La ruptura de la homogeneidad no ha producido todavía una propuesta de enseñanza capaz de trabajar desde la diversidad de tiempos, culturas, recorridos y lograr, en consecuencia, mejores modos de aprender.

La irrupción de las tecnologías de la información y de las comunicaciones (tic) provocó cambios drásticos en el entorno económico, social y cultural, por lo que la escuela no quedó ajena a los mismos, teniendo que tratar de agionarse como pudo a esta nueva era tecnológica, con la desventaja  que la escuela ha dejado de ser depositaria del saber, ya que el mismo circula y se reproduce a través de diversos medios digitales y audiovisuales.Por eso los docentes se encuentran ante un nuevo desafío de educar a las nuevas generaciones donde los niños y jóvenes han de ser los protagonistas de su propio aprendizaje. Para que este gran desafío pueda lograrse las planificaciones deben tender a mutar el aburrimiento y pensar en dispositivos de asombro, inventando nuevas formas de buscar/ investigar, reinstalando la duda, el asombro y la curiosidad,educando en valores como el respeto y la tolerancia; diseñando las intervenciones desde la concepción de la complejidad de las aulas heterogéneas, atendiendo a la diversidad de las trayectorias escolares, recuperando el lugar del juego, el arte y las ciencias,  trabajando el error como fuente de aprendizaje y que todo lo que acontezca en el aula sea una experiencia transformadora.

La respuesta, por supuesto, no es sencilla, ya que puede variar de un lugar a otro y, para complicar aún más las cosas, la incertidumbre sobre qué dirección lleva nuestro mundo vertiginosamente cambiante, nos presenta nuevos desafíos, nuevos problemas que surgirán, sin embargo,es precisamente para ese mundo desconocido para lo que tenemos que preparar y enseñar.

Se hace imprescindible reimaginar la educación, si queremos ser capaces de encarar la vida que los estudiantes de hoy en día, enfrentan en una sociedad compleja, debido a la velocidad en que se mueve todo, en este siglo XXI de la era digital y la tecnológica.Hay que educar en un uso responsable de la tecnología, no podemos dejarla fuera del aula porque forma parte de nuestra vida,como un universo ilimitado de posibilidades que ofrece el mundo digital ,reservando el espacio del aula y el espacio presencial para investigar,profundizar, practicar, proyectar,fomentando la cooperación y el debate. 

Es tiempo de reflexión sobre nuestra propia práctica, para  cambiar sabiendo que está en nosotros la posibilidad de ese cambio,  de que  los alumnos accedan al conocimiento de manera creativa, motivándolos y ofreciéndoles las herramientas necesarias  para que puedan construir y hacer posible su proyecto de vida.