Es un grupo heterogéneo, con diferentes ritmos de aprendizaje; no obstante, se les ve poco motivados, y participan muy poco en las dinámicas que les ofrezco en clase. La verdad es que su comportamiento y actitud es muy mejorable.

Por último, reseñar que, en todo el recurso formativo, se funciona con tabletas gráficas. De manera que se puedan articular las TIC en clase.

He de decir, que me parece una situación de lo más preocupante, ya que, estos alumnos y alumnas son fututos profesionales de la intervención social; legitimar y normalizar este tipo de comportamientos, puede llevarles a una mala praxis cuando comiencen a trabajar.

Por otro lado, es inadmisible utilizar este tipo de trastornos para ridiculizar a cualquier persona. Son colectivos que merecen un respeto.

Me preocupa que esta sea la razón por la cual esté así; así mismo, es alarmante las repercusiones que puede tener esta situación en Paula: dificultad para la integración con el resto de sus iguales, baja autoestima, o incluso abandono o fracaso escolar.

La educación no es posible entenderla sin una concepción del ser humano que educa y del ser humano al que se quiere educar, y esto no es otra cosa que la expresión de una antropología en la que educandos y educadores son seres llamados a ser más, seres naturalmente configurados para desarrollarse, crecer y autorrealizarse. Cualquier fin de la educación, cualquier teleología educativa, cualquier intervención psicopedagógica, lleva implícita en su seno una lectura del ser humano real, del ser humano que piensa, trabaja y vive en la sociedad concreta y el del ser humano al que se aspira, o ese ser ideal que nunca es posible alcanzar, pero al que nos podemos acercar gracias a las posibilidades de desarrollo del ser humano real, que al estar en permanente interacción con su contexto genera espacios y procesos de cambio.

(Batalloso Navas, 2010, p 51).

"El principio de prevención pues, hace referencia a la creación de aquellas condiciones o a la realización de acciones que contribuyen a que determinadas dificultades, problemas, obstáculos o situaciones inadecuadas para el desarrollo humano o bien no aparezcan, o podamos reducir al mínimo sus negativos efectos" (Batalloso Navas, 2010, p. 49).

La importancia de educar teniendo en cuenta la complejidad de cada persona; que estimule sus capacidades; que ayude a pensar y decidir; y que en general, ayude a construir un sentimiento de integridad, dignidad y respeto (Jover, 2006).

·       ¿Qué tal has empezado el curso?

·       ¿Te gusta la formación? ¿Es lo que esperabas?

·       ¿Te cuesta llevar a cabo los ejercicios en casa?

·       ¿Tienes alguna dificultad con alguna de las materias que se imparten?

·       ¿Necesitas alguna adaptación curricular?

·       ¿Cómo es la relación con tus compañeros en clase?

·       ¿Te sientes integrada en clase?

·       ¿Crees que puede haber alguna forma de mejorar el ambiente en clase?

·       ¿Tu familia te ayuda con las materias de clase?

·       ¿Quieres añadir algo más?

Resulta muy complicado dar clase estando ella en el aula; no conforme con eso, el resto de sus iguales le rechazan, pero no parece darse cuenta de la magnitud de sus acciones...

¡Qué maravilla de chico!

Reír las gracias al resto le hace cómplice; lo cual es tanto o igual de grabe que iniciar las bromas y comentarios...

Ha adquirido una tendencia preocupante en cuanto a hacer bromas utilizando conceptos y palabras relacionadas con trastornos y enfermedades. Creo que no es consciente de la formación que está cursando, y de las repercusiones que tiene a nivel laboral. Por no hablar de lo hiriente que puede ser para las personas que le rodean...

Otro que cojea del mismo pie que Javier...

Lo pasa francamente mal cuando se meten con él, pero siempre vuelve con ellos...

No entiendo por qué acostumbra a pasar tiempo con ese grupo de chavales; no parece que le valoren como es debido...

Nerea y ella son uña y carne; parecen la misma persona...

Me preocupa la situación de Paula; pasa mucho tiempo sola; parece que tiene dificultades para relacionarse con el resto de sus compañeros y compañeras. Además, no se le ve muy motivada a la hora de participar en clase.