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      <title>Linea del tiempo  by </title>
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      <description>Evolucion de la educacion a distancia</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2024-02-17 00:47:03 UTC</pubDate>
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         <title>Sputnik: primer satelite artificial </title>
         <author>riosm10000</author>
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         <description><![CDATA[<p>La Unión de Repúblicas Socialistas Soviéticas, lanzó el Sputnik, el primer satélite artificial de la Tierra, los Estados Unidos de Nortamérica formaron la Advanced Research Projects Agency (ARPA), dentro del Departamento de Defensa, que guió la ciencia y la tecnología aplicable al ejército.</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-02-17 00:49:27 UTC</pubDate>
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         <title>Primeros estudios </title>
         <author>riosm10000</author>
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         <description><![CDATA[<p>Los primeros estudios de educación a distancia aparecen entre los años 1970-1980. El International Council for Correspondence Education empezó a utilizar el término de educación a distancia en 1972 (Baath, 1978; Coldeway, 1982).</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-02-17 05:35:13 UTC</pubDate>
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         <title>Estudios</title>
         <author>riosm10000</author>
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         <description><![CDATA[<p>En Estados Unidos se desarrollaron estudios por correspondencia hasta 1873.</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-02-17 05:55:45 UTC</pubDate>
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         <title>Cursos a distancia</title>
         <author>riosm10000</author>
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         <description><![CDATA[<p>La primera generación de educación a distancia se dio a inicios del siglo XX con los cursos a distancia. Estos fueron posibles debido al desarrollo del ferrocarril que hizo más confiable y rápido el servicio postal.</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-02-17 05:56:51 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>riosm10000</author>
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         <description><![CDATA[<p>La segunda generación de educación a distancia comenzó con el establecimiento de la Universidad Abierta Británica y se caracterizó por el esfuerzo en usar un enfoque de medios múltiple. Prevaleció la comunicación de doble vía, pero además el instructor actuó como un mediador entre el estudiante y el material de enseñanza.</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-02-17 05:59:25 UTC</pubDate>
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         <title>Inicios del año 1980</title>
         <author>riosm10000</author>
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         <description><![CDATA[<p>La tercera generación de educación a distancia comenzó a principios de 1980. El avance de las tecnologías satelitales y las redes, hicieron posible las comunicaciones doble vía que permitieron la interacción directa entre el instructor y el estudiante.</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-02-17 06:02:05 UTC</pubDate>
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         <title>Inicios de los años 90</title>
         <author>riosm10000</author>
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         <description><![CDATA[<p>Se produjo la más reciente evolución del aprendizaje a distancia, con la expansión del Internet y de la World Wide Web (www), así como los avances del correo electrónico. Se desarrolló y fomentó una educación centrada en el alumno.</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-02-17 06:04:08 UTC</pubDate>
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         <author>riosm10000</author>
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         <description><![CDATA[<p>La Internet Society fue establecida. La World Wide Web fue liberada por CREN. La columna vertebral de NSFNET fue elevada a la categoría de T3.</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-02-17 06:05:46 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[<p>La Universidad de Stanford ofreció el primer video en movimiento de un curso en línea. Pizza Hut ofreció pizza ordenada por la página web.</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-02-17 06:06:58 UTC</pubDate>
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         <author>riosm10000</author>
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         <description><![CDATA[<p>PBS reportó que The California Virtual University, un consorcio de casi 100 colegios y universidades de California, abrió con más de 1,500 cursos en línea.</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-02-17 06:07:51 UTC</pubDate>
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         <author>riosm10000</author>
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         <description><![CDATA[<p>En la última década el Internet y el potencial de las TIC, como medio educativo se refleja, principalmente en los siguientes aspectos: a) proporcionan elementos necesarios para facilitar la interacción y la interactividad en los ambientes de aprendizaje; b) permiten cubrir las amplias demandas de los servicios educativos, mediante el fácil acceso a las fuentes de información de la diversidad de opiniones sobre los mismos temas; y c) desarrollan habilidades y destrezas tanto en el estudiante como en el profesor (Barajas, 2009).</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-02-17 06:10:15 UTC</pubDate>
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