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         <title>Ergebnis der Gruppenarbeit einfügen</title>
         <author>yannicrotta</author>
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         <description><![CDATA[<div>Mit Doppelklick könnt ihr einen eigenen Eintrag erstellen. Stellt pro Gruppe bitte eine mögliche Reaktion, auf die Frage aus Übung 2, hier ein.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-01-25 08:37:51 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>feyerabendmaria</author>
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         <description><![CDATA[<div>Dieses Video erklärt ein Zwischenmodell --&gt; Entwicklung in den Vorstellungen von Atommodellen<br>Teilchenmodell (Atommodell) dient zur Vereinfachung --&gt; Charakter eines Modells<br>Erläutern wie die Quarks ins Teilchenmodell passen, ohne zu sehr in die Tiefe zu gehen --&gt; Aussage der Schülerin NICHT ignorieren<br>Alte Modelle werden auch noch verwendet, da sie manche Fragestellungen besser erklären --&gt; Wechsel zwischen den Modellen ist möglich</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-01-25 10:38:28 UTC</pubDate>
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         <title>Gruppe 3</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/yannicrotta/pwmdwtkw5b3z3ozp/wish/1121254564</link>
         <description><![CDATA[<div>- Modelle zeigen nicht die Wirklichkeit<br>- Je nachdem was beschrieben wird, benutzt man dieses oder jenes Modell<br>- die Modelle können nebeneinander existieren<br>- Quarks sind NICHT falsch, aber hier noch nic</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-01-25 10:39:31 UTC</pubDate>
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