- Hun prøver at hjælpe ham indirekte- ved bl.a. at sende ham på kostskole og give ham et nyt sæt tøj.

s. 7

- Moren sætter sig ved klaveret og begynder at spille højt musik.

s. 16

- Moren kommer ind og (grædende) vasker hans sår, efter faren har pisket ham.

- Når lærerne hører om at der skal være slåskamp, så går de hjem, låser døre, trækker gardinerne ned og tænder for højt musik.

s. 68

- Til klosternatten, gør de det samme, som når der skal være slåskamp i firkanten.

s. 78

- Silverson skal til at slå Erik- Lærerne spiser og snakker, og lader som om de ikke hører noget.

s. 79

-Silverson har totalt ødelagt Erik, og efter at en af køkkenpigerne siger stop, kommer rektoren hen og mumler til Silverson, at han skal stoppe.

-De hepper på Erik- er tilskuere, men gør ikke noget for at stoppe det.

Det er en selvfølge for dem.

s. 59

- Marja viser respekt for Erik, for at han slog de 3.g'er

- Han udviser ingen synlig reaktion- ubarmhjertig og ligeglad

Han er kold og kontant, og kan ikke se det forkerte i det han gør- lader sig ikke påvirke

Han vil finde en hver grund, til at slå ham endnu hårdere end planlagt.

s.123

Da Erik begynder at komme med trusler, om at han vil smadre ham så meget som muligt, så bliver han rigtig bange- og stirrer på Erik med stive øjne.

- Lægerne på hospitalet, fatter mistanke til den skole, og de prøver at få Erik til at fortæller sandheden.

De vil gerne lukke den nazi-skole.

- s. 91

Skolens sygeplejerske/Søster kommer dem alle sammen til hjælp. Hun er selv dybt forundret over de slåskampe, men kan ikke gøre noget

"Vi har et system de kalder kammeratopdragelse- de stærke skal tæve de svage"

Her er det ikke lærerne der straffer eleverne, her straffer eleverne hinanden.

s.84

- Pierre er svag, fordi han er bange.- Han siger, at han ikke kan klare firekanten.