1. Students take their practice book p.10 & 11; read and circle the best title for the story.

2. Students loook at the example in exercise 2, and answer the questions according to the reading.

3. Together check their anwers and correct them if they need it.

4. Teacher helps them if they have doubts.

1. Students will watch a video about the main topic.

2. Students will give opinions on what they do to be healthy.

3. Students will make a diagram in their notebook with the most important points of the topic.

Materials:  Notebook, pencil case   https://youtu.be/6WGTa3fhVUc?si=lxSrc8VaiCQWM_4t

1.- escucha la siguiente informacion y comentalo en plenaria la sustitución léxica, en este caso palabras repetidas por sinónimos, es un procedimiento léxico-semántico para lograr la cohesión de un texto; esta es una propiedad que permite la conexión entre los elementos de una oración, de un párrafo y de un texto completo.

2.- Propongan sustituciones de pares de palabras en contextos diferentes, por ejemplo, apuntar y registrar; son sinónimas en oraciones como Apunté la tarea y Registré la tarea; no lo son en Apunté al blanco y Registré al blanco.

3.- Completa la siguiente tabla y anota los sinonimos y antonimos.

1.- die Schüler werden ein Geschichte hören

2- sie lesen die Folien der Klasse

3.- sie werden mit Lernkarte spielen

4.- sie werden mit dem Buch arbeiten

5.- sie werden neue Wörter lernen

Hausaufgabe: Quizizz

in questa lezione si fa un review del tema dei numeri dove si fa e si mette in prattica tutti i numeri per rinforzare le conoscenze.

materiali:quaderno ,astuccio,manuale

Activité: Dessinez les verbes et pratiquez la prononciation.

Pages 25 y 26

Matériels: livre et trousse.

1.-Indica el sinónimo de la palabra subrayada en cada ejemplo.

2.- En parejas, lean los pares de palabras, si son sinónimos (S) o si son antónimos (A).

3.- Realicen en sus libretas una lista de diez palabras, y escriban por cada una un sinónimo y un antónimo.

1.- die Schüler wiederholen den letzten Wortschatz 

2-  die Schüler werden eine Vorstellung hören

3.-  sie werden mit dem Buch arbeiten

4.- sie kleben einige Bilder zu den neuen Vokabeln

Hausaufgabe: Quizizz

La professeure montre une image avec différents aliments, les élèves identifient le vocabulaire.

Après ils lisent les phrases en voix haute et  répondent Livre page 16

Finalement,  les élèves écrivent les réponses dans leur livre et ils doivent comparer avec les autres.

INICIO: Cálculo mental (dictado de números decimales).

DESARROLLO: Resolver ejercicios de sustracción de números decimales.

CIERRE: Batalla naval para resolver los ejercicios en el pizarrón.

RECURSOS: libreta digital y lapicera.

INICIO: Los alumnos se sientan en las islas.

DESARROLLO: Se reparten los cajones de base 10 y se identifican cada pieza con su respectivo valor posicional. Trabajan dictados de cantidades de números decimales.

CIERRE: Se hace cálculo mental y el resultado lo deberán representar con las piezas. 

RECURSOS: Caja base 10

1.- sie werden mit Lernkarte spielen

2- die Schüler werden eine Vorstellung hören                                                                            

3.-  sie werden mit dem Buch arbeiten

4.- sie werden eine Überprüfung und Übungen machen 

Hausaufgabe: Quizizz

in questa lezione si parla delle frasi semplici e complesse di alcune frasi che si usano a scuola e con il proffessore

Les élèves lisent en voix haut et après ils répondent les questions.

Ensuite, ils vont colorier les dessins.

Finalement ils pratiquent le vocabulaire.

Matériels: Livre et trousse.

1.- Intercambien los textos que escribieron la clase pasada con un compañero, para que lo revise basándose en la corrección grupal que realizaron la clase anterior. Monitorear el trabajo y apoyar cuando sea necesario.

2.- Pasar en limpio el nuevo borrador y revisarlo, fijándose ahora en las faltas de ortografia y que este en orden los sinonimos y antonimos

3.- Completa el siguiente cuadro utilizando sinónimos y antónimo.

1.       Students will watch a video about the main topic

2.       students will see examples of the topic

3.       students will draw a diagram

Materials: notebook, pencil case,  https://youtu.be/SDfc8SBYNnM?si=JPwnk3Fva04-3EOO

Observar el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=SeKhrC0sBbw para identificar algunas características de la cultura Maya

Elaborar un organizador gráfico de la cultura Maya

Contestar la pág. 19 de manera grupal

Tarea Pág. 6 y 7 del manual de Ciencias sociales

INICIO: Les diré los resultados de las audiciones que hice la semana pasada

DESARROLLO: Veremos la parte faltante de nuestra canción navideña tocada y practicaremos por equipos (los que ya se les asignaron)

CIERRE: Repasaremos las partes complicadas o las dudas que cada niño tenga en el instrumento y lo tocaremos con pista

1. Students practice their listening and writing skills in spelling, meanwhile they're remembering the alphabet.

   
   

2. Students write the words they listen.

   
   

3. In groups, they share the words and correct them.

TEMA: PRACTICA MI PRIMER LED

INICIO: Se le pedirá al alumno abrir su kit de robótica.

DESARROLLO: El alumno identificara los componentes que se utilizaran para posteriormente conectar en la protoboard.

CIERRE: Se le indicara al alumno guardar su kit de robótica.

1.- die Schüler werden ein Geschichte hören

2- sie lesen die Folien der Klasse

3.- sie werden mit Lernkarte spielen

4.- sie werden mit dem Buch arbeiten

5.- sie werden neue Wörter lernen

Hausaufgabe: Quizizz

in questa lezione si parla delle diferenze tra maschile e femminile e come si usano le terminazioni

materiali:quaderno astuccio,manuale

La professeure montre une image avec différents aliments, les élèves répètent le vocabulaire.

 Livre page 15 

Identifier le vocabulaire des aliments montrés.

Matériels: livre et trousse

Realizar una lluvia de ideas

Contestar las pág. 21 y 22 del manual de Ciencias sociales}

comentar entre compañeros las características de la cultura

1.       Students read the text individually

2.       Students will complete the table with examples

3.       Students will have to answer the questions

Materials:  science book pag 30 , pencil case 

1.       Students will watch a presentation about the topic.

2.       Students will read a group lecture on the topic.

3.       Students will make a concept map with the main ideas of the topic.

               Materials: notebook, pencil case, https://prezi.com/p/iq-dcwvhmbws/ancient-vs-modern-medical-practices/

1.       Measure 6 cups of water into your container.

2.       Then pour 1 cup of dish soap into the water.

3.       Slowly stir until the soap is mixed in, being careful to not let foam or bubbles form.

4.       Measure 1 tablespoon of glycerin or 1/4 cup of corn syrup and add it to your container.

5.       Stir the solution until it is well mixed. For best results, let your solution sit overnight. (Note: if you used "Ultra" dish soap, double the amount of glycerin or corn syrup).

Materials: Liquid dish soap,Clean container with lid, Glycerin or light corn syrup, Bubble wand or straw (or make your own)

1.- die Schüler wiederholen den letzten Wortschatz 

2-  die Schüler werden eine Vorstellung hören

3.-  sie werden mit dem Buch arbeiten

4.- sie kleben einige Bilder zu den neuen Vokabeln

Hausaufgabe: Quizizz

in questa lezione si parla del tema della famiglia e ci aiutera per rinforzare i temi sulla consocenza del vocabolario della famiglia

Les élèves doivent choisir la bonne réponse.

Révision en groupe

Finalement les élèves pratiquent le vocabulaire.

Matériels: Livre et trousse.

INICIO: Cálculo mental (dictado de números decimales).

DESARROLLO: Explicar cómo usar la adición en números decimales y resolver ejercicios de la libreta digital.

CIERRE: Actividad piedra papel o tijeras. El que pierda debe pasar al pizarrón para resolver los ejercicios.

RECURSOS: Libreta digital y lapicera.  

TAREA: Resolver ejercicios del libro página 23.